人教版（2019）必修第一册 Unit4 Natural disasters Listening and Talking 名师教学设计（无答案）

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名师教学设计（无答案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名师教学设计（无答案）教学内容人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名师教学设计

本节课的教学内容主要包括人教版高中英语必修第一册Unit4Naturaldisasters中的ListeningandTalking部分。具体内容包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解自然灾害（如地震、洪水、台风等）的相关信息，培养学生在实际语境中获取信息的能力。

2.对话练习：学习如何用英语描述自然灾害，包括自然灾害的类型、影响以及如何应对自然灾害。

3.语言知识点：掌握与自然灾害相关的词汇、短语和句型，如earthquake、flood、typhoon等。

4.交际能力培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，并能运用所学词汇和句型描述自然灾害。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关内容，增强学生对自然灾害防范意识，理解不同文化背景下人们对自然灾害的应对方式。

3.思维品质：激发学生批判性思维，分析自然灾害的成因和影响，探讨如何有效预防和减轻自然灾害的影响。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动提高其合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握描述自然灾害的词汇和句型，如earthquake,flood,typhoon,"Therewasa(n)...in..."等。

②提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息，理解自然灾害的描述和应对措施。

③培养学生运用英语进行自然灾害话题的简单对话和讨论。

2.教学难点：

①正确识别和使用与自然灾害相关的专业词汇和短语，如landslide,evacuation,reliefeffort等。

②在听力过程中，准确把握细节信息，如自然灾害发生的地点、时间、影响等。

③在口语交流中，能够灵活运用所学语言知识，表达个人观点和情感，同时能够理解和回应同伴的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解自然灾害的相关知识，引导学生理解自然灾害的特点和影响。

2.听说法：通过听力练习和口语交流，让学生在实践中学习和运用英语。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习，共同完成任务，提高交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示自然灾害图片和相关信息，增强视觉效果，辅助教学。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和反应能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，增强学习兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示自然灾害的图片或视频，引导学生关注自然灾害这一主题。接着，提出问题：“你们知道哪些自然灾害？它们分别有什么特点？”让学生自由发言，激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解本节课的重点词汇和句型，如earthquake,flood,typhoon等，并给出例句，帮助学生理解并掌握这些词汇和句型的用法。

②通过听力练习，让学生听一段关于自然灾害的对话或短文，指导学生关注听力材料中的关键信息，如自然灾害的类型、发生地点和时间等。

③教师根据听力材料内容进行讲解，分析自然灾害的影响以及如何应对自然灾害，引导学生关注本节课的核心内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生两人一组，根据听力材料内容，进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的对话。

②学生三人一组，根据所学词汇和句型，编写一段关于自然灾害的对话或短文，并进行展示。

③教师挑选几组学生的展示内容，进行点评和指导，强调本节课的重点知识和语言运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①教师提出问题：“你们认为如何有效预防和减轻自然灾害的影响？”让学生分组讨论，给出至少三个建议。

②每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员可以进行补充。

③教师对学生的回答进行点评，强调本节课的重点知识和核心素养目标。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括自然灾害的描述、预防和应对措施等。同时，强调本节课的核心词汇和句型的运用，让学生在实际场景中能够灵活运用所学知识。最后，布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于自然灾害的短文。

总用时：45分钟学生学习效果学生在本节课的学习后取得了以下几方面的效果：

1.掌握了描述自然灾害的词汇和句型，如earthquake,flood,typhoon等，能够在实际场景中准确描述自然灾害。

2.提高了听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息，理解自然灾害的描述和应对措施。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生在口语交流方面取得了显著进步，能够运用所学语言知识进行自然灾害话题的简单对话和讨论。

1.词汇和句型的掌握

-学生能够正确使用至少5个与自然灾害相关的词汇，如earthquake,flood,typhoon,landslide,evacuation等。

-学生能够熟练运用至少3个描述自然灾害的句型，如"Therewasa(n)earthquakein..."，"Manypeoplewereaffectedbytheflood..."等。

