人美版七上美术 5发现与创造 教案

人美版七上美术5发现与创造教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人美版七上美术《发现与创造》章节，旨在引导学生观察生活中的美，激发创造力和想象力，培养审美情趣。本节课主要围绕生活中的物品、自然景观等进行观察、分析和创作，让学生学会运用美术知识和技能，发现生活中的美，并将其表现出来。教材内容丰富，理论与实践相结合，符合七年级学生的认知水平和兴趣。核心素养目标1.观察与理解能力：培养学生细致观察生活中的美，理解美术作品与生活的联系，提高审美感知力。

2.创新与创造力：激发学生的想象力，鼓励他们运用所学知识进行创新性创作，发展个性化和独特性。

3.实践与操作技能：通过实践活动，提高学生的美术技能，如绘画、手工制作等，增强动手能力。

4.美术欣赏与评价：培养学生对美术作品的欣赏能力，学会从多角度评价美术作品，提升艺术鉴赏水平。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，如基本的绘画技巧和色彩搭配能力。在知识方面，学生对美术的基本概念和技法有初步了解，但尚需深化和拓展。在能力方面，学生的观察能力和动手能力各有差异，部分学生可能较为内向，不太敢于表达自己的想法。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能注意力不集中，需要在教学过程中通过互动和实践活动来吸引他们的兴趣。在素质方面，学生对美的感知和创造力的培养正处于关键时期，通过本节课的学习，可以进一步激发他们的艺术潜能。

此外，学生对美术课程的态度直接影响学习效果。由于本节课内容与生活紧密相关，学生对于生活中的美有较高的敏感度，这有利于他们更好地理解和参与课程，但也可能因为过于熟悉而缺乏深入探究的动力。因此，在教学过程中，需要引导学生从日常生活中发现新的视角和创意点，以提升他们的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.结合讲授法和讨论法，讲解美术创作的基本原理，同时鼓励学生分享个人观察和感受，促进思维碰撞。

2.设计小组合作项目，通过角色扮演、创作实验等形式，让学生在实践中探索和发现美的创造过程。

3.利用多媒体教学，展示相关美术作品和创作过程视频，增强学生的直观体验，激发创作灵感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列生活中的美丽瞬间图片，询问学生：“你们在哪里发现了美？”引发学生对美的关注和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的美术知识，如色彩搭配、线条运用等，为发现与创造的主题打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“发现与创造”，介绍如何从生活中发现美，并如何将这种美通过美术创作表现出来。

-举例说明：通过展示一些著名的美术作品，分析这些作品是如何从生活中汲取灵感，引导学生理解创作过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生活中常见的物品或场景，讨论如何通过美术创作表现出其美感，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据之前的讨论，选择一个主题进行创作，可以是绘画、手工制作等，鼓励他们发挥个性和创造力。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡视课堂，给予学生个别指导，帮助他们解决创作中的问题，并鼓励他们尝试不同的创作方法。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作过程和心得。

-评价反馈：教师和学生共同评价每件作品，从创意、技术、审美等方面给出建议和鼓励。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调发现生活中的美和创造美的过程。

-学生反思：学生反思自己在创作过程中的体验，思考如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续观察生活，发现美，并创作一幅以“家庭的美”为主题的美术作品，下节课分享。知识点梳理1.美术的基本概念

