广东省廉江市实验学校高中政治 1.2 关于世界观的学说教案（必修4）

广东省廉江市实验学校高中政治1.2关于世界观的学说教案（必修4）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——世界观的学说

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中政治一年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕世界观的学说展开，通过分析课本中的理论知识，帮助学生建立正确的世界观。在授课过程中，注重理论与实际相结合，引导学生运用所学知识分析现实问题，提高其政治素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养、合作素养和批判性思维。通过对世界观学说的学习，学生能够：

1.提取和解读文本中的关键信息，理解世界观的基本概念。

2.运用比较、分析、综合等方法，探究不同世界观的特点及其对个人和社会的影响。

3.学会与他人合作，分享观点，培养团队精神。

4.运用批判性思维，评价和反思现实生活中的世界观问题，形成自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在初中阶段学习了世界观的概念，对一些基本的世界观有一定了解。同时，他们也学习过一些哲学基础知识，能够理解哲学与世界观的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探讨个人和社会问题的课程内容通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的知识。在学习能力方面，大部分学生能够理解和分析抽象的理论知识，但也有一部分学生可能对于理论的抽象性感到困惑。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、小组合作和案例分析等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解世界观的学说时，学生可能会遇到以下困难：一是世界观的概念较为抽象，难以理解；二是不同世界观的区别和特点不够清晰；三是将理论知识应用到实际生活中的能力不足。此外，部分学生可能在批判性思维和逻辑推理方面存在一定的不足。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、投影胶片。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络文章。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演、思考与练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些现实生活中关于世界观问题的新闻报道，如不同文化背景下的价值观冲突、宗教矛盾等。引导学生思考：为什么不同的人会有不同的看法？他们的看法是如何形成的？

问题提出：什么是世界观？世界观是如何形成的？世界观对个人和社会有何影响？

学生回答：引导学生回顾已学知识，简要介绍世界观的概念，激发学生对世界观学说的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：世界观的概念、不同世界观的特点及其对个人和社会的影响。

讲解方式：课堂讲解，辅助以PPT展示，清晰阐述世界观的基本概念及其与哲学的关系。通过案例分析，让学生了解不同世界观在现实生活中的表现，如唯物主义、唯心主义等。

师生互动：引导学生参与讨论，分享他们对不同世界观的理解和看法。教师点评并总结，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于世界观学说的问题，如判断题、选择题和简答题等。让学生在课堂上完成练习，检验他们对新知识的掌握程度。

讨论环节：分组讨论，让学生结合练习题目，探讨不同世界观在现实生活中的应用和影响。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，教师提出一些开放性问题，如：“你认为哪种世界观更适合解决现实生活中的问题？”、“如何看待不同世界观之间的冲突？”等。

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们的观点和看法。教师点评并给予肯定，引导学生运用所学知识分析现实问题。

5.总结与拓展（5分钟）

教学重点：总结本节课的主要内容，强调世界观学说在个人和社会中的重要作用。

拓展要求：布置课后作业，要求学生结合现实生活，撰写一篇关于不同世界观的文章，培养学生的批判性思维和写作能力。

教学双边互动：教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调世界观学说在现实生活中的应用。鼓励学生主动发现问题、解决问题，提高他们的核心素养。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解世界观的概念，掌握不同世界观的特点及其对个人和社会的影响。例如，他们能够区分唯物主义和唯心主义，并了解它们在现实生活中的应用。

2.思维能力提升：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维和逻辑推理能力将得到锻炼和提升。他们能够运用所学知识分析现实生活中的世界观问题，提出自己的见解，并能够理性地评价和反思。

3.价值观培养：学生将通过对不同世界观的学习，形成正确的价值观和人生观。他们能够认识到世界观对个人和社会的重要性，学会尊重他人的观点，培养包容和理解的态度。

4.实践能力增强：通过课后作业的撰写，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。他们能够结合现实问题，撰写有关不同世界观的文章，培养写作和表达能力。

