小题狂练72023-2024学年七年级下册语文同步练习教学设计

小题狂练72023-2024学年七年级下册语文同步练习教学设计主备人备课成员教材分析《小题狂练72023-2024学年七年级下册语文同步练习》是一本与七年级下册语文教材紧密结合的同步练习册，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高解题能力。本册练习册涵盖了课本中的重点篇目、语法知识点和文学常识，通过丰富多样的题型设计，引导学生深入理解课文内容，掌握语文学习方法，提高语文素养。核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语言表达与运用水平；锻炼学生通过阅读理解文本、分析问题、解决问题的能力；激发学生的创新思维和批判性思维，培养合作学习与交流分享的习惯。学情分析本课程面向的七年级学生已具备一定的语文基础知识和阅读能力，能够理解并分析简单的文学作品。在知识方面，学生已掌握基本的语法规则和文学常识，但在深度理解和文学鉴赏方面尚需提升。在能力上，学生能够进行基本的阅读和写作，但缺乏有效的批判性思维和创新性思考。素质方面，学生的个性差异较大，对语文学习的兴趣不一，部分学生对文学作品缺乏足够的认识和兴趣。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、作业完成不认真等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时提供适合不同层次学生的教学活动，以促进全体学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.七年级下册语文教材

2.小题狂练72023-2024学年七年级下册语文同步练习

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

4.互联网资源（文学作品电子版、教育视频）

5.互动式白板

6.课程教学平台

7.信息化教学工具（如PPT、教学软件）

8.班级微信群或QQ群（用于作业布置与反馈）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘自然景色的图片，引导学生观察并描述画面中的景物。

-提问学生：“你们在课文中找到过类似的描写吗？作者是如何通过文字来表达自然之美的？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本节课的主题——《春》的文学鉴赏。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解《春》的作者背景、创作背景，引导学生理解作品的时代意义。

-分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等，让学生体会文学语言的魅力。

-教师通过板书展示关键句段，引导学生朗读并理解其深层含义。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分小组，每组选择课文中的一个段落，讨论该段落的写作特色及情感表达。

-每组选代表进行分享，其他小组成员可提出疑问或补充观点。

-教师总结学生的讨论，强调文学作品的多元解读。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课文内容填空、选择、简答。

-学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并给出正确答案及解析。

-教师针对学生的回答情况进行点评，指出易错点和解题技巧。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们认为如何才能更好地欣赏文学作品？”

-学生思考后回答，教师总结并强调阅读文学作品的方法和态度。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调文学作品对个人情感和审美的影响。

-布置课后作业：选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其写作特色，下节课分享。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生积极参与文学创作，提高自己的语文素养。

-提醒学生按时完成作业，下节课前进行作业反馈。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确复述《春》的主要内容和情感表达。

-学生能够识别并解释课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。

-学生能够理解作者的创作背景和作品的时代意义。

2.能力提升：

-学生能够通过小组讨论，提高合作学习能力和文学作品的鉴赏能力。

-学生能够在课堂提问和练习中，提高语言表达和问题解决能力。

-学生能够通过课后作业，提升独立阅读和分析文学作品的能力。

3.素质发展：

-学生对文学作品的兴趣得到激发，愿意主动阅读更多文学作品。

-学生能够形成批判性思维，对文学作品进行多元解读。

-学生在阅读和写作中，能够展现出良好的审美情趣和人文素养。

4.学习习惯：

-学生能够养成细致阅读、深入思考的学习习惯。

-学生能够按时完成作业，并主动复习巩固所学知识。

-学生能够积极参与课堂讨论，形成积极向上的学习态度。

5.核心素养：

-学生在文学鉴赏中，能够培养审美情感和审美观念。

-学生在阅读理解中，能够发展思维品质，提升逻辑思维和创造性思维。

-学生在合作学习中，能够增强团队协作能力，培养社交素养。内容逻辑关系①春季景色的描绘与情感表达

-重点知识点：《春》中对春季景色的描绘，如“山朗润起来了，水涨起来了”。

-重点词语：润、朗、涨等，体现春天生机勃勃的景象。

-重点句子：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”

②修辞手法的运用与效果

-重点知识点：拟人、比喻等修辞手法的识别与作用。

-重点词语：拟人化的描述，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”。

-重点句子：“风轻悄悄的，草软绵绵的”，通过对比展现春天的温柔。

③文学作品的情感体验与审美

-重点知识点：文学作品中的情感体验和审美价值的感知。

-重点词语：情感词汇，如“喜悦”、“生机”等。

-重点句子：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”体现作者对春天的喜爱和赞美。课后作业1.阅读理解题

-题目：阅读《春》一文，回答以下问题。

-《春》中，作者对春天的描绘体现了哪些特点？（答案：生机勃勃、温柔和煦、新意盎然。）

-文中哪句话最能表达作者对春天的喜爱？（答案：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”）

-作者在文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（答案：拟人，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”；比喻，如“风轻悄悄的，草软绵绵的”。）

2.句子仿写题

-题目：仿照《春》中的写作风格，描写一段夏天的景色。

-示例答案：夏天像热情的少年，从头到脚都是活力，它奔跑着。阳光洒在绿意盎然的树叶上，闪烁着金色的光芒，空气中弥漫着花果的香气。

3.文学鉴赏题

-题目：分析《春》中的一段描写，阐述其审美价值。

-示例答案：在《春》中，作者写道：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这句话通过拟人化的手法，将春天的事物赋予了生命，展现了春天的生机与活力，让读者感受到春天的美好，体现了作者对自然美景的热爱和赞美。

4.创作题

-题目：以“秋”为主题，写一篇短文，表达你对秋天的感受。

-示例答案：秋天像慈祥的老人，沉稳而宁静，它收获着。金黄的稻田弯着腰，红彤彤的苹果挂着笑，空气中弥漫着果实的甜蜜。秋天，是收获的季节，也是感恩的季节。

5.研究性学习题

-题目：结合《春》一文，探讨季节变化对人们