2022-2024年高考语文复习分类汇编：话题思辨类（全国解析版）

专题02话题思辨类

三年真题

•2022-2024—~•

2024年真题速递

（2024•全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦

诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【答案】例文

心迹不掩，英雄本色

现代社会，人际错综，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高"隐蔽性”、增加安

全感而掩藏心迹、力求“大同"，生怕被人看穿自己的"底牌"，拿住自己的“软肋"。其实，一味

遮掩闪躲、矫饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率真坦荡、直露心迹，方能彰显

个性魅力，吸引同频挚友，赢得社会尊重。

不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众眼中

的“少数人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为时人所讪笑、

不解、嘲讽讥刺甚至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇的本心，以敢当千

夫所指、无惧踽踽独行的执着刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、拒绝人云亦云的明亮坦

荡彰显着大勇大慧。

不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美的“黑

暗层”、真个性，也不追求浮夸矫造的假"人设"、高"友商"，即使知音寥寥，同行无几，仍始终

保存虽有缺陷却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，以不因寂寥而盲目迎

合、不因从众而勉强改变的实言实行对抗一众“假面"，以心口如一的磊落洒脱、率直天真的霁

月光风对抗着诸如“守口如瓶，防意如城”之类的人情"箴言"。

不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有"必不堪者七〃和"甚不可者二〃的嵇康直拒司马政权

邀请，"行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，声震朝野的“拗相公"

王安石直言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要盲目地去追什么潮流〃的优客

工场创始人毛大庆直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬

凌云之志……心迹所显，本色所向，英雄之气，难掩行藏。

诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的处

世态度并非不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与委蛇，唯

恐自己的“全抛一片心”碰上了对方的"且说三分话"，生怕首先暴露了自己的真实态度、客观

情绪而丧失主动权，如此，人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存在，人们将永远保持着

所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的灵魂，永远受困于身边的“无效社交”而无法脱离原始的恐

惧与孤独。

“唯大英雄能本色，是真名士自风流。"哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、左右逢源的“万

金油"，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针"。不掩心迹，方显英雄本色，

展露真我，笑迎盛放人生。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“坦诚交流才有可能遇到真正的相

遇"直接指明中心论点和写作方向，把握住“坦诚交流"一词，则易进行文章构思。

与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众而谈、唯唯诺诺，无非出于寻求群体、

避免矛盾、保护自我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用，但长此以往，则会

使人丧失个性，面目模糊，看似左右逢源，实则孤独自苦，既无法培养起勇敢表达、直抒己见

的能力，也错过与同频的朋友交流、相知的良机。

坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自己，更能够吸引到认同、欣赏自己的“同

类”，在共性的基础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲惫，克服怕做“异类"、

怕成“孤岛"的畏缩情绪，更能以我口说我心的姿态消除他人对自己的假性印象，释放由持续掩

饰伪装带来的精神压力；既是一种不惧发声、敢于袒露的胆量、勇气，更是一种磊落洒脱、质

朴天然的人生态度。总之，唯有坦诚交流，适合的机会、同质的朋友、应得的利益、独特的魅

力……才会和自己有一场“真正的相遇

写作时，可以先明确提出论点一一“坦诚交流"，然后分别从坦诚能够吸引真正的朋友、赢得应

有的尊重，能够培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再从反方面假设人人都戴

上面具、不肯坦诚，将会对人际关系造成怎样的打击、对和谐社会造成怎样的破坏；接下来联

系实际，适当批驳现代社会中某些提倡“圆稳〃、曲解“中庸”的乱象；最后总结观点，收束全文。

立意：

1.率真为人，英雄本色。

2.展露真我，不敛锋芒。

3.坦以承己，诚以待人。

4.袒露心迹，同向而行。

2023年真题速递

（2023•全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那

也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写

一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【答案】例文：

一枝独放不是春，和谐共赢春满园

透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波

浩渺……一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄娓紫嫣红，各有千秋，

世界文明异彩纷呈，春色满园。

“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。

没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两

乡”，全球抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，

全人类对保护地球母亲已达成共识；深化航天合作造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭

动力……当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对

人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文

化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纳缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并