5.合作与交流技巧：在小组讨论和课堂互动中，学生的团队合作和交流技巧将得到提升。他们能够与他人积极合作，分享观点，解决问题，并能够倾听他人的意见，形成共识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课的学习内容，总结世界观的概念、不同世界观的特点及其对个人和社会的影响。

-学生强调世界观学说在现实生活中的应用，以及如何运用所学知识分析现实问题。

-学生反思自己的世界观，思考如何根据自己的价值观和人生观来面对和解决现实生活中的问题。

2.当堂检测

-设计一些关于世界观学说的问题，包括判断题、选择题和简答题等，让学生在课堂上完成。

-学生结合练习题目，探讨不同世界观在现实生活中的应用和影响。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供帮助。

3.答案与解析

-提供当堂检测的答案，让学生对照检查自己的答案。

-对学生的答案进行解析，指出错误的原因，并给予正确的解释。

-针对学生的疑问，进行解答，并给予相关的指导和建议。

4.课堂反馈

-教师收集学生的当堂检测答案，了解学生对知识的掌握程度。

-根据学生的表现，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。

-给予学生鼓励和肯定，鼓励他们在课堂上积极发言，提出问题和观点。

5.课后作业

-布置课后作业，要求学生结合现实生活，撰写一篇关于不同世界观的文章。

-要求学生在文章中分析现实生活中的世界观问题，提出自己的见解，并能够理性地评价和反思。

-鼓励学生在课后积极参与讨论，与他人交流，提高他们的合作和交流技巧。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供一些与本节课内容相关的文章和书籍，如关于唯物主义和唯心主义的经典著作，或者探讨不同世界观在现实生活中的应用的案例分析等。

-视频资源：推荐一些与世界观学说相关的视频资源，如讲座、纪录片等，帮助学生进一步了解和深化对世界观的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的资料，并做好笔记。

-学生可以主动寻找其他相关的学习资源，如网络文章、学术研究报告等，以丰富自己的知识储备。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐阅读材料，或者组织讨论活动等。

-要求学生在课后进行思考和反思，结合自己的实际情况，思考世界观对个人和社会的影响，并尝试提出自己的见解。

-鼓励学生积极参与讨论，与他人交流，提高他们的合作和交流技巧。

3.拓展评价

-教师在课后收集学生的阅读笔记和思考反思文章，了解学生对拓展内容的理解和掌握程度。

-对学生的拓展学习进行评价，关注他们的学习态度、思考深度和表达能力等方面。

-提供反馈和建议，鼓励学生在课后继续进行自主学习和拓展，提高他们的学习效果。

4.拓展作业

-布置课后作业，要求学生结合阅读材料和视频资源，撰写一篇关于不同世界观的论文。

-要求学生在论文中分析不同世界观的理论和实践，并结合现实生活中的案例进行论证。

-鼓励学生在写作过程中积极思考，提出自己的见解，并能够合理地支持和辩护。

5.拓展延伸

-鼓励学生参与相关的学术研讨会、讲座等活动，与他人交流和分享自己的学习心得和观点。

-引导学生关注现实生活中的世界观问题，鼓励他们积极参与社会实践活动，提高实践能力和社会责任感。

-鼓励学生进行跨学科的学习，如结合历史、文学、艺术等学科，拓宽自己的知识视野。内容逻辑关系①世界观是人们对整个世界和自己在世界中的地位的根本看法和态度。

②世界观包括对自然、社会、人生、价值等方面的看法和信念。

③世界观是人们行为和思想的指导原则，对个人和社会有着重要影响。

2.不同世界观的学说

①唯物主义认为物质是世界的本原，意识和思想是物质的产物。

②唯心主义认为意识是世界的本原，物质世界是意识的表现和反映。

③其他世界观如辩证法、形而上学等，都有各自的理论和观点。

3.世界观与个人和社会的关系

①个人世界观对个人的思想行为有指导作用，影响个人的价值观念和人生选择。

②社会世界观则体现在社会风气、文化传统、法律法规等方面，影响整