五年级下册综合实践活动教学设计- 动物的本领｜教科版

五年级下册综合实践活动教学设计-动物的本领｜教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：动物的本领

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版五年级下册综合实践活动内容，引导学生了解动物的本领，培养学生观察、思考和探究的能力，增强学生对生物多样性的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和生态文明意识。通过观察、分析和讨论动物的本领，学生将提升以下核心素养：科学探究能力，能够运用观察和实验方法探究动物特点；信息素养，能够从课本和课外资源中搜集、整理和运用相关信息；批判性思维，能够对动物本领的形成和作用进行合理的推测和论证；以及社会责任感，意识到保护动物多样性的重要性和自身在其中的作用。教学难点与重点1.教学重点：

①引导学生理解动物各种本领的形成和作用，如动物的适应性和生存策略。

②培养学生通过观察、实验等方法，探究动物本领的科学探究能力。

2.教学难点：

①帮助学生掌握科学观察和记录的方法，以及如何从观察中提炼出有价值的科学信息。

②引导学生运用批判性思维，对动物本领的形成和进化过程进行合理的推理和论证。

③培养学生跨学科思维，将生物学知识与其他学科如环境科学、生态学等领域相结合，理解动物本领与生态环境之间的关系。

④激发学生保护动物多样性的意识，让他们认识到每个动物本领的独特性对于生态系统的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-实验材料（如动物模型、图片等）

-互动式白板

-摄像头和麦克风

2.课程平台：

-校内网络教学平台

-在线课堂管理系统

3.信息化资源：

-教科书电子版

-相关教学视频

-动物本领互动学习软件

-在线科普文章

4.教学手段：

-小组讨论

-实验观察

-情景模拟

-角色扮演教学过程1.导入新课

-我首先通过展示一些动物的图片，如蝴蝶、变色龙、章鱼等，引起你们的兴趣。请大家观察这些动物的特别之处，并思考它们这些特别之处是如何帮助它们生存的？

2.学习动物本领的概念

-现在，让我们一起来了解什么是动物的本领。动物的本领是指它们为了适应环境和生存而进化出的一系列特殊能力。比如，鸟类的迁徙、鱼类的鳃呼吸等。

-请你们打开教科书第X页，阅读关于动物本领的介绍，并找出几个你认为很有趣的动物本领。

3.探究动物本领的形成

-我们已经知道了什么是动物的本领，接下来，我想请大家分成小组，每组选择一个动物本领，如鸟类的飞行、鱼类的伪装等，来探究这些本领是如何形成的。

-每个小组需要查阅相关资料，结合教科书内容，讨论以下几点：

①这种本领是如何帮助动物适应环境的？

②这种本领的形成可能与哪些环境因素有关？

③这种本领的形成可能经历了怎样的进化过程？

4.小组讨论与展示

-现在，每个小组都有了一定的研究成果，请各组代表向全班同学展示你们的发现。

-在展示过程中，其他同学要注意倾听，并准备好提出问题和建议。

5.深入探究动物本领的作用

-刚才我们听了各个小组的展示，现在让我们进一步探讨动物本领的作用。

-请大家思考以下问题，并写在纸上：

①你认为动物本领对生态系统有哪些影响？

②如果某个动物失去了它的本领，可能会发生什么？

-在纸上写下你们的答案后，我们可以一起讨论。

6.实验观察动物本领

-为了更好地理解动物本领，我们将进行一次简单的实验观察。

-请大家分成小组，每组将获得一些实验材料，如鸟类的羽毛、鱼类的鳞片等。

-通过观察这些材料，尝试找出它们与动物本领之间的联系。

-实验结束后，每个小组需要向全班同学汇报你们的观察结果。

7.总结与反思

-现在我们已经了解了动物的本领以及它们的作用，让我们来总结一下今天的学习内容。

-请大家回顾一下，我们今天学到了哪些动物本领？它们是如何形成的？又有哪些作用？

-接下来，我想请大家分享一下你们在学习过程中的感受和收获。

-最后，我想请大家思考一个问题：作为人类，我们应该如何保护动物的本领，维护生物多样性？

8.布置作业

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份作业。

-请大家结合今天的学习，写一篇关于“动物本领与生物多样性”的短文，字数不限，但要表达清晰、有逻辑。

-作业将在下节课前提交，届时我们将一起分享和讨论。

9.结束语

-今天我们一起学习了动物的本领，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，保护我们共同的家园——地球。

-下节课我们将继续探讨生物多样性的其他方面，希望大家提前预习，做好准备。

-祝大家度过愉快的一节课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物世界》纪录片系列，特别是关于动物适应性和生存策略的集数。