进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。

亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。

有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭

他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨

边境围墙，拉开贸易战序幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与

强权政治只会让唯我独尊的民族走向傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利

人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响人类命运共同体的号南，汇聚团结合作的力量，

让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这是未来的时之所需。

真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣恰，美美与共。“各美其美”，

首先要有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。

“美人之美”要有“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶

和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的

构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文

明优越，构建和谐美好的大同世界。

风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚

朝前。多元文化共生并进，让娓紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满

园。

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻

挡别人的路，看起来抢了一时的“先机〃，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世

界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，

另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，

在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合

作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行

而不相悖〃、"独学则无友，孤陋而寡闻〃等都讲的是这个道理。

第二句"一花独放不是春，百花齐放春满园。〃借"一花〃和"百花"阐述了部分和整体的辩证

关系，"一花"和"百花"相互联系，"一花"之美是在"百花"中得到凸显的，而“百花”之春又是建

立在“一花〃基础上的。花卉姓紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔

的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不

如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二

并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。

第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握

这两则材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。

行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己

的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下

我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人

得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互

惠的认识等。

立意：

1.和谐共生，纷彩共赢。

2.在利他中利己，在合作中共赢。

3.合作共赢谋发展，劫力同心创未来。

4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。

（2023•新高考I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改

变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【答案】例文：

从故事中来，到故事中去

漫溯中华民族的“清明上河图”，无论是设坛讲学，还是街谈巷议，好的故事均在其中穿

针引线，讲述着生活的经历和体验，传递着鲜活的精神和意念。作为一名炎黄子孙，我们踏着

几千年的祥云，从故事中来。亦将在娓娓道来、润物无声的传承中走到故事中去，或轻言细语,

或慷慨激昂，让好故事成为那只撬动地球的杠杆。

中华民族是一个有故事的民族，于浩瀚的历史长河中随便撷取一朵浪花，便是上好的故事O

这些俯拾皆是的故事，滋养得这片热土钟林毓秀，人杰地灵。亦让嗷嗷待哺的新生代，一落地

便精神富足。

钱锤书先生说：“中国诗是早熟的。”套用这句话，中华民族亦是早熟的。当很多民族还

处在茹毛饮血的蒙昧状态中时，聪慧的古人已用女娟补天、精卫填海、愚公移山等神话传说，

讲述着他们战胜自然、改造天地的壮举和决心。当艰深的道理无法深入人心的时候，睿智的先

哲竟用刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长等寓言故事，表达着他们诠释天地、追求真理的收获和

