Unit3FamilymattersDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3Familymatters中的Developingideas部分，来源于2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本节课将围绕家庭成员间的关系和沟通问题进行讨论，引导学生运用所学词汇和语法知识，提高阅读理解能力及批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和拓展有关家庭成员、家庭关系以及日常沟通的词汇和句型。此外，本节课还将涉及一些与学生生活经验相关的话题，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。教材中的Developingideas部分提供了丰富的阅读材料，让学生在阅读过程中学会分析、评价和表达自己的观点。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，并能运用所学语言知识进行有效表达的能力。

2.思维品质：训练学生批判性思维，学会分析家庭成员间的关系问题，提出建设性意见。

3.文化意识：增强学生对家庭文化差异的认识，理解并尊重不同文化背景下的家庭关系。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论和实践，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇与短语：如“communicationgap”（沟通障碍）、“misunderstanding”（误解）、“conflictresolution”（冲突解决）等，这些词汇和短语是理解文章内容和进行讨论的基础。

-阅读理解技巧：教会学生如何快速捕捉文章的主旨大意，识别作者的观点和态度，以及分析文章中的论据和论点。

-写作能力：指导学生如何根据阅读材料撰写摘要或评论，以及如何表达自己的观点和提出建议。

2.教学难点

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中隐含的深层含义和作者的言外之意，例如，文章可能通过一个故事来揭示家庭成员间沟通的重要性，学生需要通过细节来推断这一主题。

-批判性思维的运用：学生在分析家庭成员间的关系和沟通问题时，可能难以运用批判性思维，例如，如何从不同角度看待一个家庭问题，并提出合理的解决方案。

-语法结构的掌握：文章中可能包含一些复杂的语法结构，如虚拟语气、倒装句等，学生可能在理解和运用这些结构时遇到困难。

举例说明：

-在讲解“communicationgap”时，教师可以通过一个家庭对话的例子，让学生理解沟通障碍是如何产生的，并引导他们思考如何克服。

-在阅读理解练习中，教师可以挑选文章中的关键句子，让学生解释其含义，从而帮助学生深入理解文章的主旨。

-在写作练习中，教师可以提供一个家庭沟通问题的情境，要求学生撰写一篇解决建议，以此锻炼学生的写作能力和批判性思维。

-对于语法结构的难点，教师可以通过实例分析，让学生在实际语境中学习和运用复杂的语法结构。教学资源-教科书：Unit3FamilymattersDevelopingideas部分

-投影仪/白板

-多媒体计算机

-英语学习软件或APP

-网络资源：相关家庭关系和沟通主题的文章或视频

-小组讨论指导材料

-写作练习纸张和文具

-评估工具：阅读理解测试题、写作评价表教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张家庭树图，询问学生关于家庭成员和关系的知识。

-提问：“你们认为在家庭中，沟通顺畅有多重要？”让学生分享个人经验。

-引出本节课主题：“今天我们将学习Unit3Familymatters中的Developingideas部分，探讨家庭成员间的沟通问题。”

2.新课讲授（15分钟）

-阅读理解技巧讲解：指导学生如何快速捕捉文章主旨，通过文章标题和首段预测内容。

举例：让学生阅读Developingideas部分的第一段，找出关键词汇，预测文章内容。

-核心词汇学习：讲解并练习“communicationgap”、“misunderstanding”、“conflictresolution”等词汇。

举例：通过例句展示词汇用法，如“Manyfamiliesfacecommunicationgapsduetodifferentgenerations.”

-写作能力培养：介绍如何根据阅读材料撰写摘要或评论，强调关键信息的提取和观点的表达。

举例：给出一个家庭成员沟通的案例，让学生练习撰写一个简短的评论。

3.实践活动（15分钟）

-快速阅读练习：让学生在规定时间内阅读Developingideas部分，完成相关理解题目。

举例：提供几个选择题和问答题，检查学生对文章内容的理解。

-写作练习：根据Developingideas部分的内容，让学生撰写一个关于家庭沟通的小段落。

举例：学生需要写一个关于如何改善家庭成员间沟通的建议段落。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，练习沟通技巧。

