Unit 1 Meeting New Friends （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit1MeetingNewFriends（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在通过Unit1MeetingNewFriends的学习，让学生在闽教版英语五年级上册的基础上，掌握基本的问候语和介绍新朋友的句型，提高学生的口语交际能力。课程设计以实际生活场景为背景，引导学生主动参与，激发学习兴趣，注重培养学生的听说读写综合能力，确保教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的知识深度和教学实际。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用问候语和介绍语句进行日常交流，能够在真实语境中表达自我和了解他人。

2.文化意识：通过学习，让学生理解中西方在交友和打招呼时的文化差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同文化背景下的交流方式，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过互动合作提升自主学习英语的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握问候语及自我介绍的常用句型。

2.正确拼读和运用新词汇。

难点：

1.在实际交流中灵活运用所学句型。

2.区分不同文化背景下的交际习惯。

解决办法：

1.通过情景模拟，让学生在模拟的日常交流中反复练习问候语和自我介绍句型，加强记忆。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生记忆新词汇，并通过游戏和竞赛增加学习的趣味性。

3.创设真实的语言环境，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习交流，提高语言运用能力。

4.通过案例分析和讨论，让学生了解不同文化背景下的交际差异，培养跨文化交际意识。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组合作和角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然学习英语。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景，让学生练习如何礼貌地打招呼和介绍朋友。

3.利用多媒体教学资源，如歌曲、动画和故事，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit1MeetingNewFriends的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单自我介绍的视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的朋友吗？”引导学生思考如何用英语进行自我介绍。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，看视频，熟悉课文内容。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段外国朋友打招呼的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解问候语和介绍朋友的句型，如“Howareyou?”和“Mynameis...”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟见面和介绍朋友的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在真实场景中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的英语句型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用英语写一篇简短的自我介绍。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成自我介绍作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，自主拓展英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍中西方在见面打招呼和介绍朋友时的文化差异，帮助学生更好地理解不同文化背景下的交际习惯。

-词汇扩展：提供与Unit1MeetingNewFriends相关的额外词汇，如描述外貌、性格的形容词，以及与友谊相关的动词和名词。

-对话实例：提供更多的日常对话实例，让学生在课后模仿练习，增强语言运用能力。

-英语歌曲：推荐与友谊和见面主题相关的英文歌曲，如《Hello》和《CountonMe》等，通过歌曲学习地道的英语表达。

-英语故事书：推荐适合五年级学生的英语故事书，如《TheMagicFinger》和《Charlotte'sWeb》，让学生在阅读中提高语言能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候，将所学知识应用到实际生活中。

-让学生尝试用英语写一封介绍自己朋友的信，练习使用本节课学习的句型和词汇。

-建议学生观看英语动画片或电影，关注其中的见面和介绍场景，模仿角色的对话。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，练习使用英语进行社交。

-提供一些英语学习的手机应用推荐，如Duolingo和RosettaStone，让学生在空闲时间进行自主学习。

-推荐学生阅读英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheVeryHungryCaterpillar》，通过有趣的插图和简单易懂的句子，提高学生的阅读兴趣和语言能力。

-建议学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，锻炼他们的口语表达能力和自信心。

-鼓励学生用英语记录日记，描述自己的日常生活和与朋友之间的互动，提高写作能力。

-提供一些英语学习的杂志和报纸，如《ScholasticNews》和《TimeforKids》，让学生在阅读中积累词汇，了解世界各地的文化和信息。

-建议学生参加线上英语学习社区，与其他学习者交流和讨论，拓宽视野，提高英语水平。七、重点题型整理题型一：句型转换

题目：将下列中文句子转换成英文问候语或介绍句。

1.你叫什么名字？

答案：Whatisyourname?

2.我很好。

答案：Iamfine./I'mgood.

题型二：角色扮演

题目：假设你是Tom，你的新朋友叫Jerry。编写一段对话，用本节课学的句型互相问候并介绍自己。

答案：

Tom:Hi,Jerry.Howareyou?

Jerry:Hi,Tom.I'mgreat,thanks.Andyou?

Tom:I'mdoingwell,too.MynameisTom.

Jerry:Nicetomeetyou,Tom.

Tom:Nicetomeetyou,Jerry.

题型三：填空题

题目：填写适当的单词完成下列句子。

1._______nameisLisa.(My/Your/His)

答案：My

2.Howare_______?Iam_______.(you/your/she)

答案：you,Iam

题型四：改写句子

题目：改写下列句子，使其更自然地用于介绍新朋友。

1.Myfriend'snameisPeter.Heistenyearsold.

答案：Thisismyfriend,Peter.Heistenyearsold.

2.Shelikestoplaysoccerwithherfriends.

答案：Sheenjoysplayingsoccerwithherfriends.

题型五：写作题

题目：写一段简短的文字，介绍你的一个新朋友，包括他的名字、外貌特征和你对他的印象。

答案：

Thisismynewfriend,Sarah.Shehaslongcurlyhairandwearsglasses.Sarahisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.Ithinksheisagreatpersontobefriendswithbecausesheiskindandfunny.Webothlikereadingbooksandplayingbasketball,sowehavealotincommon.I'mreallyhappytohavemether.八、板书设计①重点知识点：

-问候语：Hello,Hi,Howareyou?

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Ilike...

-介绍朋友