开学第一课（教学设计）人教版体育四年级下册

开学第一课（教学设计）人教版体育四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开学第一课（教学设计）人教版体育四年级下册课程基本信息1.课程名称：开学第一课——《体育与健康》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.课堂常规：介绍本学期体育课程安排、课堂纪律、安全教育。

2.身体素质测试：测试学生上学期末的身体素质，了解学生身体状况。

3.体育游戏：通过团队游戏，培养学生团队协作精神，提高学生运动兴趣。

4.健康教育：讲解健康饮食、运动锻炼的重要性，引导学生养成良好生活习惯。

教学过程：

1.开场导入（5分钟）：教师简要介绍本节课内容，强调课堂纪律和运动安全。

2.身体素质测试（10分钟）：按照上学期末的标准，对学生进行身体素质测试。

3.体育游戏（15分钟）：组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作精神。

4.健康教育（10分钟）：讲解健康饮食、运动锻炼的重要性，引导学生养成良好生活习惯。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课内容，强调运动锻炼的重要性，布置相关作业。

教学评价：

1.观察学生在体育游戏中的表现，评价学生的团队协作能力和运动技能。

2.检查学生身体素质测试成绩，了解学生身体素质状况。

3.课后收集学生作业，评估学生对健康教育内容的掌握。

教学资源：

1.人教版体育四年级下册教材。

2.体育器材：跳绳、接力棒、篮球等。

3.教学课件：开学第一课PPT。

注意事项：

1.注意学生安全，特别是在进行体育游戏时，要确保场地和器材安全。

2.关注学生个体差异，因材施教，提高学生身体素质。

3.注重培养学生的团队协作精神和运动兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。核心素养目标1.培养学生运动能力，提高身体素质，增强体能。

2.培养学生团队合作精神，提升人际交往能力。

3.增进学生对体育与健康知识的理解，形成健康生活方式。

4.培养学生勇于挑战、自信坚韧的心理素质，增强面对困难的勇气和信心。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在三年级及四年级上学期的体育课程中，已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对体育游戏有了一定的了解。此外，学生对于健康饮食和运动锻炼的重要性也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对体育活动有较高的兴趣和热情。他们在体育课中表现出较强的参与意识和竞争意识，喜欢通过游戏和竞赛形式进行学习。学生在团队活动中表现出不同的能力，有的擅长领导协调，有的善于配合执行。学习风格方面，学生偏重于实践操作和直观体验，喜欢在活动中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在体育游戏中，部分学生可能因运动能力不足而影响团队的整体表现，从而产生挫败感。此外，对于健康教育知识，学生可能难以理解较为抽象的概念，需要通过具体实例和互动讨论来加深理解。部分学生可能缺乏自我保护意识，在运动过程中容易忽视安全，需要教师加强指导和提醒。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，向学生讲解运动技巧、健康知识等，通过生动的语言和示范，使学生快速理解和掌握知识要点。

-通过讲解运动技巧，结合示范，帮助学生掌握正确的运动方法。

-结合生活实例，讲解健康饮食、运动锻炼的重要性，提高学生的健康意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的团队协作和沟通能力。

-在体育游戏中，鼓励学生讨论策略，提高团队协作能力。

-在健康教育环节，让学生分享健康生活经验，互相学习，共同提高。

3.实践法：以学生为主体，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高学生的动手能力和实践能力。

-安排丰富的体育活动，让学生在实践中提高运动技能。

-鼓励学生在课外进行运动锻炼，将所学知识运用到实际生活中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示运动技巧、健康知识等教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

-播放运动技巧视频，让学生更直观地了解动作要领。

-展示健康饮食和运动锻炼的图片，帮助学生更好地理解相关知识点。

2.教学软件：运用教学软件，如运动APP、健康管理软件等，辅助教学，提高学生的自主学习能力。

-推荐学生使用运动APP，记录运动数据，培养运动习惯。

-使用健康管理软件，让学生了解自己的健康状况，制定合理的运动计划。

3.网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

-分享体育明星的故事，激发学生的运动热情。

-推送健康科普文章，帮助学生了解更多健康知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解体育与健康课程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认为运动对健康有哪些好处？”激发学生思考，为课堂学习体育与健康的知识做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和体育游戏，提高学生学习体育与健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示体育明星的照片或运动比赛的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们知道这些运动员是如何保持健康的吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上学期学习的运动技能和健康知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解本节课要学习的体育动作和健康知识，结合实际运动案例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确进行运动热身”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过示范和练习，让学生掌握正确的运动技巧和热身方法。

-设计实践活动，如接力比赛和跳绳游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对所学的体育动作和健康知识进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动技巧和健康知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与体育相关的拓展知识，如不同运动项目的起源和发展，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注体育赛事和健康生活的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合体育与健康的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的体育动作和健康知识，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录一周的运动计划和健康饮食。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了基本的体育动作技巧，如跑步、跳跃、投掷等，运动能力得到了提高。

-学生了解了运动前的热身活动和运动后的放松活动的重要性，并能正确执行。

-学生理解了健康饮食和运动锻炼对身体健康的影响，能够制定简单的健康生活计划。

-学生通过实践学会了如何使用体育器材，如跳绳、接力棒等，安全意识和自我保护能力增强。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

