Starter Unit 2 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生掌握人教版英语七年级上册StarterUnit2的核心内容，通过生动的教学活动，让学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行简单的交流。课程设计紧密结合教材，注重培养学生的听说读写技能，同时关注学生的兴趣和参与度，提高他们的英语学习积极性。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读并运用本单元所学单词和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的基本了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习方法，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对英语字母表和基本发音规则有了一定的了解。

-学生可能已经接触过一些日常交际场景的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生在认知能力和记忆力方面有差异，但大多数学生能够通过重复练习掌握新知识。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，需要加强语音训练和记忆策略。

-部分学生可能在理解和使用复杂句子结构时感到挑战，需要逐步引导和实践。

-学生可能在将所学知识应用到实际情境中时感到不自信，需要通过大量练习和实际操作来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版英语七年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与StarterUnit2相关的图片、音频和视频资料，以增强课堂互动性和生动性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪和音响设备，以便展示教学材料和播放音频文件。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁，有利于学生学习和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的英语日常对话开场，如问候和介绍，引导学生进入英语学习的氛围。

-回顾旧知：快速复习上一单元学过的单词和句型，确保学生对基本英语交流有信心。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如“Whereareyoufrom?I'mfrom...”等，并解释其用法。

-举例说明：通过展示图片或视频，给出实际场景中的例句，帮助学生理解新知识的实际应用。

-互动探究：分组让学生尝试用新学的句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟机场、学校等场景，使用本节课学到的句型和单词进行交流。

-教师指导：观察学生的交流情况，提供即时反馈，帮助学生改进发音和语法，增强自信心。

4.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新单词和句型的正确使用。

-学生分享他们在练习中的体验和收获，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如写一段介绍自己的短文，或用新学的句型编写对话。

-安排课后听力练习，让学生听英语录音，模仿发音和语调。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续练习英语，可以通过观看英语动画片、听英文歌曲等方式。

-提醒学生下节课我们将学习新的内容，预告下一节课的主题，激发学生的期待感。教学资源拓展拓展资源：

1.与本节课相关的拓展词汇，如描述国家和城市的形容词、动词等。

2.英语国家的风俗习惯、地理特征、历史文化等相关背景知识。

3.英语日常交流中常用的表达方式和习惯用语。

4.英语学习网站或应用程序上的相关练习和对话示例。

5.英语听力材料，如新闻、故事、访谈等，涵盖本节课所学话题。

拓展建议：

1.鼓励学生通过阅读英语国家的旅游指南或介绍文章，了解不同国家的文化和特色。

2.让学生尝试用英语描述自己的家乡或喜欢的城市，练习使用新学的词汇和句型。

3.建议学生观看英语原声视频或电影片段，注意观察和模仿英语母语者的发音和语调。

4.推荐学生使用英语学习软件或应用程序，进行听力和口语练习，提高语言实际应用能力。

5.鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语对话，增强自信心。

6.提供一些英语听力练习材料，如播客、广播节目等，让学生在课后自主练习听力理解能力。

7.建议学生阅读英语短篇文章，关注文章中的文化元素和语言表达，提高阅读理解能力。

8.鼓励学生记录和分享自己在英语学习中的心得体会，以及遇到的有趣故事和挑战。

9.提供一些英语写作练习题目，如写一篇关于自己梦想的短文，让学生练习书面表达。

10.定期组织英语主题活动，如英语歌曲比赛、英语戏剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材PXX页的练习题，包括拼写新单词、翻译句子和完成对话。

-编写一段自我介绍，使用本节课学到的句型和词汇，介绍自己的姓名、来自哪里以及兴趣爱好。

2.听力作业：

-听教材配套的音频材料，模仿并练习发音和语调。

-观看英语学习频道的视频，记录下五个新学的单词或表达方式。

3.口语作业：

-与同伴一起练习用英语进行自我介绍，鼓励在家或与朋友进行角色扮演。

-尝试用英语描述自己的家庭、学校和日常生活，录音并自我评估。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行逐一批改，重点关注单词拼写、句型使用和语法错误。

