体育一年级上册 爬行与游戏（教案）

体育一年级上册爬行与游戏（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育一年级上册爬行与游戏（教案）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为体育一年级上册中的“爬行与游戏”，主要教授学生基本的爬行动作，如熊爬、蟹爬等，以及相关的游戏活动，如“捉迷藏”和“接力爬行”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的爬行动作和游戏活动与学生在日常生活中所接触到的动作和游戏有较强的关联性。教材中的熊爬、蟹爬等动作，学生在玩耍时可能已经有过尝试，但缺乏系统的指导和规范。通过本节课的学习，学生可以掌握正确的爬行动作，提高身体协调性和灵活性。同时，游戏活动能够增强学生的团队协作能力和竞争意识。核心素养目标1.运动能力：学生能够正确执行爬行动作，增强身体协调性和力量。

2.健康行为：学生培养积极参与体育活动的习惯，提高个人健康意识。

3.体育品德：学生在游戏活动中学会遵守规则，培养团队合作精神和公平竞争意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握正确的爬行动作，如熊爬、蟹爬等，并能够在游戏中灵活运用。

②培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。

2.教学难点

①熟练掌握并区分不同爬行动作的技术要领，如熊爬时手臂和腿的协调动作，蟹爬时身体的稳定性。

②在游戏活动中，培养学生快速反应和随机应变的能力，以及在团队中有效沟通与协作的能力。教学方法与手段1.教学方法

①采用直观演示法，教师亲自示范爬行动作，让学生跟随模仿，增强动作的记忆和理解。

②运用游戏化教学法，将爬行动作融入趣味游戏中，激发学生的学习兴趣和参与度。

③实施分组合作学习，鼓励学生相互帮助、交流，培养团队协作能力和社交技能。

2.教学手段

①利用多媒体教学软件播放正确的爬行动作视频，帮助学生形象化理解动作技巧。

②使用教学辅助器材，如障碍物、接力棒等，丰富教学内容，提高学生实际操作能力。

③利用互动式电子白板，进行实时反馈和评价，增加教学的互动性和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你见过的动物是怎么爬行的？”这一问题引导学生思考，激发他们对爬行动作的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中可能已经尝试过的爬行动作，如爬行游戏等，为学习新的爬行动作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍熊爬和蟹爬的动作要领，包括手臂和腿的协调、身体的稳定性等。

举例说明：通过展示熊和蟹的爬行视频，让学生直观理解熊爬和蟹爬的特点和区别。

互动探究：将学生分成小组，每组尝试熊爬和蟹爬，相互观察和讨论，找出动作中的关键点。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生分组进行熊爬和蟹爬的练习，教师设置一些简单的障碍，让学生在游戏中巩固动作技巧。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬。

4.游戏活动（约20分钟）

游戏一：“捉迷藏”。学生分成两队，一队扮演“捉迷者”，另一队扮演“藏匿者”。藏匿者使用熊爬和蟹爬动作躲避捉迷者，增加游戏的趣味性和挑战性。

游戏二：“接力爬行”。学生分成若干小组，进行接力爬行比赛，每个成员都要完成一段熊爬或蟹爬，考验团队的协作和速度。

5.总结与反思（约10分钟）

总结：教师引导学生总结本节课学到的爬行动作要领和游戏经验。

反思：学生分享在练习过程中遇到的困难和解决方法，以及如何在游戏中更好地协作。

6.作业布置（约5分钟）

布置学生课后练习熊爬和蟹爬，并鼓励他们在家中与家人一起进行爬行游戏，增强亲子互动。

7.教学延伸（约10分钟）

教师提供一些延伸活动建议，如让学生观察家里宠物的爬行方式，记录下来并与同学分享，或者设计自己的爬行游戏，激发学生的创造力和探究兴趣。教学资源拓展1.拓展资源

①动物爬行特点研究：介绍不同动物的爬行方式，如猫科动物的匍匐前进、昆虫的蠕动等，以及它们在自然界中的适应意义。

②人体运动生理学：讲解人体在爬行过程中肌肉和关节的工作原理，以及如何通过爬行锻炼提高身体协调性和力量。

③体育游戏设计：提供不同类型的爬行游戏设计案例，如接力爬行、障碍爬行等，以丰富教学内容和形式。

2.拓展建议

①阅读拓展：鼓励学生阅读有关动物爬行习性的科普书籍或文章，了解不同动物爬行的特点和演化背景。

②观察实践：建议学生观察家中的宠物或户外的小动物，记录它们的爬行方式，并在课堂上与同学分享观察结果。

③家庭活动：鼓励家长与学生一起参与爬行游戏，如设置家庭爬行比赛，增进亲子关系的同时，强化学生的爬行动作技能。

④视频学习：推荐学生观看有关爬行动物的纪录片或教学视频，如《动物世界》中关于爬行动物的片段，以增加学生的直观认识。

⑤创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己的爬行游戏或运动器材，锻炼学生的创新能力和动手能力。

⑥体能训练：引导学生参与更多的体能训练活动，如瑜伽、健身操等，以增强身体的柔韧性和力量，为爬行动作的提高打下基础。

⑦安全教育：教育学生在进行爬行练习时要注意安全，避免在硬地或危险环境中爬行，以防止受伤。板书设计①爬行动作要领

-熊爬：手臂和腿的协调动作，膝盖不着地

-蟹爬：身体侧卧，手臂和腿的同步移动，脚尖着地

②游戏规则与安全提示

-游戏规则：遵守游戏秩序，公平竞争，相互尊重

-安全提示：检查场地安全，穿着合适的运动服和鞋子

③核心素养培养目标

-运动能力：提高身体协调性，增强肌肉力量

-健康行为：培养积极参与体育活动的习惯

-体育品德：学会团队合作，遵守规则，尊重他人教学反思与总结在教学一年级上册体育课程中的“爬行与游戏”这一单元时，我深感孩子们对体育活动的热情和参与度非常高。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引孩子们的注意力，如直观演示、游戏化教学和分组合作学习。通过亲自示范爬行动作，我发现孩子们更容易理解和模仿。同时，将爬行动作融入游戏中，不仅提高了学生的参与度，还让他们在玩乐中掌握了技巧。不过，我也发现，在分组合作时，部分学生可能会因为过于兴奋而忽略了动作的准确性，这是我需要在今后的教学中加以引导和调整的。

在策略上，我注重了教学内容与学生已有知识的联系，通过回顾他们在日常生活中所接触到的爬行游戏，帮助他们更好地理解和学习新的爬行动作。但是，我也注意到，有些孩子对于新的动作还是感到有些困难，这提示我在教学过程中需要更多地关注个体差异，给予每个孩子适当的帮助和指导。

在教学管理方面，我尽量营造一个公平、和谐的学习环境，鼓励孩子们遵守规则，尊重他人。尽管如此，课堂中还是会出现一些小插曲，如孩子们在游戏中过于激烈，导致秩序有些混乱。我意识到，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个孩子都能在安全的环境中学习和游戏。

在教学效果上，我看到了孩子们的进步。他们不仅掌握了熊爬和蟹爬的动作，还在游戏中学会了团队合作和遵守规则。看到他们快乐的笑脸和自信的表现，我感到非常欣慰。但同时，我也发现，部分孩子在技能掌握方面还有待提