人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《乌夏克木卡姆》教学设计

人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《乌夏克木卡姆》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《乌夏克木卡姆》教学设计教材分析《乌夏克木卡姆》是人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元的核心内容，本节课旨在让学生了解和感受新疆维吾尔族的音乐文化特色。教材通过提供《乌夏克木卡姆》的简谱、歌词和背景介绍，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，同时培养对多元文化的尊重和欣赏。教学内容与实际教学紧密结合，通过听、唱、分析等方式，让学生在体验音乐美的同时，深入了解民族音乐的特点。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解和创造实践能力。通过学习《乌夏克木卡姆》，学生将提升对民族音乐的感知力和鉴赏力，理解并尊重不同文化背景下的音乐表达方式，同时通过实践演唱，增强音乐表现力和创造力，形成积极的审美态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《乌夏克木卡姆》的简谱和歌词，能够准确演唱。

②理解新疆维吾尔族音乐的特点和文化背景。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的节奏和旋律变化，尤其是特殊的音律和节奏型。

②深入理解《乌夏克木卡姆》在维吾尔族音乐中的地位及其文化意义，并能够用自己的语言进行描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级音乐下册（简谱）教材。

2.辅助材料：准备《乌夏克木卡姆》的音乐片段、新疆维吾尔族风情图片和相关文化背景资料。

3.教学设备：准备音响设备、投影仪和电脑，用于播放音乐和展示教学材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到投影内容，同时预留空间进行小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段新疆维吾尔族舞蹈视频导入，让学生初步感受新疆文化的魅力，并提出问题：“你们知道这段舞蹈中使用的音乐是什么吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的音乐知识，如简谱的识读、音乐的基本要素等，为学习《乌夏克木卡姆》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《乌夏克木卡姆》的背景、结构、特点，包括其旋律、节奏、歌词等方面的知识点。

-举例说明：播放《乌夏克木卡姆》的音乐片段，让学生跟随音乐演唱，并指出其独特的音乐元素，如特殊的音律和节奏型。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《乌夏克木卡姆》在维吾尔族音乐中的地位，以及它所传达的文化内涵。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐简谱，尝试独立演唱《乌夏克木卡姆》，并注意节奏和旋律的准确性。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，给予学生鼓励和指导。

4.拓展延伸（约15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，探讨如何将《乌夏克木卡姆》的元素融入到自己的音乐创作中。

-分享展示：每组选取一名代表，分享本组的讨论成果和创作想法。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调《乌夏克木卡姆》的音乐特点和意义。

-反馈评价：学生反馈本节课的学习感受，教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后复习《乌夏克木卡姆》的简谱和歌词，并尝试创作一段简单的音乐作品，体现维吾尔族音乐的特点。学生学习效果1.学生能够熟练地识读《乌夏克木卡姆》的简谱，并准确地演唱歌曲。

2.学生理解并掌握了新疆维吾尔族音乐的特点，包括旋律、节奏和歌词的风格。

3.学生通过小组讨论，增强了对多元文化的认识和理解，能够尊重并欣赏不同民族的音乐文化。

4.学生在互动探究中，学会了如何分析音乐作品的文化背景，并能够用自己的语言描述《乌夏克木卡姆》的文化意义。

5.学生在巩固练习中，通过实际演唱，加深了对音乐知识的理解和应用，提高了音乐表现力和创造力。

6.学生在拓展延伸活动中，展示了将所学知识应用到音乐创作中的能力，创作出具有维吾尔族音乐风格的作品。

7.学生通过总结反馈，能够清晰地回顾并复述本节课的重点内容，对自己的学习效果有了明确的认识。

8.学生在课后作业中，能够独立复习所学内容，并通过创作实践，进一步巩固了课堂所学，培养了自主学习的能力。典型例题讲解例题1：分析《乌夏克木卡姆》的旋律特点，并简述其在维吾尔族音乐中的地位。

答案：旋律特点包括悠扬、起伏，富有装饰性，常用特殊的音律和节奏型。在维吾尔族音乐中，《乌夏克木卡姆》是重要的音乐形式之一，代表了维吾尔族音乐的精髓，具有深厚的历史和文化底蕴。

