心智晋级心理健康教案

心智晋级心理健康教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于九年级下册的《道德与法治》第6课《我们受法律特殊保护》，具体包括：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.掌握法律保护未成年人健康成长的相关规定。

3.学会运用法律武器维护自身的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何运用法律保护自己。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强法律意识：通过学习，使学生认识到法律对未成年人的特殊保护，增强自身的法律意识。

2.提高自我保护能力：学会运用法律武器维护自身的合法权益，提高自我保护能力。

3.培养合作与沟通能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的合作与沟通能力。

4.提升逻辑思维能力：通过分析法律案例，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因：本节课的重点之一是让学生理解为什么未成年人需要受到特殊的法律保护。例如，未成年人身心发育不成熟，需要国家和社会的特殊关注和保护。

（2）法律保护未成年人健康成长的相关规定：学生需要掌握我国法律体系中保护未成年人健康成长的主要规定，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

（3）运用法律武器维护自身的合法权益：学生应学会在现实生活中运用法律知识，保护自身的合法权益。例如，面对校园欺凌，要学会寻求法律帮助，采取合法手段维护自身权益。

2.教学难点：

（1）未成年人受法律特殊保护的深层原因：学生可能难以理解未成年人受法律特殊保护的深层原因，如未成年人对社会的重要性和未来地位等。

（2）法律条款的具体运用：学生可能对法律条款的具体运用感到困惑，如在实际生活中如何运用法律保护自己。

（3）突破学生的心理障碍：部分学生可能因为自身经历或观念原因，对寻求法律帮助存在心理障碍，如害怕、羞涩等。教师需要采取有效方法，帮助学生克服这些心理障碍。

（4）提高学生的逻辑思维能力：在分析法律案例时，学生可能难以把握案件的关键点和逻辑关系。教师需要通过引导和提问，帮助学生提高逻辑思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级下册的《道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，关于未成年人受法律特殊保护的案例、法律条款的图文解释等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。同时，确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，以便于教师进行课件演示和教学资源的播放。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如法律知识网站、相关新闻报道等，以便于在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要知识点、案例分析、小组讨论等内容，以引导学生的学习进程，提高教学效果。

7.反馈问卷：准备一份针对本节课教学效果的反馈问卷，以便于课后了解学生的学习情况和收集教学改进的建议。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《未成年人受法律特殊保护》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：有没有在生活中遇到过因为年龄小而被特殊对待的情况？比如买票时优惠政策，这其实是法律对我们未成年人的一种保护。那么，法律为什么要这样保护我们呢？让我们一起走进今天的内容，探索这个问题的答案。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护，是因为我们在法律上被认为身心发育未完全，需要额外的保护和关注。

2.案例分析：接下来，我们通过案例来看法律是如何保护我们未成年人的。比如，在校园中，如果遇到同学欺负，我们应该如何用法律武器保护自己。

3.重点难点解析：本节课的重点是理解未成年人受法律特殊保护的原因和法律的具体规定。难点在于理解为什么我们需要这样的保护，以及如何在生活中运用这些法律知识。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未成年人受法律特殊保护相关的实际问题，比如遇到网络欺凌应如何应对。

2.实验操作：在此环节，我们将进行一个角色扮演实验，模拟遇到法律问题时，如何寻求帮助和保护自己。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用法律保护自己”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如果你是案例中的当事人，你会怎么做？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识普及读物：推荐学生阅读《未成年人法律知识读本》等书籍，以提高他们对法律知识的了解和认识。

（2）视频资料：推荐学生观看关于未成年人法律保护的纪录片或视频资料，如《少年法庭》、《未成年保护法解读》等，以更直观地了解法律保护未成年人的重要性。

（3）在线课程：推荐学生参加一些在线法律课程，如中国法律教育网的《未成年人法律保护》课程，以深入了解法律知识。

2.拓展建议：

（1）开展法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，激发他们的学习兴趣，提高法律知识水平。

（2）参观法院或律师事务所：组织学生参观法院或律师事务所，让他们亲身感受法律的工作环境和程序，增强法律意识。

（3）进行法律案例分析：鼓励学生分析生活中的法律案例，如购物时的消费者权益保护、网络安全等方面的案例，提高他们的法律运用能力。

（4）开展法律主题班会：组织班级开展法律主题班会，让同学们分享法律知识，互相学习和交流。

（5）制作法律知识宣传海报：鼓励学生制作法律知识宣传海报，通过创意表达方式传播法律知识，提高同学们的法律意识。七、板书设计本次板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆《未成年人受法律特殊保护》这一章节的核心内容。板书将分为以下几个部分：

1.未成年人受法律特殊保护的原因：身心发育不成熟、需要额外保护。

2.法律保护未成年人健康成长的主要规定：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

3.运用法律武器维护自身的合法权益：遇到问题寻求法律帮助、了解法律程序。

板书结构清晰，条理分明，分为三个主要部分，每个部分都突出重点，准确精炼。同时，通过使用关键词和简洁的图形，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.简答题：请简述未成年人受法律特殊保护的原因。

答案：未成年人受法律特殊保护的原因是身心发育不成熟，需要额外保护和关注。

2.案例分析题：假设你是一名未成年人，遇到网络欺凌时，你会如何运用法律武器保护自己？

答案：遇到网络欺凌时，我会首先保存证据，然后向家长或老师寻求帮助，必要时可以向公安机关报案，运用法律武器保护自己的合法权益。

3.应用题：请列举至少三种日常生活中可以运用法律保护自己的情况。

答案：日常生活中，我们可以运用法律保护自己在购物时的消费者权益、在校园中维护自己的受教育权以及在家庭中保护自己的合法权益等。

4.讨论题：和法律相关的职业有哪些？请和父母或朋友分享你的理想职业，并说明为什么。

答案：和法律相关的职业包括法官、律师、警察等。我的理想职业是成为一名律师，因为律师可以维护正义，帮助他人解决问题。

5.研究报告题：请选择一个法律主题，如未成年人保护法，进行研究，并撰写一份研究报告。

答案：研究报告应包括法律的背景、主要内容、实施意义等方面，具体内容需要学生根据实际研究情况进行撰写。教学反思与改进其次，我在新课讲授中，虽然通过案例分析和生活实际举例，帮助学生理解法律概念，但仍有部分学生对法律条款的具体运用感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的生活实例和案例分析，以帮助学生更好地理解和运用法律知识。

再次，我在实践活动和