初中语文七年级下册统编版第一单元写作《写出人物精神》教学设计

初中语文七年级下册统编版第一单元写作《写出人物精神》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选自初中语文七年级下册统编版第一单元写作《写出人物精神》。教材围绕描绘人物形象，通过具体事例展现人物精神风貌，旨在让学生学会运用细节描写、语言描写等手法，刻画人物的内心世界，表达人物的精神品质。本节课将紧密结合课文实例，如《我的老师》等，引导学生观察生活，发现身边人物的精神特质，通过实践锻炼学生的写作能力，提高其语文素养。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的文学素养和表达能力，具体目标如下：通过学习《写出人物精神》，让学生掌握人物描写的技巧，提升观察力与表现力，培养审美情趣；引导学生深入挖掘人物的精神内涵，培养同理心与批判性思维；通过写作实践，加强学生语言组织能力，提高文化素养，形成积极的表达习惯，为终身学习和人文素养的提升打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握人物精神描写的核心手法，如通过典型事例、语言、动作、神态等细节展现人物性格。

-学会分析课文中人物精神描写的方法，并能运用到自己的写作实践中。

-能够结合实际生活，观察并捕捉身边人物的精神特点，进行生动描绘。

例如，通过分析《我的老师》一文中，作者如何通过老师的言行举止来展现其敬业精神和对学生的关爱。

2.教学难点

-理解并运用人物描写的深层次技巧，如心理描写和对比描写，来表现人物的精神特质。

-指导学生如何从平凡的生活中提炼出具有典型意义的人物形象，使人物描写具有感染力。

-帮助学生克服写作中的困难，如选材困难、描写空洞等，提升写作的深度和生动性。

例如，难点在于如何引导学生从日常生活中发现并刻画出人物的精神面貌，如通过一件小事展现出人物的勇敢、坚韧等品质。教师需通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生突破这一难点。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，结合课本中的经典案例，为学生讲解人物精神描写的方法和技巧。

-运用讨论法，组织学生针对特定人物形象进行小组讨论，分享观察和写作心得。

-实施案例研究，通过分析具体课文实例，引导学生掌握人物描写的方法和策略。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，加深对人物精神的理解。

-开展写作练习，鼓励学生运用所学方法，创作以身边人物为原型的小作文。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示课文中的重点描写片段，帮助学生直观感受人物精神。

-使用投影仪，将学生的写作成果展示在大屏幕上，便于师生共同评析和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《写出人物精神》的相关内容摘要和思考问题。

设计预习问题：围绕“如何通过细节描写表现人物精神”，设计问题，引导学生预习时思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解人物描写的方法。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频，展示一个典型人物的精神风貌，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过语言、动作、神态等细节描写来表现人物精神。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析课文中的人物描写，并进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组内讨论人物描写技巧，通过角色扮演体验人物精神。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解人物描写技巧，结合课文实例进行分析。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握描写技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对人物描写技巧的理解，实践中掌握技能。

培养学生的合作能力和实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用所学描写身边人物。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，将所学技巧应用于实际写作中。

拓展学习：利用拓展资源，阅读更多相关文章，拓宽知识视野。

反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升写作技能。

通过拓展阅读和反思，培养学生的自主学习能力和批判性思维。六、知识点梳理1.人物描写的定义与作用

-人物描写是通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的刻画，来展现人物的性格特征和精神风貌。

-人物描写的作用在于使读者更加了解和感受到人物的形象，增强文章的感染力和艺术魅力。

2.人物描写的基本方法

-外貌描写：通过对人物外貌特征的描绘，使读者对人物形象有直观的认识。

-语言描写：通过人物的语言表达，揭示其性格特点和心理状态。

-动作描写：通过人物的动作行为，展现其性格特征和情感变化。

-神态描写：通过对人物面部表情、眼神等神态的刻画，表现其内心世界。

-心理描写：通过揭示人物的思想、情感和动机，深入展现其精神世界。

3.人物精神描写的要点

-抓住典型事例：通过具体事例来展现人物的精神特质，使人物形象更加鲜明。

-突出细节描写：在语言、动作、神态等方面，细致入微地刻画人物的精神状态。

-结合对比手法：通过对比不同人物的精神风貌，突出主要人物的特点。

-注重情感表达：在描写人物精神时，融入作者的情感色彩，使人物形象更加生动。

4.课文中的人物精神描写实例分析

-分析《我的老师》一文中，作者如何通过老师的言行举止、关爱学生的事例来展现其高尚的品质。

-分析《背影》一文中，作者通过父亲送行的场景，展现了父爱的伟大和深沉。

5.人物精神描写在写作实践中的应用

-选材：学会从日常生活中发现具有典型意义的人物，提炼出其精神特质。

-构思：在写作前，对人物形象进行整体构思，确定写作重点和角度。

-描写：运用所学描写方法，生动刻画人物的精神风貌。

-修改：通过反复修改，使人物描写更加精确、生动、感人。

6.创作人物描写的注意事项

-确保人物描写的真实性：人物形象要贴近生活，符合实际。

-避免生搬硬套：在描写人物时，不要过于堆砌词汇，要注重表达的自然流畅。

-注意人物描写的连贯性：在文章中，人物形象的描写要前后一致，形成完整的故事情节。

-善于运用修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强人物描写的艺术效果。七、典型例题讲解1.分析下列句子中的人物描写方法，并说明其作用。

