四年级《同画故事-人际关系合作体验》教学设计

四年级《同画故事——人际关系合作体验》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《同画故事——人际关系合作体验》是四年级的一篇课文，通过讲述一个关于同学间合作完成绘画任务的故事，引导学生认识合作的重要性，学会在人际关系中相互帮助、共同进步。本节课旨在让学生通过实际操作，体验合作的过程，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。教材内容丰富，贴近学生生活，易于引发学生共鸣，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生的人际沟通能力，提高在团队中协作解决问题的能力；通过合作完成任务，增强学生的责任感和集体荣誉感；激发学生的创新意识，在合作中发现问题、解决问题，提升实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解合作的意义：通过课文《同画故事——人际关系合作体验》，让学生明白在团队中合作的重要性，例如在故事中，同学们通过合作完成了一幅美丽的画作，这是个人努力无法实现的。

-合作技巧的学习：教授学生在合作过程中如何有效沟通、分配任务、协调分歧，例如通过讨论如何在绘画中分工，以及如何表达自己的意见和倾听他人的意见。

-责任感的培养：强调每个人在团队中的角色和责任，让学生认识到自己的努力对集体成果的影响，如每个同学都要负责画好自己分配到的部分。

2.教学难点

-突破个人主义思维：部分学生可能习惯于独立完成任务，难以适应团队合作的要求，需要通过具体的合作活动，如小组讨论和协作游戏，让学生体会合作的乐趣和必要性。

-沟通协调能力：学生在合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要通过模拟情景、角色扮演等方式，帮助学生学会如何表达、说服和妥协。

-承担责任的压力：一些学生在面对团队责任时可能会感到压力，教师需要通过鼓励和正面反馈，帮助学生建立信心，例如在团队合作活动中，教师可以强调每个人都在为共同的目标努力，每个贡献都是重要的。教学资源准备1.教材：人手一本四年级课本《语文》。

2.辅助材料：准备故事《同画故事——人际关系合作体验》的多媒体课件，包括课文朗读音频和故事情景图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《同画故事——人际关系合作体验》的电子版课文和预习问题。

-设计预习问题：设计如“故事中同学们是如何合作的？”“合作中遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”等问题。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，理解合作的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个合作的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解合作的重要性，举例说明合作的好处。

-组织课堂活动：分组进行合作绘画活动，每组完成一幅作品。

-解答疑问：对学生提出的关于合作的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考合作的必要性和技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中积极合作，完成绘画任务。

-提问与讨论：学生提出自己在合作过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解合作的理论，帮助学生理解其重要性。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生实践中学习合作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于合作的小论文，让学生结合自己的体验进行分析。

-提供拓展资源：提供关于合作的名言、案例等资料，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成合作主题的小论文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解合作的相关知识。

-反思总结：学生对自己的合作过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解合作的重要性，并在实践中学会合作技巧。通过预习、课堂活动和课后作业，学生将逐步掌握合作的核心概念，并在实际操作中提升团队合作能力。知识点梳理1.合作的意义