心得。当历史的车轮滚滚向前的时候，通透的先民就用大禹治水、勾践灭吴、昭君出塞等历史

故事，引领着他们血脉相连、朴实善良的同辈和后嗣……

中华民族从故事中走来，将美好的愿望、优良的品质、宝贵的经验寓于妙趣横生的故事中，

哺育得代代子民骨骼清奇，气节峭拔，于儒雅中充满力量，生生不息。

今日，我们幸运地享受着前辈好故事带来的饕餐盛宴，汲取着先人美好故事蕴含的丰富营

养，但我们并未豪横地躺在前人的功劳簿上睡大觉，而是历览前贤，穷追不舍，站在巨人的肩

膀上创造着亘古未有的新神话。

习近平总书记说：讲好我们的故事，传承中华精神。的确，我们是这么说的，也是这么做

的。江梦南，以几近失聪的糟糕状态，书写了一个身残志坚的女孩逆袭命运的励志故事。白衣

天使们，用医者父母心的职业操守，创造了一个救死扶伤的群体迎击灾难的感人故事。可爱的

祖国，凭血浓于水的手足深情，讲述了一个强大有力的国家多次撤侨成功的传奇故事……

放眼望去，今日华夏，一个人，一个群体，一个国家，从故事中走来，又翻身走入故事，

你方唱罢我登场，用身体力行，用无疆大爱，讲述着我们自己的美好故事，传承着我们优良的

中华精神。

当然，我们的好故事不应只在这960万平方公里的土地上流传，而应推广开来，讲给天下

人听，也听天下人讲故事，听马丁・路德・金讲，听德国总理勃兰特讲，听曼德拉讲……我们

互相融合，彼此借鉴，各美其美，亦美美与共，让美好的故事于无声处发芽，于无声处发力，

撬动这美丽的星球开启一个浪漫的星际旅行。

而我辈青年，出生于盛产故事的国度，更应爱听故事，能讲故事，会写故事，让我们的美

好故事薪火相传，美丽无边，成为人类命运共同体中最亮丽的风景线。

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则引语式材料作文题。

材料比较简单，由两句话构成。第一句话从两个角度指出好的故事的价值和意义：从浅层

次的角度来说，有利于沟通，引人思索；从深层次的角度来说，可以改变个人命运，展现民族

形象；省略号，给考生留下了很大的思维拓展空间。最后一句话归纳概括，指出故事是有力量

的。

材料中的两句话构成总分关系，第二句话是对第一句话的归纳总结，可见材料的主旨句是

“故事是有力量的"，考生可以围绕这一句话展开思索。首先考生必须明确的是，“故事"可以是

古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、创造出来的。这里的故事主要指的是“好

的故事”。什么样的故事是好的故事，是有力量的故事？这个需要辩证看待。能够给人正面引

领的、有积极暗示的、引人向上的、注入正能量的、带来无限希望的、激发创造力的、具有哲

理性的故事，是有力量的好故事。反之，有负面影响的、有消极暗示的、引人向恶的、充满负

能量的、颓废丧气的故事，是有力量的坏故事。若能把坏故事作为警醒世人或自己的反面教材，

坏故事也能变成有力量的好故事。为什么好故事是有力量的？因为有的故事寄予着美好的愿望,

能给人带来希望，激发人的自信心和创造力。有的故事是很好的示范和引领，能寓教于乐，利

于表达和沟通，促进人们积极向上，完善自我，甚至改变一个人乃至一个国家、一个民族的命

运。有的故事具有警示作用，告诫人们引以为戒，不重蹈他人覆辙。有的故事富有哲理性，内

涵丰富，能引人深思，促人自省。有的故事感人至深，能触动人们内心美好的情感，引人向善。

力量就体现在好故事的吸引力、影响力、改造力和爆发力上。那么，我们如何讲好故事，让好

故事的力量发挥出来呢？首先我们可以取其精华，弃其糟粕。用故事中正面向上的内容完善自

我，激励他人，引领社会。用其中负面糟粕的部分，提醒自我，告诫他人，警示社会。其次，

我们还可以将好故事推广开来，让更多的人听到看到，倡导人们扬其长避其短，扩大其影响力

和辐射面。再次，“讲”的内涵可以是用语言讲述，可以是用行动去创造。新时代的青年，要懂

得书写自己的故事，书写这个时代的故事，用这些好故事去改变他人，影响社会，美化祖国，

提高国民素养。

从"联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生选材要紧紧围绕“故

事”展开，或是书写自己的故事，或是讲述他人的好故事，写人叙事中可以运用细节刻画、心

理描写、对比衬托等多种手法。来凸显好故事带来的改变，体现其影响力。结尾可以通过人物

之口，卒章显志，点出好故事的力量。若写议论文，考生可以运用层进式结构，论述什么样的

故事是好故事，为什么好故事是有力量的，我们应该如何讲好故事。也可以运用并列式或层进

式结构，选取其中一个点来论述。

立意：

1.好故事润物细无声。

2.好故事，于说中显魅力，于听中得力量。

3.做听故事的人，更做有故事的人。

4.会听故事，亦善写故事。

（2023・上海卷）写作。

一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的

认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

探索未知世界，助力民族复兴

“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”人生海海，勤于探索，方能有所收获。探索未知的

世界，不仅是好奇心的驱使，更是责任的使然，成长的必然。

雅各布斯曾言：“必要性不是创新之母，好奇心才是。”诚然，人类丰硕的文明成果，往

往都建立在好奇心所激发的求知欲上。好奇心是强劲的智慧，是科学之母。然好奇心也不是一

切之源。正如材料中所问“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”答案自然是

否定的。人们愿意探索未知的世界，固然有好奇心的驱使，但也源于探索所带来的无限乐趣，

更源于探索者的勇气、热爱、责任感……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索未知的世界，源于好奇，更源于对生活的热

