开学第一课 绪言 如何学化学 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

开学第一课绪言如何学化学教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是化学人教版（2019）必修第一册的绪言部分，即“如何学化学”。这部分内容主要目的是帮助学生了解化学学科的特点、学习方法和研究对象，为学生接下来的化学学习奠定基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生通过初中阶段的科学学习，对物质、能量、微粒等基本概念有了初步的认识，这为本节课理解化学学科的研究范畴和方法提供了基础。

2.学生在初中阶段学习了简单的实验技能，如实验操作、观察现象、记录数据等，这些技能在本节课的实验探究活动中将得到进一步的运用和提高。

3.学生在初中阶段学习了基本的思维方法，如分类、比较、归纳等，这些方法在本节课分析化学现象和解决问题时将得到进一步的锻炼。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过实验探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法探究化学现象。

2.科学解释：通过分析化学现象，培养学生的分析和综合能力，使其能够运用化学知识解释现象，建立知识体系。

3.科学思维：通过归纳、比较、分类等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用科学方法进行思考和问题解决。

4.科学态度：通过学习化学学科的特点和学习方法，培养学生的学习兴趣、合作意识和终身学习的态度，使其能够积极面对化学学习的挑战。三、重点难点及解决办法1.重点：

-化学学科的特点和研究方法

-化学实验的基本操作和技能

-化学现象的观察和分析能力

2.难点：

-化学实验操作的熟练度和安全性

-对化学现象进行科学解释的能力

-运用化学知识解决实际问题的能力

解决办法：

-通过示范、讲解和练习，引导学生掌握化学实验的基本操作技能，提高实验安全性。

-通过案例分析和讨论，帮助学生建立化学现象与化学知识之间的联系，培养科学解释能力。

-通过问题解决和实践活动，激发学生的思考和探究，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生亲身体验化学变化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思考能力和团队精神。

3.问题解决法：通过提出实际问题，引导学生运用化学知识进行分析、综合和判断，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示化学实验和现象，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提供虚拟实验和模拟操作，帮助学生巩固实验技能和理论知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的知识视野和思维空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示化学在日常生活和科技中的应用案例，激发学生对化学的兴趣。

-提出问题：“你们认为化学是一门怎样的学科？它与我们有什么关系？”

-让学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“如何学化学”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕化学学科的特点、学习方法和研究对象进行讲解。

-通过举例说明化学实验的重要性，引导学生了解实验操作的基本要求。

-讲解化学现象的观察和分析方法，培养学生运用化学知识解释现象的能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与本节课内容相关的化学问题，让学生进行思考和解答。

-学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师及时给予评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调化学学科的重要性和学习方法。

-提出一些拓展性的问题，激发学生对化学知识的探究欲望。

6.课堂作业布置（3分钟）

-教师布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。

总计用时：45分钟六、学生学习效果1.了解化学学科的特点和研究方法，明确化学学习的目标和方向。

2.掌握化学实验的基本操作技能，提高实验安全和实验能力。

3.培养观察和分析化学现象的能力，能够运用化学知识解释一些简单的化学现象。

4.学会运用化学知识解决实际问题，培养解决问题的思维和方法。

5.培养合作意识和团队精神，提高沟通和交流的能力。

6.激发对化学学科的兴趣和好奇心，树立终身学习的信念。

具体来说，学生能够在课后独立完成一些简单的化学实验，能够观察和分析化学实验现象，并运用所学的化学知识进行解释。他们还能够运用化学知识解决一些实际问题，如生活中的化学问题、环境保护问题等。此外，学生通过参与小组讨论和合作活动，能够提高沟通和交流的能力，培养团队合作的意识。最重要的是，学生能够对化学学科产生浓厚的兴趣，激发学习的热情，树立终身学习的信念。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过随机提问、课堂讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度和思考能力。观察学生的参与度和回答问题的准确性，及时调整教学节奏和方法。

-观察：教师观察学生在实验操作、小组讨论等环节的表现，了解学生的实践能力和团队合作情况。

-测试：教师可以设计一些简短的测试题，以检验学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-教师要认真批改学生的作业，并给予详细的点评和反馈。关注学生的答题思路、方法和准确性，及时纠正错误并指导学生改进。

-鼓励学生继续努力，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

-鼓励学生进行互相评价，通过小组内互相评价实验报告、作业等，促进学生之间的交流和学习。

-学生可以从内容准确性、表达清晰度、合作态度等方面进行评价，培养学生的评价能力和团队合作意识。

4.家长沟通：

-教师可以定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和平时表现，共同关注学生的进步和问题。

-向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，与家长共同制定学生的学习计划和策略。八、内容逻辑关系①化学学科的特点和研究方法

-化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

-化学研究方法包括实验、观察、分类、比较、归纳等。

-化学实验是化学研究的重要手段，通过实验可以观察化学变化并验证理论。

②化学实验的基本操作技能

-实验操作注意事项：安全操作、准确测量、细致观察。

-实验技能包括：称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取、电解等。

-实验数据处理：准确记录实验数据，进行数据分析并得出结论。

③化学现象的观察和分析能力

-观察化学现象：观察实验过程中的颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-分析化学现象：运用化学知识解释实验现象，分析现象背后的原因。

-问题解决能力：运用化学知识解决实际问题，如生活中的化学问题、环境问题等。

板书设计：

1.化学学科的特点和研究方法

-研究对象：物质的组成、结构、性质、变化规律

-研究方法：实验