微粒之间的相互作用力(教学设计合集) 苏教版

微粒之间的相互作用力(教学设计合集)苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课例选自苏教版《化学》八年级下册，主题为“微粒之间的相互作用力”。本节课是在学生学习了原子结构、元素概念等知识的基础上进行授课的，是学生对物质微观结构理解的进一步深化。通过本节课的学习，使学生能理解分子间作用力的含义，掌握分子间作用力与物质性质之间的关系，对物质的三态变化有更深刻的认识。

本节课通过生活中的实例，引发学生对微粒间作用力的思考，再通过实验探究、小组讨论等方式，使学生在直观、生动的氛围中掌握知识。在教学过程中，要注意引导学生从生活实际出发，观察、分析、总结微粒间的作用力，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、分析等方法，使学生能够主动探索微粒之间的相互作用力，培养学生的科学思维能力。同时，通过小组讨论等形式，提高学生的交流与合作能力，使学生在解决问题的过程中，能够运用所学知识进行创新。此外，本节课还旨在培养学生对化学学科的热爱和兴趣，提高学生的学科情感与价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了原子结构、元素概念等基本化学知识，对物质的基本组成有了初步了解。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作并观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对化学实验和生活中的实例感兴趣，通过实验和实际例子能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行简单的推理和判断。在学习风格上，学生喜欢通过实验和小组讨论的方式来学习，动手能力和合作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对分子间作用力的概念理解起来有困难，对抽象的微粒间作用力难以直观感知。此外，学生可能对实验结果的解读和分析存在困难，需要通过教师的引导和小组讨论来解决。同时，学生可能对生活中的实例与微粒间作用力之间的联系难以把握，需要通过教师的举例和讲解来进行澄清。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如烧杯、试管等）、显微镜、投影胶片。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布学习资料、交流讨论等。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、图片、动画等。

4.教学手段：小组讨论、实验探究、案例分析、互动提问等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《微粒之间的相互作用力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过固态、液态、气态物质相互转换的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微粒之间相互作用力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分子间作用力的基本概念。分子间作用力是微粒之间相互作用的力，它包括引力、斥力等。分子间作用力对物质性质有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分子间作用力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分子间作用力和物质性质之间的关系这个重点。对于分子间作用力的概念，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分子间作用力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分子间作用力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分子间作用力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分子间作用力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分子间作用力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材补充阅读材料：提供与本节课教学内容相关的教材补充阅读材料，如关于分子间作用力在生物体内的应用、分子间作用力与材料科学的关系等，以丰富学生的知识储备。

（2）科普文章：推荐一些关于分子间作用力的科普文章，如《分子间的神秘力量》、《分子的舞蹈》等，帮助学生更形象地理解分子间作用力。

（3）网络资源：提供一些与分子间作用力相关的网络资源，如科普视频、学术文章等。这些资源可以从网上搜索获得，例如在YouTube上搜索“分子间作用力”相关的科普视频。

（4）实验演示：推荐一些与分子间作用力相关的实验演示，如分子间的吸引力、分子间的斥力等。这些实验可以在课堂上进行演示，也可以让学生在家中自行尝试。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展材料：学生在课后可以阅读教材补充阅读材料，了解分子间作用力在生物体内的应用、分子间作用力与材料科学的关系等，以加深对分子间作用力的理解。

（2）观看科普文章：学生可以观看关于分子间作用力的科普文章，通过形象的比喻和生动的例子，帮助学生更好地理解分子间作用力。

（3）搜索网络资源：学生可以在课后利用网络资源，搜索与分子间作用力相关的科普视频、学术文章等，了解分子间作用力的最新研究和应用。

（4）进行实验演示：学生可以在课堂上或家中进行与分子间作用力相关的实验演示，通过亲自动手操作，观察实验现象，加深对分子间作用力的理解。

（5）参加学术讲座：学生可以参加学校或社区组织的学术讲座，听取专家对分子间作用力的讲解，与专业人士交流，提高自己的学术素养。

（6）开展课题研究：学生可以结合自己的兴趣和实际情况，开展关于分子间作用力的课题研究，如调查分子间作用力在生活中的应用、分析分子间作用力对物质性质的影响等，提高自己的实践能力和创新能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论知识巩固：要求学生根据本节课所学的内容，整理并总结分子间作用力的基本概念、种类及其对物质性质的影响，形成一份书面报告。

