人教版（2019）必修第三册Unit2 Morals and virtues Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandvirtuesReadingandThinking教学设计主备人备课成员教材分析“人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandvirtuesReadingandThinking教学设计”围绕道德与品质展开，本单元以阅读文章《GoodManners》为基础，引导学生探讨礼貌、尊重和责任感等道德品质。课文内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生良好的道德素养。本节课重点在于让学生通过阅读理解，分析文章结构，提炼关键信息，并学会在日常生活中践行良好的道德行为。核心素养目标培养学生获取和解读文本信息的能力，通过分析文章内容，提升思维品质，发展批判性思维和创造性思维。同时，增强学生的文化意识和道德修养，使其能够在实际生活中展现出良好的道德品质和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握文章的主旨大意和关键信息。

②学会分析文章结构和作者使用的论证方法。

③能够运用课文中的道德观念进行日常生活的实践。

2.教学难点

①学生可能难以准确把握文章中的抽象概念，如“礼貌”、“尊重”等。

②学生可能不具备足够的批判性思维，难以对文章中的观点进行深入分析和评价。

③在实际生活中应用道德原则时，学生可能缺乏足够的自信和策略。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍课文背景和道德观念。

2.讨论法，组织小组讨论，促进学生互动交流。

3.案例分析法，通过具体案例让学生深入理解道德原则。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课文内容，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动教学平台，进行在线讨论和练习。

3.视频材料，播放相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们将开始学习Unit2MoralsandVirtues中的ReadingandThinking部分。请大家先阅读课文标题《GoodManners》，思考一下，什么是良好的行为习惯？它们在我们的生活中有何重要性？

2.课文阅读与理解

（1）请大家默读课文，注意理解文章的主旨大意。阅读结束后，请简要介绍一下文章的主要内容。

（2）接下来，我们分段落阅读课文，分析每个段落的主要观点。请同学们在阅读过程中，注意以下问题：

①文章中提到的良好行为习惯有哪些？

②作者为什么认为这些行为习惯是重要的？

③作者在文章中使用了哪些论证方法？

3.课文内容讨论

（1）现在，请大家以小组为单位，讨论以下问题：

①你认为文章中提到的哪些良好行为习惯最值得学习？

②在日常生活中，你有哪些良好的行为习惯？有哪些需要改进的地方？

③如何在日常生活中践行良好的行为习惯？

（2）讨论结束后，请各小组代表汇报讨论成果，其他同学可以进行补充。

4.课文写作特点分析

现在，我们来分析一下课文中的写作特点。请同学们关注以下方面：

（1）文章的结构安排：导语、正文、结尾；

（2）文章的语言特点：简洁明了、论述有力；

（3）文章的论证方法：举例论证、对比论证等。

5.课文知识拓展

（1）请同学们查阅相关资料，了解我国传统文化中关于礼貌、尊重等道德观念的论述。

（2）结合所学知识，谈谈你对道德观念在现代社会的作用的认识。

6.课堂小结

同学们，本节课我们学习了《GoodManners》一文，了解了良好行为习惯的重要性。希望大家在日常生活中能够践行这些良好习惯，成为一个有道德、有修养的人。

7.作业布置

（1）熟读课文，理解课文内容；

（2）完成课后练习题；

（3）结合所学知识，撰写一篇关于良好行为习惯的短文，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）道德故事汇编：收集一系列关于道德典范和良好行为习惯的故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，通过故事讲述，让学生更加生动地理解道德观念。

（2）道德格言集锦：整理一些关于礼貌、尊重、责任感等方面的格言，如“礼多人不怪”、“尊重他人就是尊重自己”等，让学生在日常生活中有所遵循。

（3）道德教育视频：搜索一些关于道德教育的视频，如公益广告、纪录片等，通过视觉冲击，让学生更加深刻地感受到道德的重要性。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些关于道德修养的书籍，如《弟子规》、《论语》等，以增强学生的文化底蕴和道德素养。

（2）实践拓展：建议学生在生活中多关注身边的道德现象，如家庭、学校、社会中的道德行为，学会观察、分析和评价。

（3）写作拓展：鼓励学生撰写关于道德话题的作文，如“我心中的道德典范”、“如何在生活中践行良好行为习惯”等，以培养学生的写作能力和道德思维。

（4）讨论拓展：组织学生进行道德话题的讨论，如“网络道德”、“公共道德”等，让学生在讨论中提高道德认识和素养。

（5）活动拓展：开展一些道德主题的活动，如道德讲座、道德故事比赛、道德情景剧等，让学生在实践中体验道德的力量。课堂1.课堂评价

在课堂上，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：在讲解课文内容时，我会提出一些思考性问题，要求学生现场回答。通过学生的回答，我可以判断他们是否理解了课文的主旨和细节，以及是否能够运用所学知识进行思考。

