山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 17《第三次科技革命》教案4 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》教案4新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元《现代科学技术和文化》中的第17课《第三次科技革命》教案4，新人教版。本节课主要内容包括：

1.第三次科技革命的背景与意义；

2.计算机技术与网络技术的发展；

3.信息技术、生物工程技术、新能源技术等领域的突破；

4.第三次科技革命对经济、社会、生活方式的影响；

5.我国在第三次科技革命中的地位和作用；

6.第三次科技革命带来的机遇与挑战。

本节课将结合教材内容，通过实例分析、讨论交流等方式，帮助学生深入了解第三次科技革命的发展及其对人类社会的深远影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、信息获取与处理、批判性思维以及社会责任感。通过学习第三次科技革命，学生将能够：

1.历史理解：理解第三次科技革命的背景、发展过程及其对全球历史进程的影响，认识到科技发展是推动社会进步的重要力量。

2.信息获取与处理：学会从教材、网络等多种渠道获取关于第三次科技革命的信息，并能对这些信息进行比较、分析、综合，形成自己的认识。

3.批判性思维：分析第三次科技革命对经济、社会、生活方式带来的利弊，学会从多角度思考问题，培养独立思考和批判性思维能力。

4.社会责任感：认识到我国在第三次科技革命中的地位和作用，了解科技发展带来的机遇与挑战，增强国家意识和社会责任感，为我国科技事业的发展贡献力量。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。在知识、能力、素质方面，学生表现出以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了一定的历史知识，对近现代科技发展有一定了解，但大部分学生对第三次科技革命的具体内容、影响及我国在其中的地位了解不深，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力层面：学生在信息获取与处理方面，已具备基本的阅读、分析、综合能力，但在批判性思维方面，部分学生仍存在依赖教师、缺乏独立思考的问题。此外，学生在团队合作、表达交流等方面的能力有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感，关心国家大事，但对第三次科技革命对个人和社会的影响认识不足，需要通过本节课的学习，提高对科技发展的敏感度和责任感。

具体分析如下：

（1）学生层次方面：

九年级学生已进入中考备考阶段，对知识的掌握程度和运用能力有较高要求。在学习第三次科技革命这一章节时，学生需要运用已学的历史知识，结合现实生活，理解科技发展的意义和影响。

（2）知识方面：

学生在学习第三次科技革命时，可能会遇到以下问题：

1.对科技革命的概念理解不清，容易混淆第一次、第二次和第三次科技革命的区别；

2.对计算机技术、网络技术等领域的了解不够深入，难以理解第三次科技革命对生活方式的影响；

3.对我国在第三次科技革命中的地位和作用认识不足，容易忽视我国科技事业的发展。

（3）能力方面：

1.学生在阅读教材、分析史料时，可能存在理解不深、概括能力不足的问题；

2.在讨论交流环节，部分学生可能因表达能力不足，难以准确表达自己的观点；

3.在批判性思维方面，学生可能过于依赖教师引导，缺乏独立思考和质疑精神。

（4）素质方面：

1.学生在关注科技发展时，可能更多关注娱乐、消费等方面，对科技带来的社会影响关注不足；

2.部分学生对国家科技事业的发展缺乏信心，需要提高国家意识和自豪感；

3.学生在团队合作中，可能存在分工不均、沟通不畅等问题，影响学习效果。教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲解第三次科技革命的背景、发展过程、影响等方面内容，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对第三次科技革命的影响、我国在其中的地位等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例研究法：通过分析第三次科技革命中的具体案例，如计算机技术与网络技术的发展，让学生深入了解科技对生活方式的影响。

（4）项目导向学习：设置与第三次科技革命相关的项目任务，引导学生自主探究、分工合作，提高学生的问题解决能力和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演科技领域的专家、企业家等角色，就第三次科技革命中的某一问题进行辩论，培养学生的表达能力和换位思考能力。

（2）实验：组织学生进行简单的科技实验，如制作小型太阳能装置，让学生亲身体验科技的魅力，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计一款与第三次科技革命相关的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示第三次科技革命的相关内容，帮助学生形象地理解和记忆。

（2）视频：播放与第三次科技革命相关的纪录片、新闻报道等，让学生更直观地感受科技发展的历程和影响。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生进行自主学习和拓展研究。

（4）实物展示：展示与第三次科技革命相关的实物，如电脑、手机等，让学生更直观地了解科技产品的演变。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第三次科技革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是第三次科技革命吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于第三次科技革命的图片或视频片段，让学生初步感受科技革命带来的变化。

简短介绍第三次科技革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第三次科技革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第三次科技革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第三次科技革命的定义，包括其主要技术领域和发展趋势。

详细介绍计算机技术与网络技术的发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如手机、互联网的普及，让学生更好地理解第三次科技革命的实际应用。

3.第三次科技革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第三次科技革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第三次科技革命案例进行分析，如信息技术、生物工程技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第三次科技革命的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用科技革命解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第三次科技革命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第三次科技革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第三次科技革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第三次科技革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第三次科技革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第三次科技革命在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技革命。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第三次科技革命对生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机网络技术发展史》