例句1：《我的老师》中，“她的眼睛总是充满关爱，仿佛能看穿我们的内心。”

答案：此句运用了神态描写方法，通过描述老师的眼神展现了她对学生的关爱和关注，使读者更能感受到老师的人格魅力。

例句2：《背影》中，“他放下行李，用手杖在地上重重地捣了几下，然后转身离去。”

答案：此句运用了动作描写方法，通过描述父亲放下行李、捣地和转身离去的动作，表现了父亲离别时的坚决和深沉的爱。

2.请分析以下文段中的人物精神描写，并说明作者如何通过细节展现人物特质。

文段1：《我的老师》中，“每次上课，她总是提前五分钟进教室，准备好教学用具，然后静静地站在讲台前，等待学生们的到来。”

答案：作者通过描述老师提前进教室、准备教学用具和静静等待学生的细节，展现了老师的敬业精神和对工作的严谨态度。

文段2：《背影》中，“我看见他穿过人群，走到车站的月台上，突然停下来，转身朝我招手，示意我过去。”

答案：作者通过描述父亲穿过人群、停在月台上招手示意的细节，表现了父亲对孩子的关心和依依不舍的情感。

3.请根据以下情境，运用人物描写方法，创作一段描绘身边人物精神风貌的文字。

情境：一个冬天的早晨，你的同桌早早地来到教室，开始了一天的学习。

答案：冬日的阳光透过窗户洒在教室内，我的同桌穿着厚厚的羽绒服，早早地来到了教室。她坐在座位上，认真地看着书本，手中的笔在纸上不停地划动。她的眼神专注而坚定，仿佛在寒冷的冬天里也能感受到知识的温暖。

4.请从以下课文中选择一个人物，分析作者是如何通过人物描写展现其精神特质的。

课文：《驿路梨花》

答案：选择人物：梨花

分析：在《驿路梨花》中，作者通过对梨花的描写，展现了她的纯洁、善良和无私。例如，“梨花的眼睛清澈如水，笑容甜美”，“她总是默默地为别人付出，从不求回报”。这些描写表现了梨花的精神特质，使读者对她产生深刻的印象。

5.请结合以下课文，分析作者是如何通过对比手法展现人物精神的。

课文：《将相和》

答案：在《将相和》中，作者通过对廉颇和蔺相如的对比，展现了他们的精神风貌。廉颇刚烈、勇敢，但略有鲁莽；而蔺相如则机智、稳重，善于化解矛盾。通过对比，突显了蔺相如以国家利益为重的精神品质，使读者对他充满敬意。八、板书设计-人物描写是通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的刻画，来展现人物的性格特征和精神风貌。

-人物描写的作用在于使读者更加了解和感受到人物的形象，增强文章的感染力和艺术魅力。

2.人物描写的基本方法

-外貌描写：通过对人物外貌特征的描绘，使读者对人物形象有直观的认识。

-语言描写：通过人物的语言表达，揭示其性格特点和心理状态。

-动作描写：通过人物的动作行为，展现其性格特征和情感变化。

-神态描写：通过对人物面部表情、眼神等神态的刻画，表现其内心世界。

-心理描写：通过揭示人物的思想、情感和动机，深入展现其精神世界。

3.人物精神描写的要点

-抓住典型事例：通过具体事例来展现人物的精神特质，使人物形象更加鲜明。

-突出细节描写：在语言、动作、神态等方面，细致入微地刻画人物的精神状态。

-结合对比手法：通过对比不同人物的精神风貌，突出主要人物的特点。

-注重情感表达：在描写人物精神时，融入作者的情感色彩，使人物形象更加生动。

4.课文中的人物精神描写实例分析

-分析《我的老师》一文中，作者如何通过老师的言行举止、关爱学生的事例来展现其高尚的品质。

-分析《背影》一文中，作者通过父亲送行的场景，展现了父爱的伟大和深沉。

5.人物精神描写在写作实践中的应用

-选材：学会从日常生活中发现具有典型意义的人物，提炼出其精神特质。

-构思：在写作