（2）观察：在小组讨论和课堂活动中，我会观察学生的参与程度、合作态度以及他们解决问题的能力。这有助于我了解学生在实际操作中的表现。

（3）测试：在课程结束时，我会进行一些小测验，以检查学生对课文内容的掌握程度。这些测试可能是选择题、填空题或简答题，旨在评估学生的记忆和理解能力。

（4）反馈：在课堂互动中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生提出问题，并针对他们的问题提供解答和指导。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下方式进行评价：

（1）批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还会关注他们的解题过程、逻辑思维和语言表达。

（2）点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行公开点评，让学生了解优秀作业的标准，并从中学习到如何改进自己的作业。

（3）反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导。

（4）鼓励：我会鼓励学生根据反馈进行调整，不断提升自己的作业质量。我会强调努力的重要性，并鼓励学生持续努力，以达到更高的学习目标。典型例题讲解例题一：概括段落大意

题目：请概括《GoodManners》一文第二段的主要内容和观点。

答案：第二段主要讲述了礼貌在人际交往中的重要性，通过举例说明礼貌的行为如何改善人际关系。

例题二：分析论证方法

题目：在《GoodManners》一文中，作者使用了哪些论证方法来支持文章的观点？

答案：作者使用了举例论证和对比论证两种方法。通过具体案例展示礼貌行为的效果，以及对比礼貌与不礼貌行为的差异，来支持文章关于礼貌重要性的观点。

例题三：理解文章主旨

题目：《GoodManners》一文的主旨是什么？

答案：文章的主旨是强调良好行为习惯，尤其是礼貌在个人修养和社会交往中的重要性。

例题四：应用道德原则

题目：结合文章内容，谈谈如何在日常生活中应用礼貌这一道德原则。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式应用礼貌原则：

1.在与他人交流时，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.在公共场所遵守秩序，不插队、不高声喧哗。

3.尊重他人的意见和感受，避免不必要的争执。

例题五：写作实践

题目：根据《GoodManners》一文的内容，写一篇短文，谈谈你对礼貌的看法，并给出至少三个实例说明礼貌在日常生活中的重要性。

答案：礼貌是一种宝贵的品质，它能够改善人际关系，使社会更加和谐。我认为礼貌在日常生活中至关重要，以下是我的一些看法和实例：

1.在学校，礼貌可以使同学关系更加融洽。例如，当同学需要帮助时，一句“请问你需要什么帮助吗？”可以让人感到温暖。

2.在工作中，礼貌可以增强团队合作。比如，同事之间用“谢谢”来表示对彼此工作的认可，能够提高工作效率。

3.在家庭中，礼貌可以增进亲情。例如，家庭成员之间互道“晚安”，能够营造温馨的家庭氛围。板书设计1.重点知识点

①文章主旨：强调良好行为习惯，特别是礼貌在个人修养和社会交往中的重要性。

②道德观念：礼貌、尊重、责任感等道德品质。

③论证方法：举例论证、对比论证等。

2.重点词汇

①礼貌（manners）

②尊重（respect）

③责任感（responsibility）

④社会交往（socialinteraction）

⑤个人修养（personalcultivation）

3.重点句子

①"Goodmannersaretheoilthatmakessocietyrunsmoothly."（良好的行为习惯是使社会顺利运行的油。）

②"Respectisthefoundationofallgoodrelationships."（尊重是所有良好关系的基础。）

③"Responsibilityisthekeytopersonalgrowthandsocialharmony."（责任感是个人成长和社会和谐的关键。）教学反思今天，我上了Unit2MoralsandVirtues中的ReadingandThinking部分，主题是《GoodManners》。这节课让我有很多收获，但同时也意识到了一些需要改进的地方。

课堂上，我发现学生们对于课文内容的理解程度参差不齐。一些学生能够迅速把握文章的主旨和结构，而另一些学生则在细节理解上遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的关注和指导。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够结合自己的实际经历，分享对礼貌、尊重等道德观念的理解。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们能够在课堂上主动思考和参与。但同时，我也发现了一些学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。这提示我，在今后的教学中，我需要加强对学生语言表达能力的培养。

在课堂测试环节，我发现一些学生对文章中的某些词汇和表达方式还不够熟悉，这影响了他们对文章的理解。因此，我计划在今后的教学中，加强对词汇和语法的教学，帮助学生更好地理解课文。

此外，我也注意到在课堂管理方面，我需