2025年高考语文总复习 第四部分 专题二十 第一节 标 题配套课件

专题二十打造四大亮点第一节标题学习目标：1.明确拟写标题的要求。2.掌握巧拟标题的技法。【例文在线】(2023年上海卷)(题目见

P335第6题)会跳舞的蝴蝶上海一考生童年时的我，对世界充满好奇心，什么都想去探索，什么都想去尝试，其中我最好奇的就是各种艺术。

记得读幼儿园时，我就开始学习画画，热衷于把白纸涂抹得五彩斑斓，在上面画些奇形怪状的东西。但没过多久，我就对画画失去了新鲜感。接着我又迷上了小提琴，学了没多久，我就再也受不了我拉出的不成曲调的、刺耳的噪声了。后来我又尝试学习了好几种艺术，都是浅尝辄止。正当父母在为我到底要学什么而烦恼时，我们刚好路过一家钢琴店，我好奇地跑了进去。我走进店里，首先映入眼帘的就是一个黑色的形状不规则的“桌子”，我的目光被深深吸引了。一个店员姐姐走过来问我：“小朋友，你喜欢这个吗？”说着，她用手把那个“桌子”的上半部分翻开，我看见了一排白色和黑色相间的小块，我轻轻地摁了一下，它竟然发出了悦耳的声音。我开心极了，赶忙跑出去跟妈妈讲：“妈妈，这家店里有个黑色大桌子，它还有夹层呢，我摁一下，它还会叫，好好玩！”说着，我便拽着妈妈的手走进了那家店。

这时，那个店员姐姐坐到了凳子上，她把手放在那个大“桌子”上面，手指在那些小块上灵巧地跳动，我的耳边顿时响起悠扬的音乐声。她的双手就像翩翩起舞的蝴蝶的两翼，虽然动作幅度不大，但是很优雅，而那音乐声也让我联想到一只蝴蝶在美丽的花园里飞舞的画面。哦，不对，不是一只蝴蝶，而是很多只蝴蝶。

我正听得入神，妈妈蹲下来对我说：“这个叫钢琴，你喜欢钢琴吗？”我疯狂地点头，于是我选定了钢琴这门课程。 刚开始时，我每次上课都很认真，回家之后也会努力练习。可是慢慢地，最初的好奇消退，每日固定的一个小时练习让我感到枯燥乏味，我上课便打不起精神了。钢琴老师注意到了我的变化。一次课上，她没有像往常一样教我弹新的曲子，而是给我讲了伟大作曲家贝多芬的故事，还给我播放了几首贝多芬的钢琴曲。那是我第一次听到《月光》，伴随着舒缓动人的音乐，我仿佛泛舟在平静如水的湖面上，周身笼罩在皎洁的月光中，我的心情随着琴声的高低变化而激荡起伏。我沉浸在动人心魄的旋律中，在那一刻，我对钢琴产生了热爱。之后，我在钢琴的美妙世界里步履不停地探索，练琴对我而言不再是任务，而是日常的放松和享受。我的弹奏从机械性的运动变成了手指上的舞蹈，我似乎变成了想象中那只翩翩起舞的蝴蝶。我的钢琴探索之路，从好奇开始，因热爱而走得越来越远。

点评：①现身说法，真实可信。考生选取切身经历作为题材，所思、所感、所悟，都有“我手写我心”“言为心声”的真实感、代入感，情节波澜起伏而又在情理之中，能够引发阅卷老师的思想认同和感情共鸣。

②拟题出新，别具匠心。文章以“会跳舞的蝴蝶”为题，唯美浪漫，令人迫不及待想要一探究竟。考生乐意探索的陌生世界也与众不同，不是千篇一律的知识海洋、科学高峰，而是美妙的音乐世界，构思新颖，别具匠心。【技法点拨】巧拟标题的技法(一)修辞增色法1.比喻

比喻使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。如《汇点点萤火，聚人间星河》(2023年全国乙卷)、《如春风和煦，似朝阳喷薄》(2022年全国乙卷)、《时间是一块试金石》(2021年上海卷)、《世界本相连，天下无孤岛》(2020年新高考Ⅰ卷)，形象的比喻蕴含了深刻的哲理和盎然的诗意。2.比拟

在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或把人物化，把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象，如《听，中华人民共和国的心跳》(2019年全国Ⅱ卷)，标题生动形象，引人入胜。3.对比

把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示文章的内蕴。如《单则易折，众则难摧》(2023年全国乙卷)、《不以强喜，不以弱悲》(2021年新高考Ⅰ卷)、《得之欣然，失之坦然》(2021年浙江卷)，这些标题运用对比的修辞手法，鲜明而有意蕴。4.呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。运用呼告这种修辞手法拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣。如《让好故事接力下去》(2023年新高考Ⅰ卷)、《让人间烟火延绵不绝》(2022年天津卷)、《让体育成为一种生活方式》(2021年新高考Ⅰ卷)，标题均有浓郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。(二)引用、化用法