-合作是人们为了共同的目标而一起工作，相互帮助，共同完成任务的过程。

-合作能够集合每个人的力量，产生更大的效益，完成个人难以完成的任务。

-合作有助于培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

2.合作的形式

-分工合作：根据每个人的特长和能力，分配不同的任务，共同完成任务。

-协同合作：大家共同参与，互相配合，共同完成任务。

-分阶段合作：将任务分为几个阶段，每个阶段由不同的人或团队完成。

3.合作的原则

-平等尊重：在合作过程中，要尊重每个人的意见和贡献，平等对待合作伙伴。

-信任支持：相互信任，互相支持，共同面对困难和挑战。

-有效沟通：保持沟通渠道畅通，确保信息传递准确无误。

4.合作中的沟通技巧

-倾听：认真倾听他人的意见和想法，理解对方的立场和需求。

-表达：清晰、准确地表达自己的意见和想法，避免误解。

-说服：以理服人，用事实和理由来说服他人接受自己的观点。

-妥协：在合作过程中，学会妥协和让步，以达成共识。

5.合作中的问题解决技巧

-分析问题：明确问题的性质和原因，找到问题的症结。

-提出解决方案：根据问题，提出可行的解决方案。

-评估方案：评估各种方案的优缺点，选择最佳方案。

-实施方案：将方案付诸实践，共同解决问题。

6.合作中的团队精神

-团队意识：认识到自己是团队的一员，积极参与团队活动。

-团队荣誉：为团队的荣誉而努力，共同为团队的成功贡献力量。

-团队协作：在团队中发挥自己的作用，与他人协作完成任务。

7.合作在生活中的应用

-家庭合作：家庭成员相互帮助，共同分担家务，营造和谐家庭氛围。

-学校合作：同学之间互相帮助，共同学习，提高学习效果。

-社会合作：在社会生活中，与他人合作，共同解决问题，促进社会和谐。

8.合作的价值

-合作有助于培养良好的品格，如团队精神、责任感、沟通能力等。

-合作能够提高解决问题的效率，产生更好的成果。

-合作有助于拓宽人际关系，提高社会适应能力。

9.合作中的注意事项

-避免依赖心理：在合作中，要发挥自己的作用，避免过度依赖他人。

-分清责任：明确自己在合作中的责任和任务，避免责任不清。

-调整心态：在合作中，要保持积极的心态，面对困难和挑战。

10.合作的发展趋势

-全球化：随着全球化的推进，国际合作越来越频繁，合作能力成为必备素质。

-跨界合作：不同领域、不同行业之间的合作日益增多，跨界合作能力受到重视。

-科技驱动：科技的发展为合作提供了更多可能，科技合作成为推动社会发展的重要力量。教学反思今天我上了一节关于《同画故事——人际关系合作体验》的课，通过这节课的教学，我看到了学生在合作方面的进步，也发现了一些需要改进的地方。

在课堂导入环节，我通过讲述一个关于合作的小故事来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们都表现出浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生在听故事时注意力不够集中，可能是因为故事内容与他们生活实际有些距离。下次我可以尝试选择更贴近学生生活经验的故事，或者让学生自己分享他们生活中的合作经历，这样可能会更有助于他们理解和吸收。

在教学知识点时，我尽量用简洁明了的语言讲解合作的意义、形式、原则等，并通过实例来帮助学生理解。我觉得这一点做得不错，因为学生们在课堂活动中表现出了较好的理解和应用能力。但是，我也注意到有些学生在面对具体问题时还是感到有些困惑，这可能是因为他们在实际操作中缺乏经验。未来我可以在课堂上安排更多的时间让学生进行小组讨论和实践活动，让他们在实践中学习和体会合作的技巧。

在小组合作绘画活动中，学生们积极参与，相互帮助，整体上达到了预期的效果。但是，我也观察到有些小组在合作过程中出现了沟通不畅和分工不明确的问题。这说明学生们在合作技巧上还有待提高。我应该在课堂上更多地引导他们如何进行有效沟通和明确分工，比如通过角色扮演或者模拟合作的场景来让学生们亲身体验和感悟。

在课后作业布置方面，我要求学生们写一篇关于合作的小论文，这样既能让他们回顾课堂所学，也能锻炼他们的写作能力。但是，我也担心这样的作业可能会给学生带来额外的负担。下次我可以尝试设计一些更轻松的作业形式，比如让学生绘制合作主题的漫画或者制作小视频，这样既能达到巩固知识的目的，又能让学生感到有趣。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于《同画故事——人际关系合作体验》的读后感，题目自拟，字数不限。要求学生结合自己的生活经验，谈谈对合作的看法，以及如何在自己的生活中实践合作精神。

2.设计一个合作游戏方案，可以是桌面游戏、户外游戏或室内游戏，要求描述游戏规则、所需材料、游戏目标以及如何进行团队合作。鼓励学生发挥创意，设计出既有趣又有教育意义的游戏。

3.收集并整理5个关于合作的案例，可以是历史故事、名人轶事或身边的例子，要求简要描述案例，并分析案例中体现的合作精神和技巧。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改，重点关注学生的观点是否明确，分析是否合理，语言表达是否流畅。对于观点独特、分析深刻的读后感给予鼓励和表扬；对于观点模糊、分析不足的，提出具体改进建议。

2.对学生的游戏设计方案进行评估，关注游戏设计的创新性、可行性以及合作元素的应用。对于设计新颖、合作元素丰富的方案给予肯定；对于设计简单、合作元素不足的，指导学生如何改进，提高游戏设计的质量。

3.对收集的案例进行审阅，检查案例的准确性、代表性。对于案例选择合适的，给予认可；对于案例选择不当的，引导学生重新选择，并提供参考。

4.在批改作业的过程中，注意观察学生的书写规范、语言表达和逻辑思维能力。对于书写认真、语言表达清晰的学生给予表扬；对于书写潦草、语言表达不清的，提醒学生注意细节。

5.通过作业反馈，帮助学生认识到自己在合作方面的优势和不足，激发他们进一步学习和提高的动力。对于表现优秀的学生，可以给予额外的奖励或鼓励；对于表现不佳的学生，给予更多的关注和指导。

6.定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生分享自己的作业成果，互相学习，共同进步。通过这种方式，营造一个积极向上的学习氛围，提高学生的学习兴趣和合作意识。板书设计1.合作的重要性

①合作的定义

②合作的优势

-集合力量

-培养团队精神

-提高解决问题的能力

2.合作的形式

①分工合作

②协同合作

③分阶段合作

3.合作的原则

①平等尊重

②信任支持