举例：一个学生扮演家长，另一个学生扮演孩子，讨论如何解决沟通障碍。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论家庭成员间沟通的重要性：学生分享自己的看法和经验。

举例：学生A：“我认为家庭成员之间应该经常交流，避免误解。”

-分析文章中的案例：学生讨论文章中提到的沟通问题，并给出解决方案。

举例：学生B：“文章中提到的父母和孩子之间的沟通障碍，可以通过定期家庭会议来解决。”

-分享个人经验：学生分享自己家庭中的沟通技巧或遇到的困难。

举例：学生C：“在我家里，我们每周都会有一个家庭夜，这时候每个人都可以分享自己的感受。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的核心内容，包括词汇、阅读理解技巧和写作能力。

-强调家庭成员间沟通的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学技巧。

-提问学生：“你们认为在家庭沟通中，哪些技巧最有用？”让学生分享学习心得。知识点梳理一、核心词汇与短语

1.communicationgap：沟通障碍，指在交流中存在的理解上的差异。

例子：Thecommunicationgapbetweenparentsandchildrencanleadtomisunderstandings.

2.misunderstanding：误解，指对某事或某人的错误理解。

例子：Misunderstandingsoftenoccurindailycommunicationduetolackofclarity.

3.conflictresolution：冲突解决，指解决争议或矛盾的方法和技巧。

例子：Effectiveconflictresolutionskillsareessentialformaintaininghealthyrelationships.

二、阅读理解技巧

1.主旨大意：识别文章的中心思想和主要论点。

例子：Byreadingthetitleandthefirstparagraph,wecanpredictthemainideaofthearticle.

2.细节理解：准确理解文章中的具体信息和支持细节。

例子：Scanthetextforspecificdetailsthatsupportthemainidea,suchasexamplesorexplanations.

3.推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，推断出作者未直接表述的信息。

例子：Fromtheauthor'stoneandtheexamplesgiven,wecaninfertheauthor'sattitudetowardsfamilycommunication.

三、写作能力

1.摘要写作：根据阅读材料提炼关键信息，撰写简洁的摘要。

例子：Summarizethemainpointsofthearticleinyourownwords,focusingonthekeyarguments.

2.评论写作：对文章内容进行分析和评价，提出自己的观点。

例子：Writeacommentonthearticle,discussingitsstrengthsandweaknessesandhowitrelatestoyourownexperiences.

3.解决方案写作：针对文章中提到的问题，提出具体的解决方案。

例子：Basedonthearticle,proposepracticalsolutionstoimprovecommunicationwithinfamilies.

四、语法结构

1.虚拟语气：用于表达假设、愿望或非现实的情况。

例子：IfIwereyou,Iwouldtrytocommunicatemoreopenlywithmyfamily.

2.倒装句：句子结构的颠倒，常用于强调或出于语法需要。

例子：NeverbeforehaveIseensuchastrongbondbetweensiblings.

3.条件句：表达条件和结果的关系。

例子：Ifyouimproveyourcommunicationskills,yourrelationshipswithfamilymemberswillimprove.

五、文化意识

1.家庭文化差异：了解不同文化背景下的家庭关系和沟通方式。

例子：Insomecultures,itiscommontohavefamilymeetingstodiscussimportantissues.

2.社会礼仪：掌握在不同社会环境中进行有效沟通的礼仪和规范。

例子：Informalsituations,itisimportanttousepolitelanguageandshowrespect.

3.全球化背景下的沟通：适应全球化背景下跨文化沟通的需求和挑战。

例子：Withglobalization,itisincreasinglyimportanttobeabletocommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentculturalbackgrounds.

六、思维品质

1.批判性思维：分析家庭成员间的关系和沟通问题，提出建设性意见。

例子：Criticallyevaluatethecommunicationstrategiesusedinthearticleandconsideralternativeapproaches.

2.创新思维：提出新颖的观点和解决方案，以改善家庭沟通。

例子：Thinkcreativelyabouthowtechnologycanbeusedtoenhancefamilycommunication.

3.逻辑思维：清晰地表达自己的观点，使用逻辑推理来支持自己的论点。

例子：Presentyourargumentsinalogicalsequence,usingevidencetosupportyourclaims.