2.听力理解能力的提升

-学生能够在听力练习中准确识别自然灾害的类型、发生地点和时间等信息。

-学生能够从听力材料中提取关键细节，如自然灾害的影响、应对措施等。

3.口语交流能力的增强

-学生在角色扮演活动中能够自然地运用所学词汇和句型进行对话。

-学生在小组讨论中能够表达个人观点，回应同伴的观点，并能够就自然灾害的预防和应对提出建议。

4.交际策略和合作能力的培养

-学生在小组活动中学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论中能够运用交际策略，如提问、回应、澄清等，以促进交流。

5.文化意识和思维品质的发展

-学生通过学习自然灾害的相关内容，增强了对自然灾害防范意识，理解了不同文化背景下人们对自然灾害的应对方式。

-学生在分析自然灾害的成因和影响时，展现出了批判性思维和解决问题的能力。

6.学习能力的提升

-学生通过自主学习、合作学习和课堂活动，提高了学习效率和学习兴趣。

-学生能够主动利用网络资源和教学软件进行学习，拓展了知识面。课后作业1.根据本节课所学内容，编写一段关于自然灾害的短文，描述一种自然灾害的特点、影响以及如何应对。要求至少使用5个本节课学习的词汇和3个句型。（答案：略）

2.模拟一次自然灾害新闻报道，以英语口语形式进行描述。要求包括自然灾害的类型、发生地点、时间和影响等信息。（答案：略）

3.设计一个关于自然灾害的问卷调查，包括5个问题，调查同学们对自然灾害的了解和应对措施。完成后，向至少3名同学进行问卷调查，并总结调查结果。（答案：略）

4.以小组为单位，讨论以下问题并提交讨论报告：

-如何有效预防和减轻自然灾害的影响？

-举例说明一个成功的自然灾害救援行动，分析其成功的原因。（答案：略）

题型一：角色扮演

题目：假设你是一名自然灾害志愿者，需要向社区居民介绍如何预防地震。请编写一段英语演讲稿，内容包括地震的预警信号、应急措施和自救方法。

答案：略

题型二：写作

题目：根据以下图片，写一段关于洪水灾害的描述。要求至少使用5个本节课学习的词汇和3个句型。

图片描述：一张洪水灾害的图片，画面中有被淹没的房屋、漂浮的家具和救助人员。

答案：略

题型三：听力理解

题目：听一段关于台风的英语新闻报道，回答以下问题：

1.台风的名称是什么？

2.台风发生在哪个地区？

3.台风造成了哪些影响？

答案：

1.TyphoonMangkhut

2.SoutheastAsia

3.Flooding,landslides,poweroutages

题型四：口语表达

题目：假设你是一名灾害现场的新闻报道员，用英语描述以下场景：

场景描述：一场地震刚刚发生，周围建筑物倒塌，道路上散落着瓦砾，救援人员正在现场进行搜救。

答案：略

题型五：讨论题

题目：讨论以下问题，并给出你的观点和理由：

1.你认为政府在自然灾害预防和应对方面应该承担哪些责任？

2.个人在面对自然灾害时，应该如何提高自身的防范意识和应对能力？

答案：略教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并参与互动。在听力练习中，大部分学生能够专注地听并准确获取关键信息。在口语交流环节，学生能够主动参与角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和句型进行表达，表现出较好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节中，学生能够有效地组织和协调小组成员，共同完成任务。他们能够就自然灾害的预防和应对提出合理的建议，并能够清晰地表达自己的观点。展示过程中，学生展示了良好的团队合作和口头表达能力。

3.随堂测试：随堂测试中，学生能够正确回答关于自然灾害的描述和应对措施的问题。他们能够运用所学词汇和句型进行准确的描述，并能够从听力材料中获取关键信息。测试结果反映出学生对本节课内容的掌握情况。

4.作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，大多数学生的作业内容丰富、结构清晰。他们在写作中运用了所学词汇和句型，能够准确描述自然灾害的特点和应对措施。作业完成情况反映出学生对课堂内容的巩固和拓展程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习效果，教师在课堂上给予积极的评价和及时的反馈。对于学生的正确回答和优秀表现，教师及时给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。对于学生的错