-美术的定义与范畴

-美术的主要表现形式（绘画、雕塑、设计等）

2.美术创作的基本要素

-线条：直线、曲线、粗线、细线等

-形状：几何形状、有机形状等

-色彩：色相、明度、纯度等

-空间：二维空间、三维空间等

-质感：光滑、粗糙、柔软、坚硬等

3.观察与发现美的方法

-观察生活中的细节

-分析美的构成要素

-感受美的情感表达

4.美术创作的技巧

-素描技巧：线条、明暗、透视等

-绘画技巧：水彩、油画、版画等

-设计技巧：构图、布局、色彩搭配等

5.美术作品的欣赏与评价

-分析美术作品的创作背景

-理解美术作品的主题与内涵

-评价美术作品的艺术价值

6.生活与美术的关系

-生活中的美：自然景观、人文景观、生活用品等

-美术作品中的生活元素：人物、风景、道具等

-美术创作对生活的反映与表现

7.创新与创造力的培养

-激发想象力和创造力

-尝试不同的创作方法

-鼓励个性化和独特性

8.美术学习的态度与习惯

-培养良好的观察习惯

-积极参与课堂讨论和实践

-勇于尝试和挑战

9.美术与社会主义核心价值观的联系

-传承中华优秀传统文化

-弘扬民族精神

-塑造美好心灵

10.美术教育的目标与意义

-培养学生的审美情趣和审美能力

-提升学生的综合素质和创新能力

-促进学生全面发展板书设计1.美术创作基本要素

①线条：直线、曲线、粗线、细线

②形状：几何形状、有机形状

③色彩：色相、明度、纯度

2.观察与发现美的方法

①观察生活中的细节

②分析美的构成要素

③感受美的情感表达

3.美术创作的技巧

①素描技巧：线条、明暗、透视

②绘画技巧：水彩、油画、版画

③设计技巧：构图、布局、色彩搭配

4.美术作品欣赏与评价

①创作背景分析

②主题与内涵理解

③艺术价值评价

5.生活与美术的关系

①生活中的美：自然景观、人文景观、生活用品

②美术作品中的生活元素：人物、风景、道具

③美术创作对生活的反映与表现

6.创新与创造力的培养

①激发想象力

②尝试不同创作方法

③鼓励个性化和独特性

7.美术学习的态度与习惯

①培养观察习惯

②积极参与讨论和实践

③勇于尝试和挑战

8.美术与社会主义核心价值观的联系

①传承中华优秀传统文化

②弘扬民族精神

③塑造美好心灵

9.美术教育的目标与意义

①培养审美情趣和能力

②提升综合素质和创新能力

③促进学生全面发展教学反思与总结今天在课堂上，我尝试了多种教学方法来引导学生发现生活中的美，并创造性地表达出来。我感到满意的是，学生们对美的观察和创造表现出浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论和创作实践中。

在教学方法上，我发现通过问题引导和小组讨论，学生们能够更好地理解和吸收知识。他们通过观察生活中的物品，讨论如何将这些物品的美通过美术创作表现出来，这个过程既锻炼了他们的观察力，也提升了他们的创造力。然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能会因为过于活跃而忽略了其他成员的想法，未来我将更加注重引导他们进行平等的交流。

在策略上，我使用了多媒体展示和实物展示相结合的方法，让学生能够直观地感受到美术作品的美。但同时，我也意识到，过多的媒体使用可能会分散学生的注意力，因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，确保媒体使用能够有效地辅助教学。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松而有序的学习环境。学生们在创作过程中能够自由地表达自己的观点，同时也能遵守课堂纪律。但也有不足之处，比如在时间管理上，我未能准确地控制每个环节的时间，导致课堂结尾略显匆忙。我将在未来的教学中更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

在教学效果上，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获。他们不仅学会了如何观察和创造美，也在创作过程中提升了自我表达的能力。但同时，我也发现部分学生在技能掌握上还有待提高，未来我将提供更多的个别辅导，帮助每个学生都能达到教学目标。

针对存在的问题，我认为以下几点改进措施是必要的：

-加强课堂时间管理，确保每个环节都能按计划进行。

-在小组讨论中，增加引导学生平等交流的环节，避免个别人的主导。

-提供更多个别辅导，特别是对技能掌握较弱的学生，给予更多关注和指导。

-在多媒体使用上，精简内容，确保辅助教学的效果。重点题型整理题型一：观察分析题

题目：观察以下生活中的物品，分析其美的构成要素，并说明如何在美术创作中体现这些要素。

答案：例如，观察一朵花，美的构成要素包括色彩（如花瓣的红色、黄色的搭配）、形状（如花瓣的椭圆形）、质感（如花瓣的柔软和光滑）。在美术创作中，可以通过水彩画的方式，运用色彩的渐变来表现花瓣的层次感，同时通过线条的勾勒来展现花瓣的形状。

题型二：创作实践题

题目：选择一个自然景观，如树木、河流等，进行素描创作，并在创作过程中注意线条、明暗、透视等技巧的运用。

答案：例如，选择一棵树木进行素描，首先用线条勾勒出树木的大致轮廓，然后通过明暗对比来表现树木的立体感，最后通过透视技巧来表现树木与观者的空间关系。

题型三：作品欣赏题

题目：欣赏一幅以自然为主题的美术作品，分析其创作背景、主题与内涵，并评价其艺术价值。

答案：例如，欣赏《星空》这幅画，创作背景是画家在夜晚观察星空的体验。主题与内涵是通过鲜艳的色彩和流动的线条表现了星空的神秘与美丽。艺术价值在于其独特的视角和对自然美的深刻表现。

题型四：创新应用题

题目：结合生活中的物品，设计一个创意美术作品，说明你的创作思路和意图。

答案：例如，设计一个以“旧物新生”为主题的创意美术作品，将废弃的塑料瓶改造为一个花瓶。创作思路是通过重新塑造塑料瓶的形态，赋予其新的功能和审美价值，意图在于传达环保和可持续发展的理念。

题型五：情感态度题

题目：描述一次你在生活中发现美的经历，以及这次经历对你美术创作的影响。

答案：例如，描述一次在公园散步时发现夕阳余晖下的湖面特别美的经历。这次经历让我更加关注自然光线的变幻，并在我的油画创作中尝试表现夕阳下的光影效果，增加了作品的艺术感染力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在创作实践中表现出较大的热情。尤其是在观察生活中的美这一环节，学生们能够主动发现并分享自己的观察心得，显示出良好的观察力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，每个小组都提出了独特的创意点。在成果展示时，各小组的作品展示了自己的特色，如有的小组通过绘画展现了生活中的美好瞬间，有的小组则通过手工制作表达了对美的理解。这些成果不仅体现了学生的创作能力，也展示了他们的团队协作精神。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够准确地回答出本节课的重点知识点，如美术创作的基本要素、观察与发现美的方法等。测试结果显示，学生们对课堂内容的掌握程度较好，但在细节理解和应用方面还有待提高。

4.课后作业：学生们在课后作业中，能够将课堂所学应用到实际创作中。从提交的作品来看，学生们在构图、色彩搭配、创意表达等方面都有所进步，但部分学生在技法运用上还需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行