七、学习能力

1.自主学习：独立完成阅读和写作任务，提高自我学习效率。

例子：Setpersonallearninggoalsanduseresourceseffectivelytoachievethem.

2.合作学习：与他人协作，共同探讨和解决问题。

例子：Workingroupstodiscussthearticleandsharedifferentperspectivesonfamilycommunication.

3.反思与评估：对自己的学习过程和成果进行反思和评估。

例子：Regularlyreflectonyourlearningprogressandassesstheeffectivenessofyourstudystrategies.内容逻辑关系1.教学内容组织逻辑

①核心词汇与短语的引入：在教学开始时，先介绍本节课将要学习的核心词汇和短语，如“communicationgap”、“misunderstanding”、“conflictresolution”，为后续阅读和讨论打下基础。

②阅读理解技巧的教授：在学生掌握了核心词汇后，引导他们运用这些词汇进行阅读理解练习，如捕捉文章主旨、分析论点和论据。

③写作能力的培养：在学生理解了文章内容和结构后，教授如何根据阅读材料撰写摘要或评论，将所学知识转化为书面表达能力。

2.知识点之间的逻辑关联

①词汇与阅读理解：通过学习核心词汇，学生能够更好地理解文章内容，识别关键信息，从而提高阅读理解能力。

②阅读理解与写作：在理解文章的基础上，学生能够运用阅读理解技巧来撰写摘要或评论，将阅读所学转化为写作输出。

③写作与思维品质：通过写作练习，学生不仅锻炼了书面表达能力，还提升了批判性思维和逻辑思维，能够提出有深度的观点和解决方案。

3.教学活动设计逻辑

①导入新课：通过家庭树图和问题导入，激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题。

②新课讲授：系统介绍核心内容，通过讲解、练习和举例，帮助学生掌握知识点。

③实践活动：通过快速阅读、写作练习和角色扮演等活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

④小组讨论：鼓励学生分享个人经验和观点，通过讨论深化对知识点的理解和应用。

⑤总结回顾：回顾本节课的重点内容，强化学生的记忆，并鼓励他们将所学应用到实际生活中。典型例题讲解1.例题一：

阅读下列句子，判断下列句子中划线部分的语法结构。

"IfIhadknownabouttheparty,Iwouldhaveattendedit."

答案：虚拟语气。此句表达的是与过去事实相反的假设，使用了“hadknown”和“wouldhaveattended”结构。

2.例题二：

根据文章内容，回答以下问题。

"Whataresomecommonreasonsforcommunicationgapsinfamilies?"

答案：常见的沟通障碍原因可能包括：年龄差异、文化背景不同、个性差异等。

3.例题三：

将下列句子改写为否定句。

"Shehasalwaysbeenagoodlistener."

答案：Shehasneverbeenabadlistener.

4.例题四：

选择正确的选项完成句子。

"Thefamilyhadadiscussionabouttheircommunicationproblemsanddecidedto..."

A.solvethemimmediately

B.ignorethem

C.consultatherapist

D.continueasusual

答案：C.consultatherapist。根据文章内容，家庭决定寻求专业帮助来解决他们的沟通问题。

5.例题五：

根据文章内容，完成以下句子。

"Thearticlesuggeststhatonewaytoimprovefamilycommunicationisby..."

答案：Thearticlesuggeststhatonewaytoimprovefamilycommunicationisbyhavingregularfamilymeetings.

6.例题六：

选择正确的选项完成句子。

"Toresolveaconflict,itisimportantto..."

A.avoidtheissue

B.listenactively

C.speakharshly

D.interrupttheotherperson

答案：B.listenactively。文章强调了在解决冲突时，积极倾听对方的重要性。

7.例题七：

将下列句子改写为被动语态。

"Thechildrenwerepunishedfortheirbehavior."

答案：Theirbehaviorwaspunishedbythechildren.

8.例题八：

根据文章内容，回答以下问题。

"Howcanfamilymembersavoidmisunderstandings?"

答案：Familymemberscanavoidmisunderstandingsbybeingopenandhonestintheircom