Unit 7 Whats the highest mountain in the world2023-2024学年八年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）

Unit7What’sthehighestmountainintheworld2023-2024学年八年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）主备人备课成员设计思路本节课以人教版八年级下册Unit7"What’sthehighestmountainintheworld?"为教学内容，旨在通过听说训练，帮助学生掌握描述世界最高峰的相关词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计紧密结合课本，以实际教学需求为导向，分为导入、新知呈现、听说训练和总结四个环节。通过互动问答、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，确保学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述世界地理特征和名胜古迹的能力，提高学生在实际交流中运用所学词汇和语法结构的水平。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解世界各地的地理知识，增强对世界文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生思考世界自然奇迹背后的科学原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、实践等方法，提高听说技能，养成良好的英语学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：如“highest,mountain,intheworld,peak,altitude”等关键词汇，这些词汇是描述世界最高峰珠穆朗玛峰的基本语言材料。

-句型结构应用：例如，“What’sthehighestmountainintheworld?”“It’sMountEverest.”这类特殊疑问句和回答是本节课的核心句型，需要学生熟练掌握并能在实际对话中运用。

2.教学难点

-地理知识理解：学生可能对珠穆朗玛峰的地理位置、高度等具体信息不熟悉，需要通过图片、视频等辅助材料帮助学生建立直观概念。

-语法难点：本节课涉及到的最高级形容词的使用，如“thehighestmountain”，学生可能会混淆其与比较级的使用，需要通过例句和练习来强化。

-听力理解：听力材料中可能包含不同口音和语速，学生可能难以准确捕捉关键信息，需要通过反复听练和模仿来提高听力水平。

-交际能力培养：在实际对话练习中，学生可能不习惯用英语进行描述和问答，需要通过角色扮演、小组活动等方式来提高学生的交际能力，如模拟旅游咨询场景，让学生用所学句型和词汇进行交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版八年级下册英语课本，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：收集珠穆朗玛峰的图片、地理位置地图、视频资料，以及英语听力练习材料。

3.教学工具：准备录音机或音响设备用于播放听力材料，以及白板和马克笔用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示珠穆朗玛峰的壮丽图片，提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：让学生回顾已学的关于世界地理的知识，如“世界上最大的沙漠是哪个？最高的建筑物是什么？”等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特点等，重点讲解“highest,mountain,peak,altitude”等关键词汇。

-举例说明：使用珠穆朗玛峰的例子，展示如何使用“thehighestmountainintheworld”等句型。

-互动探究：将学生分成小组，讨论珠穆朗玛峰的旅游价值和攀登难度，让学生用英语描述自己的观点。

3.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生回答关于珠穆朗玛峰的问题。

-教师指导：在学生回答问题后，及时纠正发音和语法错误，解释听力材料中的难点。

4.互动练习（约20分钟）

-学生活动：模拟旅游咨询场景，学生分组扮演旅行顾问和游客，用英语进行对话，询问和回答关于珠穆朗玛峰的问题。

-教师指导：在学生练习时，观察学生的表现，给予必要的帮助和指导，鼓励学生大胆开口。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，包括填空、选择、改写句子等，巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习后，集体讲解答案，对学生的错误进行纠正，并总结本节课的重点内容。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习心得，提出疑问或建议。教师对学生的表现给予肯定和鼓励。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述珠穆朗玛峰的相关词汇，如highest,mountain,peak,altitude等，并在实际对话中正确使用这些词汇。

2.学生能够运用所学的特殊疑问句和回答结构，如“What’sthehighestmountainintheworld?It’sMountEverest.”，进行有效的英语交流。

3.通过听力训练，学生提高了对英语口语的理解能力，能够从听力材料中准确获取关于珠穆朗玛峰的信息。

4.学生通过互动练习，增强了自信心，能够在模拟的旅游咨询场景中流利地使用英语进行对话。

5.学生对珠穆朗玛峰的地理知识有了更深入的了解，能够描述其地理位置、海拔高度和气候特点。

6.学生通过小组讨论，培养了合作学习和批判性思维的能力，能够在讨论中提出自己的观点并支持自己的论点。

7.学生在巩固练习中能够正确完成课本上的练习题，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点。

8.学生在总结与反馈环节中能够主动分享学习心得，提出疑问，显示出他们积极参与课堂的态度和对学习内容的兴趣。

9.教师的及时指导和纠错，帮助学生改正了发音和语法错误，提高了学生的英语听说能力。

10.学生在学习后能够将所学的英语知识应用到实际生活中，如在未来遇到类似话题时能够自信地用英语进行交流。课后作业1.写作练习：

题目：描述你心目中的理想旅行目的地。

要求：用英语写一篇短文，包括目的地的名称、地理位置、特色景点以及为什么你想去那里。使用本节课学习的描述性词汇和句型。

示例答案：

MydreamtraveldestinationistheMaldives.ItislocatedintheIndianOcean,southwestofIndia.TheMaldivesisfamousforitsbeautifulbeaches,crystal-clearwaters,andluxuriousresorts.Iwouldlovetovisittherebecauseitistheperfectplacetorelaxandenjoythenaturalbeauty.ThehighestpointintheMaldivesisonly2.3metersabovesealevel,whichmakesitauniqueandfascinatingplacetoexplore.