爱，对实现个人价值的追求。

生之须臾，求索以诚。探索未知世界是个人获得成长的不二法门。培根曾言：“一看见汪

洋就认定没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。”诚哉斯言，真正的探索者应该有对理想的执

着，对真理的坚守。且看香港本土记者陈贝儿，在面对他人对大陆的质疑与偏见时，毅然深入

大陆，穿梭全国六个省份去探索陌生的世界，从热带雨林到云贵高原再到西北戈壁，拍出口碑

载道的《无穷之路》，宣传了中国形象，也实现了个人价值。青年一代也应如此，以勇气为灯，

以热爱为杖，探索未知，实现价值。

“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”探索未知的领域，源于好奇，更源于

对国家的爱与责任。

人生在勤，不索何获。探索陌生世界是肩负社会责任的必由之路。一如于敏，放弃已经卓

有成绩的基础物理研究，转向陌生的氢弹技术理论领域，从一张白纸开始，他凭借着自己的勤

奋和对国家的热忱，在陌生的领域里不懈探索，直至氢弹问世，惊诧了世界。一如姜文汉，为

了国家发展需求，多次改行从头开始，用十几年的坚持不懈在陌生的领域里辛勤耕耘，在国内

开拓自适应光学研究方向，使我国自适应光学研究跨入国际先进行列。清澈的爱与肩上的使命，

是新征程路上的号角，激发我们去自愿探索陌生的世界。

路源心始，心并路长，我们秉持探索的信念，在一次次前行中不断历练成长，从暗夜沉沉

走向天光初透。探索陌生的世界是一段颠簸之路，考验着每个行者，幸而我们有热爱为灯，有

勇气为伴，有责任为剑，纵然前路崎岖也缓缓迈向未来，走向复兴！

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙性材料作文题。

材料由一个问句构成，"一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？"意在引导考

生辩证分析。如果考生对作文题中的问题给出肯定答复，就需要对“好奇心”作出界定；如果给

出否定回答，认为一个人乐意去探索陌生世界，出了“好奇心〃之外，还有"热爱""成就感""爱国

心‘'"责任感''等因素，就需要明确其中选定的因素的内涵，这样才能建立起一个和读者讨论交

流的共有平台。另外，题意中还隐含着几组关系:乐意与强迫、主动探索与被动接受、陌生世

界与已知世界、陌生世界与未知世界、一个人的个体行为与当下的群体行为等等，可以由此延

伸出去作辩证的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。

写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，探索未知的重要性，探索陌生世界

的因素，如何探索未知世界等角度展开具体论证。在论说"为何要探索未知世界"时，可以从个

人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举陈

贝儿穿梭全国六个省份，深入十个贫困县了解各地民生，拍摄出口碑载道的《无穷之路》，论

证探索未知世界能助力个人的成功。也可以引用黑格尔"一个民族有一群仰望星空的人，他们

才有希望”的名言，论证探索未知世界不仅源于好奇心，更源于民族复兴的需要。

立意：

1.探索陌生世界，助力民族复兴。

2.探索未知，实现成长。

3.探索未知，源于热爱与责任。

（2023•天津卷）写作。

一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的

认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

探索未知世界，助力民族复兴

“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”人生海海，勤于探索，方能有所收获。探索未知的

世界，不仅是好奇心的驱使，更是责任的使然，成长的必然。

雅各布斯曾言：“必要性不是创新之母，好奇心才是。”诚然，人类丰硕的文明成果，往

往都建立在好奇心所激发的求知欲上。好奇心是强劲的智慧，是科学之母。然好奇心也不是一

切之源。正如材料中所问“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”答案自然是

否定的。人们愿意探索未知的世界，固然有好奇心的驱使，但也源于探索所带来的无限乐趣，

更源于探索者的勇气、热爱、责任感……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索未知的世界，源于好奇，更源于对生活的热