例题2：根据《乌夏克木卡姆》的简谱，写出歌曲的开头两句歌词。

答案：歌词开头两句为：“啊呀里奥滴啦滴啦滴奥滴啦滴啦滴啦里奥滴啦滴啦滴奥滴啦滴啦滴啦里奥滴啦滴啦滴奥滴啦滴啦滴啦里奥滴啦滴啦滴奥滴啦滴啦滴啦。”

例题3：《乌夏克木卡姆》的节奏型有哪些特点？请举例说明。

答案：节奏型特点包括切分音、连续的八分音符、附点音符等，这些节奏型使得歌曲富有动感。例如，歌曲中的某一段落使用了连续的八分音符，使得旋律更加流畅。

例题4：结合《乌夏克木卡姆》的歌词，谈谈你对维吾尔族文化的认识。

答案：《乌夏克木卡姆》的歌词充满了对自然、爱情和生活的赞美，反映了维吾尔族人民对美好生活的向往。这使我认识到维吾尔族文化是一种富有诗意和浪漫色彩的文化，充满了对美好事物的热爱和追求。

例题5：设计一个简单的音乐创作，融入《乌夏克木卡姆》的元素。

答案：创作一首简短的歌曲，采用《乌夏克木卡姆》的旋律和节奏型，歌词内容以赞美家乡为主题，体现维吾尔族音乐的风格。例如：

（1）旋律：采用《乌夏克木卡姆》的旋律，进行适当的改编，使其符合歌曲的主题。

（2）节奏：运用《乌夏克木卡姆》的节奏型，如切分音、连续的八分音符等，为歌曲增色。

（3）歌词：以赞美家乡为主题，融入维吾尔族文化元素，如自然景观、民族风情等。板书设计①《乌夏克木卡姆》基本信息

-歌曲名称

-作者

-维吾尔族音乐特点

②音乐要素

-旋律：特点、走向

-节奏：类型、应用

-歌词：含义、表达

③文化背景

-维吾尔族文化

-音乐在维吾尔族生活中的地位

-《乌夏克木卡姆》的历史意义课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对《乌夏克木卡姆》的理解程度，包括歌曲的旋律、节奏、歌词和文化背景等。根据学生的回答，及时调整教学方法和进度。

-观察：在学生演唱和讨论过程中，观察学生的参与程度、合作情况和音乐表现力，以便了解学生的学习状态和存在的问题。

-测试：在课程结束时，进行简短的音乐知识测试，以评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生对简谱的识读能力、演唱准确性和对音乐文化理解的程度。

-点评：在作业批改后，给予学生具体的反馈，指出其进步和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。

-反馈：通过课堂和作业评价，及时向学生反馈评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习方法，不断提高音乐素养和技能。

-鼓励：对学生在音乐学习和创作中取得的进步给予积极的鼓励，增强学生的自信心和自主学习动力。

-持续关注：在教学过程中持续关注学生的学习进展，通过定期的评价和反馈，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升音乐审美和创作能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教授《乌夏克木卡姆》这样的民族音乐所带来的挑战和乐趣。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过多媒体资源和互动讨论来激发学生的兴趣，但我也发现，对于一些学生来说，过于丰富的教学手段可能会分散他们的注意力。我意识到，在未来的教学中，我需要更好地平衡教学资源的利用和学生的专注度。

在策略上，我试图通过小组合作来促进学生之间的交流和理解，但我也发现，一些小组在合作过程中出现了沟通不畅的问题。这让我意识到，我需要更加细致地指导小组合作，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

在管理上，我在课堂纪律和作业管理方面做得相对不错，但我也发现，对于一些学生的学习进度把握不够细致。我计划在未来的教学中，更加密切关注每个学生的学习情况，及时调整教学计划。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识上掌握了《乌夏克木卡姆》的基本信息，技能上提高了简谱识读和演唱能力，情感态度上增强了对民族音乐的兴趣和尊重。

学生们通过学习，不仅能够准确地演唱《乌夏克木卡姆》，还能理解其背后的文化意义。他们在创作实践中展现了对音乐的理解和创造力，这是我在教学中最为欣慰的部分。

然而，我