-在作业批改后，提供个性化反馈，指出每个学生的进步和需要改进的地方。

-对于共性问题，课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和纠正。

2.听力作业反馈：

-检查学生听力作业的完成情况，对发音和语调进行评价，提出改进建议。

-鼓励学生在课堂上分享他们在听力练习中的发现和问题，共同讨论解决方案。

3.口语作业反馈：

-通过课堂上的口语练习，观察学生的口语表达能力，提供针对性的反馈。

-鼓励学生大胆开口，对他们的努力和进步给予积极评价，同时指出可以改进的地方。

-对于不敢开口或表达不流利的学生，提供额外的练习机会，如课后辅导或小组练习。内容逻辑关系①重点知识点：

-国家和城市的英语表达。

-询问和回答某人来自哪里的句型。

-描述个人信息的常用词汇和表达方式。

②重点词汇：

-Country,city,from,name,hobbies等与个人背景相关的词汇。

-常用的问候语和介绍自己的句型，如“Howareyou?”,“Mynameis...”,“I'mfrom...”等。

③重点句型：

-“Whereareyoufrom?”用于询问某人来自哪里。

-“I'mfrom...”用于回答自己来自哪个国家或城市。

-“What'syourname?”和“Mynameis...”用于询问和介绍姓名。教学反思与总结在教学StarterUnit2的过程中，我深刻体会到了英语教学的挑战与乐趣。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如分组讨论和角色扮演，这些活动有效地提高了学生的参与度和兴趣。但是，我也发现了一些不足之处。例如，在分组讨论时，部分学生可能会依赖同伴，而不是自己主动思考。未来，我计划在小组活动中加入更多的个人任务，以鼓励每个学生独立思考。

在课堂管理方面，我意识到需要更加细致地观察学生的学习状态。有些学生在小组活动中可能会感到被忽视，我需要确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。此外，对于一些学习基础较弱的学生，我需要提供更多的个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

在策略使用上，我发现通过情境模拟来引入新词汇和句型非常有效，学生能够在实际语境中更好地理解和记忆。但同时，我也认识到，对于一些抽象的词汇和概念，学生可能需要更多的直观材料来辅助学习。因此，我计划在未来的教学中加入更多的视觉辅助工具，如图片和实物。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生能够熟练地使用新学的单词和句型进行简单的自我介绍，他们在口语表达上有了明显的进步。通过课堂活动，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们在交流中展现出了更多的自信。

然而，我也注意到，一些学生在语法和发音上仍有待提高。针对这一问题，我计划在下一节课中增加更多的语音练习和语法讲解。此外，学生在书面表达方面也显示出一定的困难，我将在作业布置和反馈环节中加强对这方面的指导。

展望未来，我将继续探索更多的教学方法，以适应不同学生的学习需求。同时，我也会更加关注学生的学习过程，及时调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。通过不断的反思和总结，我相信我们的英语教学会越来越成熟，学生的英语能力也会得到更好的提升。课后作业1.写作练习：

-题目：编写一段关于你的自我介绍，包括你的名字、来自哪里、你的兴趣爱好等。

-示例答案：Hi,mynameisLiMing.I'mfromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.

2.对话创作：

-题目：模拟一个场景，你和你的朋友在机场相遇，用本节课学到的句型进行对话。

-示例答案：A:Hi,whereareyoufrom?B:I'mfromShanghai.Andyou?A:I'mfromGuangzhou.It'sgreattomeetyouhere.

3.描述练习：

-题目：描述你的学校，包括它的位置、外观和一些主要设施。

-示例答案：Myschoolislocatedinthecitycenter.Ithasabigplayground,alibrary,andseveralclassrooms.Thebuildingispaintedinblueandwhite.

4.角色扮演：

-题目：假设你是导游，你需要向游客介绍你的家乡，包括著名的景点、美食和传统文化。

-示例答案：Welcometomyhometown,Hangzhou.It'sfamousforitsbeautifulWestLake.YoucanenjoydeliciousHangzhoucuisine,suchasLongjingshrimpandWestLakefish.

5.