-学生在体育游戏中学会了遵守规则，公平竞争，培养了良好的运动精神和道德品质。

-学生通过观察、模仿和实践，掌握了学习运动技巧的方法，自主学习能力得到提升。

-学生能够运用所学知识，对自己的运动表现进行自我评估和反思，不断调整和优化自己的运动策略。

3.情感态度与价值观：

-学生对体育活动产生了浓厚的兴趣，积极参与到课堂和课外的运动中，形成了良好的运动习惯。

-学生通过体育活动，增强了自信心和耐挫能力，面对挑战时更加勇敢和坚持。

-学生对健康生活有了更深入的认识，能够自觉抵制不健康的饮食习惯，追求健康的生活方式。

-学生在体育活动中体验到了团队合作的乐趣，学会了尊重他人，理解了集体荣誉的重要性。

4.学习迁移与应用：

-学生能够将在课堂上学到的运动技巧和健康知识应用到日常生活中，提高生活质量。

-学生在家庭和社区中扮演了“健康小卫士”的角色，向家人和朋友传播健康知识，共同营造健康的生活环境。

-学生在参加学校组织的体育比赛和其他活动中，能够运用所学知识，提高自己的竞技水平和活动效果。

-学生通过参与体育活动，学会了时间管理和自我管理，这些技能对他们的学习和未来生活都具有积极的影响。课后作业1.设计一份自己的健康饮食计划，包括一日三餐的营养搭配，并说明每餐的营养价值。

2.编写一份运动日志，记录一周内的运动时间和运动方式，并分享运动感受。

3.选择一种自己喜欢的运动项目，了解其起源和发展，并写一篇短文进行介绍。

4.结合课本所学知识，写一篇关于健康生活方式的倡议书，向同学们宣传健康生活的重要性。

5.设计一个家庭体育游戏，让家人一起参与，增进家庭成员之间的感情，并写一篇心得体会。

补充说明：

1.健康饮食计划：学生需要根据营养学知识，合理搭配食物，保证营养均衡。例如，早餐可以选择牛奶、鸡蛋、全麦面包，提供充足的蛋白质和碳水化合物；午餐可以选择瘦肉、蔬菜、米饭，补充能量和维生素；晚餐可以选择鱼、豆腐、绿叶蔬菜，提供优质蛋白质和膳食纤维。

2.运动日志：学生需要记录每天的运动时间和运动方式，如跑步、游泳、跳绳等，并分享运动后的感受。例如，某天的运动日志可以写为：“今天我跑步了30分钟，感觉身体充满活力，心情也变得愉悦。”

3.运动项目介绍：学生需要选择一种自己喜欢的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等，了解其起源和发展，并写一篇短文进行介绍。例如，篮球的起源和发展可以写为：“篮球起源于1891年，由美国马萨诸塞州的体育教师詹姆斯·奈史密斯发明。经过一百多年的发展，篮球已成为全球最受欢迎的体育运动之一。”

4.健康生活方式倡议书：学生需要结合课本所学知识，写一篇关于健康生活方式的倡议书，向同学们宣传健康生活的重要性。例如，倡议书可以写为：“亲爱的同学们，让我们从现在开始，养成良好的生活习惯，保持健康的饮食，坚持适量的运动，珍惜生命，拥抱健康！”

5.家庭体育游戏心得体会：学生需要设计一个家庭体育游戏，让家人一起参与，增进家庭成员之间的感情，并写一篇心得体会。例如，设计一个接力比赛，家庭成员分成两队，通过接力传递物品，最后到达终点。心得体会可以写为：“通过这次接力比赛，我感受到了家庭的温暖和团结，我们共同努力，克服困难，最终取得了胜利。这让我更加珍惜家人，也更加热爱运动。”作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要根据本节课所学的体育动作，如跑步、跳跃、投掷等，自行设计一套简单的体育动作组合，并记录下来。

-学生需要根据本节课所学的健康知识，制定一个符合自身实际情况的健康饮食计划，并说明每餐的营养价值。

-学生需要观察并记录自己在日常生活中的运动情况，包括运动时间、运动方式以及运动后的感受，并撰写一份运动日志。

-学生需要选择一种自己喜欢的运动项目，了解其起源和发展，并写一篇短文进行介绍。

2.作业反馈：

-在批改学生的体育动作组合时，教师需要关注动作的准确性、连贯性和流畅性，指出存在的问题，并给出改进建议。

-在批改学生的健康饮食计划时，教师需要关注计划的合理性和可行性，指出存在的问题，并给出改进建议。

-在批改学生的运动日志时，教师需要关注日志的真实性和完整性，指出存在的问题，并给出改进建议。

-在批改学生的运动项目介绍时，教师需要关注介绍的准确性和条理性，指出存在的问题，并给出改进建议。板书设计-①运动前的热身活动

-②运动后的放松活动

-③健康饮食的重要性

-④运动锻炼对身体健康的好处

2.重点词：

-①热身：在运动前进行的一系列准备活动，目的是提高肌肉温度，增加关节活动范围，预防运动伤害。

-②放松：在运动后进行的一系列活动，目的是缓解肌肉紧张，促进血液循环，加速恢复。

-③均衡饮食：摄入各种营养素，保持膳食平衡，满足身体生长发育的需要。

-④规律运动：坚持定期进行运动，提高身体素质，增强体能。

3.重点句：

-