-《生物工程技术在医学领域的应用》

-《新能源技术及其对环境的影响》

-《第三次科技革命对我国经济的影响》

-《全球信息技术产业发展报告》

2.课后自主学习和探究：

（1）计算机网络技术：

-了解计算机网络技术的发展历程，从第一台计算机的诞生到互联网的普及；

-研究计算机网络技术在未来发展趋势，如5G、物联网等；

-探究计算机网络技术对教育、医疗、商业等领域的具体影响。

（2）生物工程技术：

-研究生物工程技术在医学领域的应用，如基因测序、基因治疗等；

-了解生物工程技术在农业、环保等方面的应用，如转基因技术、生物制药等；

-探讨生物工程技术在伦理、道德方面的问题和挑战。

（3）新能源技术：

-调查新能源技术的发展现状，如太阳能、风能、核能等；

-分析新能源技术对环境保护的意义，以及在我国的发展前景；

-探索新能源技术在实际应用中存在的问题和解决方案。

（4）第三次科技革命对我国经济的影响：

-研究第三次科技革命对我国各产业的影响，如制造业、服务业等；

-分析我国在第三次科技革命中的优势与不足，提出相应的政策建议；

-了解我国政府为推动第三次科技革命所采取的措施和成果。

（5）全球信息技术产业发展：

-跟踪全球信息技术产业的前沿动态，如人工智能、大数据等；

-分析全球信息技术产业的发展趋势，以及我国在此领域的竞争力；

-探讨信息技术产业在促进全球经济发展中的作用。典型例题讲解例题1：分析第三次科技革命对世界经济的影响。

解答：第三次科技革命推动了全球经济的快速发展，具体表现在以下几个方面：

1.提高生产效率：计算机技术和网络技术的广泛应用，使得生产过程更加自动化、智能化，大幅提高了生产效率。

2.促进产业升级：第三次科技革命催生了许多新兴产业，如信息技术、生物工程、新能源等，推动了传统产业的升级和转型。

3.改变国际贸易格局：全球化和信息技术的发展，加速了国际贸易的进程，使各国之间的经济联系更加紧密。

4.提高人们生活水平：第三次科技革命带来了丰富的物质文化产品，提高了人们的生活水平和质量。

例题2：阐述第三次科技革命对教育领域的影响。

解答：第三次科技革命对教育领域产生了深远的影响，具体表现在以下几个方面：

1.网络教育：互联网的普及和发展，使得远程教育、在线课程等新兴教育形式得以兴起，打破了传统教育的地域和时空限制。

2.数字化教学：多媒体、电子白板等技术的应用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

3.个性化学习：大数据、人工智能等技术的应用，使得教育更加个性化，满足不同学生的需求。

4.教育资源共享：网络技术的发展，使得优质教育资源得以共享，提高了教育公平性。

例题3：论述第三次科技革命对医疗领域的影响。

解答：第三次科技革命对医疗领域产生了显著的影响，具体表现在以下几个方面：

1.医学诊断：计算机技术和生物工程技术的应用，使得医学诊断更加准确、高效。

2.医疗手术：机器人手术、远程医疗等技术的应用，提高了医疗手术的精确度和安全性。

3.医药研发：生物工程技术的发展，加速了新药的研发进程，为疾病治疗提供了更多选择。

4.医疗服务：互联网、大数据等技术的应用，优化了医疗服务流程，提高了医疗服务质量。

例题4：分析第三次科技革命对我国科技创新能力的影响。

解答：第三次科技革命对我国科技创新能力产生了积极的影响，具体表现在以下几个方面：

1.技术引进与创新：我国积极引进国外先进技术，并在消化吸收的基础上进行创新，提高了自主创新能力。

2.产业升级：第三次科技革命催生了许多新兴产业，推动了我国产业结构的优化和升级。

3.人才储备：我国加大对科技创新人才的培养力度，提高了科技创新队伍的整体素质。

4.政策支持：我国政府出台一系列政策措施，鼓励科技创新，为科技创新提供了良好的环境。

例题5：论述第三次科技革命对我国社会发展的意义。

解答：第三次科技革命对我国社会发展具有重要意义，具体表现在以下几个方面：

1.经济发展：第三次科技革命推动了我国经济的快速发展，提高了国家综合实力。

2.社会进步：第三次科技革命带来了丰富的物质文化产品，提高了人们的生活水平和质量。

3.国际地位：我国在第三次科技革命中的地位不断提升，为全球科技发展做出了贡献。

4.生态环境：新能源技术的发展，有助于改善我国的生态环境，促进可持续发展。教学反思在上完《第三次科技革命》这一课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，导入新课部分，我通过提问和展示图片或视频片段的方式引起了学生对第三次科技革命的兴趣，但感觉在引导学生初步感受科技革命带来的变化方面还可以做得更好，比如可以让学生分享一下他们对科技革命的了解和看法，以便更好地激发学生的探索欲望。

其次，基础知识讲解部分，我通过讲解定义、组成部分和原理等方式，帮助学生建立了对第三次科技革命的初步了解。但感觉在讲解过程中，可能有些内容过于抽象，需要通过更多的实例或案例来帮助学生更好地理解。比如，可以结合学生生活中常见的科技产品或应用，来讲解第三次科技革命的实际影响。

再者，案例分析部分，我通过分析具体案例，让学生深入了解第三次科技革命的特性和重要性。但感觉在引导学生思考案例对实际生活的影响方面，还可以做得更好，比如可以组织学生进行小组讨论，让他们自己提出问题并尝试解答，以促进他们的批判性思维和团队合作能力。

此外，在学生小组讨论部分，我发现有些小组在讨论过程中存在分工不均、沟通不畅等问题，影响了学习效果。我觉得在组织小组讨论时，需要更好地引导学生明确各自的角色和任务，以及如何有效地进行沟通和合作。

最后，在课堂展示与点评部分，我发现有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰或逻辑不够严密。我觉得在点评学生的展示时，需要更加注重指导他们如何更好地表达自己的观点，并提供具体的建议和改进方向。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们了解了第三次科技革命的背景、发展过程、影响等方面内容。通过学习，我们认识到科技发