（2）实例分析：让学生选取一个生活中的实例，分析并阐述其中所涉及的分子间作用力，以及这些作用力如何影响物质的性质。

（3）实验操作：根据课堂实验演示，要求学生在家中尝试完成一个与分子间作用力相关的简单实验，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

（4）拓展阅读：推荐学生阅读一篇关于分子间作用力在现代科技领域应用的科普文章，并撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，指出作业中的错误和不足之处，以便学生了解自己的学习情况。

（2）针对性指导：针对不同学生的作业，教师应给出针对性的修改建议和指导，帮助学生理解问题所在，并指导他们如何进行改进。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应注重鼓励和激励学生，对于作业中表现出的创新思维和优秀成果，应给予充分的肯定和表扬，提高学生的学习积极性。

（4）交流与讨论：教师可以定期组织学生进行作业交流和讨论，让学生互相评改、学习，取长补短，共同提高。

（5）持续关注：教师应持续关注学生的作业完成情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保作业布置能够达到预期的教学效果。八、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

（1）分子间作用力是物质宏观性质的决定因素。

（2）分子间作用力越大，物质的熔点越高。

（3）所有物质的微观结构都是由分子组成的。

2.简答题：简述分子间作用力的概念及其对物质性质的影响。

3.案例分析题：给出一个生活中的实例，说明其中所涉及的分子间作用力，以及这些作用力如何影响物质的性质。

4.实验设计题：设计一个简单的实验，验证分子间作用力的存在和影响。

5.论述题：论述分子间作用力在现代科技领域中的应用及其重要性。

6.综合题：结合分子间作用力的知识，解释下列现象：

（1）为什么固体物质的密度一般比液态物质大？

（2）为什么气体物质容易被压缩？

答案：

1.判断题：

（1）错误。分子间作用力是物质微观性质的决定因素，而宏观性质则是由物质的组成、结构等多个因素共同决定的。

（2）正确。分子间作用力越大，物质内部的粒子间结合越紧密，因此熔点越高。

（3）错误。并非所有物质都是由分子组成的，例如金属是由金属原子组成的。

2.简答题：

分子间作用力是微粒之间相互作用的力，包括引力、斥力等。分子间作用力对物质的熔点、沸点、硬度等性质产生影响。

3.案例分析题：

实例：冰融化。冰融化过程中，冰晶之间的分子间作用力减弱，导致冰晶分解成水分子。这个过程中，分子间作用力的变化影响了冰的融化。

4.实验设计题：

实验设计：对比实验。准备两根相同的铁丝，一根保持原状，另一根加热至变形。观察两根铁丝的弯曲程度，验证分子间作用力的存在和影响。

5.论述题：

分子间作用力在现代科技领域中的应用十分广泛。例如，在材料科学中，通过调整分子间作用力，可以开发出具有不同性质的新材料。在生物领域，分子间作用力在DNA双螺旋结构、蛋白质折叠等方面起着关键作用。

6.综合题：

（1）固体物质的密度一般比液态物质大，因为固体物质的分子间作用力较强，分子排列更紧密，从而导致单位体积内的分子数量更多。

（2）气体物质容易被压缩，因为气体分子间作用力较弱，分子间的距离较大，因此在外力作用下，气体分子可以被压缩到较小的体积。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际生活案例：通过引入生活中的实例，将抽象的分子间作用力概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.开展实验探究：通过实验探究，让学生亲身体验分子间作用力的存在和影响，提高学生的实践操作能力和观察能力。

3.鼓励学生提问和思考：在课堂上鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生的理解程度不一：在教学过程中，我发现学生的理解程度存在差异，部分学生对分子间作用力的概念理解不够清晰。

2.教学方法的单一性：在教学过程中，我发现教学方法较为单一，缺乏多样性，可能影响学生的学习兴趣和参与度。

3.实验材料的准备和操作不够完善：在实验教学中，实验材料的准备和操作存在一定的问题，可能影响实验结果的准确性和学生的实验体验。

（三）改进措施

1.针对学生的理解程度不一，我将在课堂中采取差异化教学，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持。

2.针对教学方