冀少版五年级下册音乐教案 第一单元 白帆

冀少版五年级下册音乐教案第一单元白帆授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀少版五年级下册音乐课

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课以冀少版五年级下册音乐第一单元《白帆》为主题，通过学习歌曲《白帆》，让学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。核心素养目标分析本节课旨在提升学生的音乐核心素养，具体目标包括：1）审美感知：通过聆听和演唱《白帆》，使学生能够感知歌曲的旋律、节奏和情感表达，培养其对音乐的敏感性；2）艺术表现：引导学生准确表达歌曲的情感，提高歌唱技巧和舞台表现力；3）文化理解：通过歌曲的学习，让学生理解并尊重多元文化，认识到音乐在文化中的地位和价值。通过本节课的学习，学生将能够将音乐知识转化为实践能力，增强对音乐的热爱和鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握歌曲《白帆》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解歌曲的情感表达，能够在演唱中表现出相应的情感。

2.教学难点

①掌握歌曲中的节奏变化，尤其是歌曲中的快慢转换和停顿处理。

②深入理解歌词的意境，将歌词的情感融入歌唱中，表达出对未来的憧憬和希望。

③学会正确的呼吸方法和发声技巧，保证歌唱时的音准和音色质量。

④在集体演唱中保持和谐，协调各声部的声音，形成良好的合唱效果。教学资源准备1.教材：人手一本冀少版五年级下册音乐课本。

2.辅助材料：准备《白帆》歌曲的音频文件，以及歌曲的乐谱。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室音响设备的正常运作，以便播放音频文件；准备黑板或白板，用于板书歌曲的重要信息和教学提示。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《白帆》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

-提问：你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题《白帆》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

-分句教唱，注意指导学生的呼吸和发声方法。

-教师引导学生理解歌词的意境，讲解歌曲背后的故事，激发学生的情感共鸣。

（1）师生互动环节

-教师邀请学生跟随音乐轻声哼唱，观察学生的演唱情况，及时纠正。

-学生分组，每组选择歌曲中的一段进行演唱，其他组聆听并给予反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。

-教师选取歌曲中的难点部分，进行集体练习，确保每个学生都能掌握。

-学生两两合作，互相练习，互相纠正。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：你们认为这首歌曲想要传达什么样的情感和信息？

-学生分享自己的理解，教师总结并强调歌曲的核心素养目标。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师引导学生发挥创意，为歌曲添加简单的动作或舞蹈，增强表现力。

-学生展示自己的创意，其他学生观看并给予掌声。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白帆》歌曲的创作背景和历史意义。

-歌曲作者的其他作品介绍，以及其音乐风格的特点。

-与歌曲情感相关的诗歌或故事，如描写海洋、探险、梦想等主题的文学作品。

-音乐理论知识，如音乐的基本要素（旋律、节奏、和声）、音乐的历史发展等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试创作一首以海洋或探险为主题的简短歌曲，鼓励他们运用课堂上学习的音乐知识和技巧。

-要求学生收集并分享其他与《白帆》风格相似的音乐作品，进行对比分析和欣赏。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，实际参与音乐的排练和表演，提升实践能力。

-建议学生利用图书馆或互联网资源，深入了解音乐的历史和文化，拓宽音乐视野。

-鼓励学生记录自己的音乐学习日志，包括每次课后对歌曲的理解、感受和学习心得，以及对自己音乐成长过程的反思。

-学生可以尝试使用不同的乐器演奏《白帆》，如钢琴、吉他等，体验不同乐器带来的音乐效果。

-学生可以探索音乐与绘画、舞蹈等其他艺术形式的结合，创造跨学科的艺术作品。

-学生可以参与社区音乐活动，如音乐节、音乐会等，增进对音乐的社区参与和体验。

-学生可以尝试分析《白帆》的歌词，探讨其隐喻和象征意义，以及如何在音乐中表达抽象的情感和思想。

-学生可以学习基本的音乐编曲技巧，尝试为《白帆》编配简单的和声或伴奏。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋与航行的诗歌选集》，收录了不同诗人关于海洋和航行的诗歌，帮助学生理解《白帆》中的意境和情感。

-视频资源：关于《白帆》的创作背景和音乐分析的视频，以及不同版本的《白帆》演唱视频，让学生感受不同的音乐表现力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关诗歌，分析诗歌中的意象与《白帆》的联系，加深对歌曲的理解。

-学生观看视频资源后，撰写一篇短文，描述自己对《白帆》的新认识，以及视频中的音乐分析对自己歌唱的启示。

-教师提供必要的指导，帮助学生选择合适的阅读材料，并在学生观看视频后提供反馈和讨论。

-学生可以尝试创作一首简短的歌曲，以海洋或航行为主题，将所学的音乐知识和技巧应用于实践中。

-学生可以记录自己的学习过程，包括对诗歌和歌曲的感悟、对音乐理论的理解等，形成个人学习日志。

-教师鼓励学生提出疑问，并在适当的时间组织讨论会，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生可以尝试用自己的话向其他同学介绍《白帆》的背景和创作意图，提升自己的表达能力和对音乐的理解。

-教师可以推荐一些音乐理论书籍，帮助学生更深入地学习音乐的基础知识，如和声、曲式等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放音频和提问的方式激发学生的兴趣，这样的做法能够让学生在轻松的氛围中进入学习状态，为后续的教学打下良好的基础。

2.在巩固练习环节，我让学生分组合作，互相练习和纠正，这样的互动式学习不仅增强了学生的合作能力，也提高了他们发现和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在自主学习时的纪律性有待提高，有些学生在自主学习环节注意力不集中，影响了学习效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖传统的讲授和练习方式，忽视了学生个性化学习的需求，这可能导致部分学生对音乐的兴趣和热情没有得到充分的激发。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的演唱技巧，而忽略了他们在音乐理解、情感表达和创造力方面的培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在自主学习环节设置明确的学习任务和目标，同时加强课堂纪律的维护，确保每个学生都能专注学习。

2.为了改进教学方法，我打算引入更多的互