古典诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、广告词等，经典、别致，引用或化用为标题，既浓缩凝练，又可收到富有诗情画意、哲理韵味、幽默趣味等不同凡响的效果。1.引用、化用诗词

浩如烟海的古典诗词、层出不穷的当代诗作精品中有着深远的象征意义和丰厚的内涵底蕴，以此来做题目，既展示了考生的文学修养，又不落俗套，清新别致、韵味悠长。如《又到江南赶上春》(2023年新高考Ⅱ卷)、《人间有味是清欢》(2022年天津卷)、《会挽雕弓如满月》(2021年全国乙卷)、《吹尽狂沙始到金》(2021年上海卷)，文题富有文采，充满诗味。引用、化用诗句，可使标题整齐划一，音节和谐，增加了标题的文化韵味。2.引用、化用俗语、成语、名言警句等

引用、化用生命力强、影响力极大的句子(如俗语、成语、名言警句等)来做文章的题目，暗含旨趣，妙化无痕，可收到良好的效果。如《天行健，君子以自强不息》(2021年新高考Ⅰ卷)引用《周易》名句，切合题意，亮人眼眸；各美其美，美美与共》(2019年江苏卷)引用著名社会学家费孝通先生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的名句，既得原句之妙，更融新意之胜；《人生在勤，不索何获》(2019年全国Ⅰ卷)直接使用张衡的名句，富有文化气息，该名言虽然小众，但不晦涩，用作标题恰到好处。这样的化用使标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙。3.引用、化用名作

对中外文学名著的书名(篇名)、影视作品名巧妙引用或改装，用经典之瓶装创新之酒，别出心裁，定有出奇制胜之功效，如《朝花夕拾，润泽无声》(2023年新高考Ⅰ卷)、《青年强，则国强》(2019年全国Ⅱ卷)、《厉害了，我的国》(2018年全国Ⅲ卷)。利用熟知的名著名篇标题、影视作品名拟题，不但体现了考生丰厚的积累，也体现了其扎实的语言功底，实属难得。(三)巧借回目法

对偶句形式是中国传统古典小说回目的成熟格式，具有一种寓变化于整齐的均衡和谐美。回目式标题对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。因此，回目式标题克服了一般作文题目僵硬、呆板、平面的特点，更丰富立体、直观形象，能包孕文章主题，具有当代文章标题复杂化、结构化的特征，从而具有张力。回目式标题有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。1.正对式标题

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个主题之中。犹如两山对峙，山根相连；或似两湖相连，水脉相通。如《共事当择友，读书须博文》(2023年天津卷)将题目的上下句概括为内求外观，让文章的内在逻辑更加圆整而坚实；《铭记可为奉己力，奋发有为铸华章》(2021年全国甲卷)巧妙地将“可为”与“有为”潜入标题，蕴含着作者浓厚的时代责任感。2.反对式标题

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤其要注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。如《强者不必喜，弱者不必悲》(2021年新高考Ⅰ卷)、《识得劳动苦，方知生活甜》(2019年全国Ⅰ卷)、《预测未来，活在当下》(2017年上海卷)等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。3.串对式标题

又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下，恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、递进、条件、假设等关系。相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生作文的标题中运用得比较多。如《以凌云之志，助跨越之至》(2022年新高考Ⅰ卷)、《扬体育之风，塑强者之魂》(2021年新高考Ⅰ卷)、《传劳动之精神，筑泱泱之大国》(2019年全国Ⅰ卷)等。【高效训练】1.阅读下面的材料，根据要求完成题目。

我们常常有这样的体验：学习中很多失误，不是因为我们不会，而是不够认真、习惯不好，总在计算时掉以轻心，或是打草稿很凌乱，导致抄错答案。

其实，影响我们学习的不仅仅是认真和习惯，还有心理素质、性格气质、自制力、求知欲等非智力的因素。正如爱因斯坦所说，优秀的性格和钢铁般的意志，比智慧和博学更重要。以上材料，引发你怎样的反思？请结合自身成长经验谈谈你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少于800字。我来拟主标题：(1)__________________________________________________(2)__________________________________________________(3)__________________________________________________(4)__________________________________________________答案：(示例)(1)《学习依靠综合力》(2)《淳淳坚韧迎困难，秀秀品质展未来》(3)《专修内在，专注博学》(4)《涵内心借外力，共成学习之盛》2.阅读下面的材料，根据要求完成题目。

下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。

但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。我来拟主标题：(1)________________________________________________