2.听力练习：

题目：听录音，回答问题。

要求：播放一段关于珠穆朗玛峰的英文听力材料，学生听后回答以下问题。

示例问题及答案：

a)Whatisthehighestmountainintheworld?

Answer:ThehighestmountainintheworldisMountEverest.

b)HowhighisMountEverest?

Answer:MountEverestis8,848metershigh.

c)WhereisMountEverestlocated?

Answer:MountEverestislocatedontheborderbetweenNepalandChina.

3.口语练习：

题目：模拟旅行咨询对话。

要求：与同伴一起模拟一个旅行咨询的场景，使用本节课学习的词汇和句型进行对话。

示例对话：

A:Hi,I'mplanningatriptoamountainarea.Canyourecommendaplace?

B:Sure!HaveyoueverconsideredvisitingMountEverest?It'sthehighestmountainintheworld.

A:Really?Thatsoundsamazing.Howhighisit?

B:It'sabout8,848metershigh.It'sachallengingbutrewardingclimb.

4.语法练习：

题目：改写句子。

要求：将以下句子改写为最高级形式。

示例句子及答案：

Original:TheEiffelTowerisverytall.

Rewritten:TheEiffelToweristhetallestbuildinginParis.

5.阅读理解：

题目：阅读短文，回答问题。

要求：提供一篇关于珠穆朗玛峰的英文短文，学生阅读后回答相关问题。

示例短文及问题：

ThejourneytoMountEverestisanadventureofalifetime.LocatedintheHimalayas,MountEverestisthehighestpeakintheworld.Manyclimbersareattractedtoitschallengeandbeauty.Theharshweatherandhighaltitudemakeitadifficultclimb,buttheviewfromthetopisbreathtaking.

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

Answer:ThemainideaisthatMountEverestisachallengingandbeautifulmountaintoclimb.

b)WhyisMountEverestanattractivedestinationforclimbers?

Answer:MountEverestisattractiveforclimbersbecauseofitschallengeandbeauty.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课堂上学到的知识，写一篇关于珠穆朗玛峰的短文。文章应包括珠穆朗玛峰的位置、高度、气候特点以及攀登难度等内容，鼓励学生使用本节课学习的词汇和句型。

2.听力作业：布置一段与珠穆朗玛峰相关的听力材料，让学生在家中听完后，回答相关问题，检验听力理解能力。

3.口语作业：鼓励学生在家中与家长或朋友进行英语对话，话题围绕珠穆朗玛峰或其他世界著名地理特征，实践本节课学到的对话技巧。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师将逐一批改学生的书面作业，重点关注词汇和语法的正确使用。对于错误，教师会使用标记和旁注的方式指出，并提供正确的用法。批改完成后，教师会及时将作业返回给学生，并安排时间进行一对一的讲解和指导。

2.听力作业反馈：教师会收集学生的听力作业答案，对学生的回答进行评估。对于普遍存在的问题，教师会在下一堂课上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握听力材料中的难点。

3.口语作业反馈：教师会鼓励学生在课堂上分享他们的口语练习经历，对学生的表现给予肯定，并提出改进的建议。教师也会通过观察学生在课堂上的口语表现，给予个性化的反馈。

反馈示例：

-书面作业：学生文章中的用词准确，但存在一些语法错误。教师在文章旁边标注了错误，并写下了正确的语法结构，如将“isveryhigh”改为“isthehighest”。

-听力作业：学生在回答听力问题时，对珠穆朗玛峰的海拔高度记忆不准确。教师在答案旁边注明了正确的高度，并提醒学生在复习时注意这一细节。

-口语作业：学生在描述珠穆朗玛峰时，使用了丰富的形容词，但语速过快导致发音不够清晰。教师建议学生在练习时减慢语速，并注意单词的重音和连读。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我发现在导入环节使用珠穆朗玛峰的图片和视频资料非常有效，能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对这个话题的好奇心。然而，我也意识到在听力训练环节，部分学生对听力材料的口音和语速感到不适应，这提示我需要在今后的教学中加强对学生听力技巧的培养。

在教学策略方面，我采用了小组讨论和角色扮演等互动性强的教学方法。这些方法有助于学生在实际语境中使用英语，也增强了他们的合作能力。但是，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。这让我意识到需要进一步鼓励每个学生独立思考和表达。

课堂管理方面，我尽量维持一个