爱，对实现个人价值的追求。

生之须臾，求索以诚。探索未知世界是个人获得成长的不二法门。培根曾言：“一看见汪

洋就认定没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。”诚哉斯言，真正的探索者应该有对理想的执

着，对真理的坚守。且看香港本土记者陈贝儿，在面对他人对大陆的质疑与偏见时，毅然深入

大陆，穿梭全国六个省份去探索陌生的世界，从热带雨林到云贵高原再到西北戈壁，拍出口碑

载道的《无穷之路》，宣传了中国形象，也实现了个人价值。青年一代也应如此，以勇气为灯，

以热爱为杖，探索未知，实现价值。

“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”探索未知的领域，源于好奇，更源于

对国家的爱与责任。

人生在勤，不索何获。探索陌生世界是肩负社会责任的必由之路。一如于敏，放弃已经卓

有成绩的基础物理研究，转向陌生的氢弹技术理论领域，从一张白纸开始，他凭借着自己的勤

奋和对国家的热忱，在陌生的领域里不懈探索，直至氢弹问世，惊诧了世界。一如姜文汉，为

了国家发展需求，多次改行从头开始，用十几年的坚持不懈在陌生的领域里辛勤耕耘，在国内

开拓自适应光学研究方向，使我国自适应光学研究跨入国际先进行列。清澈的爱与肩上的使命，

是新征程路上的号角，激发我们去自愿探索陌生的世界。

路源心始，心并路长，我们秉持探索的信念，在一次次前行中不断历练成长，从暗夜沉沉

走向天光初透。探索陌生的世界是一段颠簸之路，考验着每个行者，幸而我们有热爱为灯，有

勇气为伴，有责任为剑，纵然前路崎岖也缓缓迈向未来，走向复兴！

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙性材料作文题。

材料由一个问句构成，“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”意在引导考

生辩证分析。如果考生对作文题中的问题给出肯定答复，就需要对“好奇心”作出界定；如果给

出否定回答，认为一个人乐意去探索陌生世界，出了“好奇心"之外，还有"热爱""成就感爱国

心""责任感"等因素，就需要明确其中选定的因素的内涵，这样才能建立起一个和读者讨论交

流的共有平台。另外，题意中还隐含着几组关系:乐意与强迫、主动探索与被动接受、陌生世

界与已知世界、陌生世界与未知世界、一个人的个体行为与当下的群体行为等等，可以由此延

伸出去作辩证的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。

写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，探索未知的重要性，探索陌生世界

的因素，如何探索未知世界等角度展开具体论证。在论说"为何要探索未知世界〃时，可以从个

人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举陈

贝儿穿梭全国六个省份，深入十个贫困县了解各地民生，拍摄出口碑载道的《无穷之路》，论

证探索未知世界能助力个人的成功。也可以引用黑格尔"一个民族有一群仰望星空的人，他们

才有希望”的名言，论证探索未知世界不仅源于好奇心，更源于民族复兴的需要。

立意：

1.探索陌生世界，助力民族复兴。

2.探索未知，实现成长。

3.探索未知，源于热爱与责任。

一年模拟

--2024新题--

（选用全国一模到三模或者考前模拟题）

（2024届•福建福州•统考二模）阅读下面的材料，根据要求写作。

"出发"与"到达"是生活中常见现象，也是充满哲思的话题。有时，出发是洋溢欢笑的启航，

到达则是血汗换来的回报；有时，出发意味着对新道路的探索，到达则是阶段性的总结……

关于“出发〃与峰u达〃，你有着怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

出发与到达，本自同根生

“千里之行，始于足下"。我们无时无刻不在出发，或是去往某地。或是开始一段学习。

或是启动一项任务……“为者常至，行者常成。"我们也常常达到终点、取得成果、完成任务，

我们常常峰U达”。许多人认为，出发是因，到达是果；出发是始，到达是终；出发在前，到达

在后。但我并不这样认为。

我认为，出发和到达应当是循环往复、相辅相成的，他们交错相替、贯穿生命，"许多人"

的看法不免落得片面。

出发不是盲目无主的埋头苦干，而是明确目标的坚定执行，蒙田有言：“没有一定的目标，

智慧就会丧失，哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。”此言得之。有人认为，"出发〃是洋溢欢

笑的启航，"到达"则是血汗换来的回报。这话固然不假，但试问，倘若一开始的启航便错了方

向，血汗换来的回报是否真的值得？由是，没有正确的出发，何来正确的表达？二者相辅相成，

互为表里。

到达不是一劳永逸的纸醉金迷，而是驻足小憩的总结之举。或言：”出发意味着对新道路

的探索，到达则是阶段性的总结"，这句话言在"阶段性"。方仲永少有神童名，习学诗，可谓"探

索新道路"吧，可最后落得泯然众人。为何？将"阶段性"作为“永久性"，一劳永逸所致。既是阶

段性，则必有总结，然后继续出发，到达新的阶段，接着总结，由是出发和到达循环往返，方

能成事。到达便像是一座座驿站，让你重拾心情，再度出发。由是，到达终究是为了更好地出

发。

高士其说：“我能做的是有限的，我想做的是无穷的，从有生之年到一息尚存，我将尽力

使有限向无穷延伸。"其实出发和到达贯穿生命，如日月既往，不可复追。出发是到达的别称，

到达是出发的开始。真正意义上的出发和到达，或许只有生与死，贯穿生命。这条路上的许许

多多到达与出发，或许都是为了最后的到达。如“高山仰止，景行行止，虽不能尔，至心尚之“

一般的终身追求。有如钟扬探索生命的高度，有如黄旭华探索深度，有如陈祥榕丈守国界，有

如王选探索虚拟……许许多多的出发与到达，丈量着他们生命的长度。

回望当下，有如青少年，除了坚定目标，坚持行动，又当如何把握方向，明确出发，顺

利到达，成就终身？或许最重要的便是乐观。大仲马说：“乐观是一首激昂雄越的进行曲，时

刻鼓舞着你在事业的道路上勇猛前行。"我相信，只要我们坚信有所成，终可达彼岸！

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”出发与到达，本自同根生。冀青少年牢

牢把握出发与到达，心有所依，行有所成；中流击楫，激扬人生！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本次作文题目聚焦于"出发"与峰U达''这两个常见的生活现象和充满哲思的话题。题目要求我们