-《生物多样性》相关书籍，如《生命的奇迹：生物多样性的故事》。

-野生动物保护组织的宣传资料和报告，例如世界自然基金会(WWF)发布的动物保护报告。

-在线互动学习平台，如KhanAcademy上关于生物学和生态学的课程。

-动物博物馆或自然保护区官方网站上的教育资源。

-科普文章，如《科学美国人》、《自然》等杂志上关于动物本领和进化的文章。

2.拓展建议：

-观看《动物世界》纪录片的相关集数，了解不同动物的生存策略和本领，如鸟类的迁徙、鱼类的变性等，并记录下你印象最深刻的动物及其本领。

-阅读一本关于生物多样性的书籍，了解生物多样性的重要性以及动物本领在生态系统中的作用。

-访问野生动物保护组织的官方网站，了解当前动物保护的现状和挑战，思考个人能做什么来保护动物的天然本领。

-在KhanAcademy等在线学习平台上，学习生物学和生态学的基础知识，加深对动物本领形成和进化的理解。

-利用博物馆或自然保护区网站上的教育资源，进行虚拟参观，了解更多关于动物本领的科学知识。

-阅读科普文章，特别是那些讨论动物本领如何帮助它们适应环境变化的文章，并尝试将这些知识与教科书中的内容联系起来。

-参与学校或社区组织的保护动物多样性的活动，将理论知识转化为实际行动。

-鼓励学生进行跨学科学习，例如结合数学知识计算动物迁徙的距离和速度，或结合艺术知识创作表现动物本领的画作。

-建议学生与家长一起参与户外活动，如观鸟、自然徒步等，亲身体验动物本领在自然环境中的表现。

-鼓励学生参加科学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨动物本领的奥秘，进行科学项目的研究和展示。典型例题讲解在本节课中，我们将探讨动物的本领这一主题。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，我将逐一进行讲解。

例题1：描述一种动物的伪装本领，并解释这种本领如何帮助它生存。

解答：以竹节虫为例，它具有与竹枝相似的体色和体形，这种伪装本领使它能够与周围环境融为一体，从而躲避天敌的捕食。这种本领提高了竹节虫的生存率。

例题2：分析一种动物的迁徙行为，并讨论这种行为的适应性意义。

解答：以候鸟为例，它们在春秋两季进行迁徙，这种行为有助于它们利用不同地区的资源，避免食物短缺和恶劣天气。迁徙行为使候鸟能够在不同季节找到适宜的生存环境，提高生存适应性。

例题3：讨论一种动物的本领是如何通过自然选择进化而来的。

解答：以鲨鱼为例，它们具有敏锐的嗅觉，能够在水中检测到微弱的气味。这种本领是通过自然选择进化而来的。在生存竞争中，那些具有更敏锐嗅觉的鲨鱼能够更早发现猎物，从而获得更多的食物和生存机会。这些鲨鱼的后代也会继承这一优良特性，逐渐形成现在的鲨鱼。

例题4：解释动物的本领与它们在生态系统中的作用之间的关系。

解答：动物的本领使它们能够更好地适应环境和生存。在生态系统中，动物的本领有助于它们完成各种生态功能，如捕食、竞争、繁殖等。这些功能对于维持生态平衡和生物多样性至关重要。例如，狼的捕猎本领有助于控制草食动物的数量，防止过度捕食导致草原退化。

例题5：设计一个实验，探究某种动物本领的形成和作用。

解答：以蜻蜓的飞行本领为例，我们可以设计以下实验：

-准备材料：蜻蜓模型、风洞、飞行轨迹记录设备。

-实验步骤：

1.将蜻蜓模型放入风洞中，调整风速模拟自然风力。

2.记录蜻蜓模型的飞行轨迹和姿态。

3.分析飞行轨迹和姿态，探讨蜻蜓飞行本领的特点和作用。

-预期结果：通过实验，我们预期发现蜻蜓的飞行本领有助于它在空中捕食和逃避天敌。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我注意观察了每位学生的参与程度和反应。大多数学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，能够积极思考并参与到讨论中。在探究动物本领的形成环节，学生们能够主动查找资料，小组内部讨论热烈，合作意识较强。在实验观察环节，学生们能够认真观察实验材料，积极参与实验过程，对实验结果进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各组代表能够清晰地表达自己小组的研究成果，其他同学也能够提出有建设性的问题和建议。展示内容涵盖了动物本领的形成、作用以及对生态系统的影响等方面，展示过程中学生们能够相互启发，对动物本领有了更深入的理解。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了一些关于动物本领的填空题和简答题，以检验学生们对课堂内容的掌握情况。大多数学生能够准确填写答案，对动物本领的概念、形成和作用有了较好的理解。但仍有部分学生在某些知识点上存在模糊之处，需要进一步加强巩固。

4.作业完成情况：

作业方面，学生们提交的关于“动物本领与生物多样性”的短文质量参差不齐。大部分学生能够结合课堂所学，阐述动物本领对生物多样性的重要性。但也有部分学生的作业缺乏深度，对课堂内容的运用不够充分。

5.教师评价与反馈：

针对上述评价，我将在以下几个方面给予反馈和指导：

-对于课堂表现积极的学生，我会给予肯定和鼓励，继续保持良好的学习态度和参与意识。

-对于小组讨论成果展示环节，我会指出各组代表的优点和需要改进的地方，鼓励他们更加自信地表达自己的观点。

-对于随堂测试中存在的问题，我会针对性地进行讲解和复习，帮助学生巩固知识点。

-对于作业完成情况，我会对学生的作业进行个别指导，提出改进意见，并鼓励他们深入思考和研究。

-对于整体教学效果，我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂活动，提出问题和建议，共同促进教学质量的提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论与实际相结合，通过展示动物的视频和图片，让学生能够直观地理解动物本领的概念和作用，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在探究动物本领的形成过程中，通过合作交流和讨论，提高了解决问题的能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律把控上做得不够细致，有时学生讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。

2.教学组织方面，实验观察环节的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与实验，影响了他们的学习体验。

3.教学评价方面，我对于学生的评价主要依赖于随堂测试和作业，缺乏形成性评价，不能及时反馈学生在学习过程中的进步和问题。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在讨论环节设定明确的时间限制，并在学生讨论时巡回指导，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

2.我将优化实验观察环节的时间安排，确保每位学生都有足够的时间参与实验，并在实验前后提