深入思考"出发"与"到达"的内涵、意义以及它们之间的关系。

在审题时，我们需要关注以下几个方面：理解"出发"与"到达"的内涵："出发"通常指的是开始

行动、启程、启程前的准备等，它带有一种起始、启程、展望未来的意味；而"到达”则指的是

达到目的地、实现目标、完成任务等，它带有一种结束、完成、实现目标的意味。

分析"出发"与"到达"的关系：两者在生活中常常是相互关联的。每一次的“出发"都是为了某个

“到达"，而每一个“到达"又可能是下一个“出发”的起点。它们之间的关系可以是相互依赖、相

互转化的。

挖掘"出发"与"到达"背后的深层意义：除了字面上的意思，我们还需要思考这两个词背后所蕴

含的哲理、人生态度、价值观等。例如，“出发”可以代表着勇气、探索、梦想等，而峰U达”则

可以代表着成就、满足、回报等。

写作时首先，要清晰地理解"出发"与"到达〃这两个核心概念。出发，通常指的是开始一个新的

旅程或阶段，它蕴含着勇气、探索和希望；到达，则标志着旅程的结束或阶段的完成，它代表

着成就、收获和满足。在明确概念的基础上，要进一步挖掘它们的深层含义。出发不仅仅是一

个简单的起点，它更是一种心态和态度，代表着不断追求、勇于挑战的精神；到达也不仅仅是

一个终点，它更是一种成长和转变，代表着经过努力后获得的提升和超越。接下来，要思考“出

发〃与峰u达〃之间的内在联系。它们不是孤立的两个点，而是一条连续线上的两个环节。每一

次的出发都是为了到达一个更好的地方，而每一次的到达又都是下一次出发的起点。它们相互

依存，相互促进，共同构成了人生的旅程。

立意：

1.出发与到达，人生旅途的哲思。

2.生命不息，航行不止。

3.在出发与到达间寻找生命真谛。

（2024届-浙江嘉兴-统考二模）阅读下面的材料，根据要求写作。

现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》

《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

借悲剧之力，避免悲剧

悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无

数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们

深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。

激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹雪芹创作

的贾宝玉与林黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使

得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。

“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲居U的"痛"，能让我们获得深刻的

领悟，能净化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。

《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让

每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽，何尝不是压死骆驼的最后

一根稻草？于是，旧社会的先觉者，奋力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带

领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们的善良,

为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的前进动力。

通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，

使得我们在面对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的复仇

后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲

卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世

事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净

化，让我们能深刻认识问题，能够更好的应对生活中的风风雨雨。

痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，

让人愁肠百结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来。党代表自由意志的最后一丝

光明也湮灭在无尽黑暗中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人

胆战心惊地审视眼下的这个世界，极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残

忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动捍卫眼前的美好。

我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重。因为悲剧引起的椎心之痛正

是回望与奋发的动力，让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料展现两组相对概念，一组是“现实生活"和"艺术世界"（"文学世界”），另一组是“和美人生”

和"悲剧"。"我们"将两种看似矛盾的认识统一到自我身上，意在提醒学生写作时从自我入手,

将对“现实生活，，“艺术世界，，和“和美人生，，“悲剧，，这些概念的认识统一在自我这一维度下，引导

学生思考，作为青年学生，如何在探究悲剧价值的过程中，提升对社会生活和自我的认知，从

中汲取经验和营养，从而丰富自己获得成长。"悲剧”是戏剧的类型之一，是对过往现实生活的

艺术再现，记录了人类社会发展历史，展现了人类社会美和丑的斗争经历，表达人类对美永恒

的追求。如《祝福》引导我们观察与批判，再如《哈姆雷特》让我们拥有良知与悲悯的情怀。

写作时，如果说写出悲剧的价值（艺术的反应社会生活）是合格的作文，写出悲剧对于人生的

价值可以提高一个层次，而好的作文一定要写出悲剧与和美人生的深层关系：悲剧和人生之间

可以是目的关系，即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才

能更好地追求和美人生；可以是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善

美。

具体来说：

1.悲剧预示着追求和美的过程是曲折的，悲剧性作品提醒我们要珍视当下的幸福与美好。我们

想要追求和美的人