人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》教学设计

人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：人教版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》

教学内容：

1.摩擦力的概念：介绍摩擦力产生的原因和条件，以及摩擦力的方向。

2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3.摩擦力的计算：静摩擦力的计算方法和滑动摩擦力的计算方法。

4.影响摩擦力大小的因素：分析压力大小、接触面的粗糙程度对摩擦力的影响。

5.摩擦力的应用：讨论摩擦力在日常生活中的应用及其利弊。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验探究摩擦力的产生和影响因素，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.物理观念：使学生能够理解摩擦力的基本概念和物理规律，形成正确的物理观念。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，以及对科学结论的客观评价态度。

4.科学思维：训练学生运用物理知识解决实际问题的能力，发展科学推理和批判性思维。

5.科学责任：引导学生认识摩擦力在科技发展和社会生活中的重要作用，增强社会责任感和科技伦理意识。三、学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了力的基本概念，知道了力的作用效果和测量方法，并且通过前面的学习，对牛顿运动定律有了初步的认识。此外，学生在日常生活中对摩擦现象有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对摩擦力这一概念充满好奇心，因为摩擦力与他们的日常生活紧密相关。他们通常能够通过观察和实验来学习新知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。学生的逻辑思维能力和实验操作能力各不相同，但大多数学生能够通过小组合作来完成探究任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解摩擦力的方向和大小计算时可能会遇到困难，尤其是在区分静摩擦力和滑动摩擦力方面。此外，实验过程中对摩擦力大小的测量和控制可能存在一定的挑战，需要学生具备良好的实验设计能力和数据分析能力。四、教学资源-教材：人教版八年级物理下册

-实验器材：弹簧测力计、斜面、木块、砂纸、毛巾等

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：物理实验模拟软件

-教学视频：摩擦力实验演示视频

-教学模型：摩擦力模型

-黑板和粉笔

-小组讨论工具：白板、便签纸、彩色笔五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一个新的物理概念——摩擦力。在我们日常生活中，摩擦力无处不在，你们能举出一些例子吗？

2.非常好，刚才同学们提到了很多与摩擦力相关的例子。接下来，我们就来探究一下摩擦力的奥秘。

二、自主学习

1.现在，请同学们打开教材，阅读第八章第三节《摩擦力》的内容。阅读过程中，注意理解摩擦力的定义、分类以及影响因素。

2.（稍后）同学们，阅读完毕后，谁能告诉我摩擦力是什么？

三、课堂探究

1.现在，我们来做一个实验来观察摩擦力的产生。请同学们准备好实验器材，按照教材上的步骤进行实验。

2.（学生实验过程中）同学们，注意观察实验现象，并记录下实验数据。实验结束后，我们将进行交流讨论。

3.（实验结束）同学们，实验过程中你们观察到了什么现象？请分享一下你们的实验数据和心得。

四、课堂讨论

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.摩擦力产生的条件是什么？

b.摩擦力的方向是怎样的？

c.影响摩擦力大小的因素有哪些？

2.（稍后）每个小组派一名代表来汇报讨论成果。

3.（汇报结束后）同学们，根据大家的讨论，我们可以总结出摩擦力的产生条件、方向以及影响因素。

五、重点讲解

1.现在，我们来详细讲解摩擦力的计算方法。请同学们认真听讲，并做好笔记。

2.首先，我们来看静摩擦力的计算。静摩擦力的计算公式是……

3.接下来，我们来看滑动摩擦力的计算。滑动摩擦力的计算公式是……

4.（讲解完毕）同学们，理解了吗？如果有不清楚的地方，可以随时提问。

六、巩固练习

1.现在，请同学们完成教材上的练习题，巩固我们对摩擦力的理解。

2.（稍后）同学们，练习题完成得如何？有没有遇到困难？

3.（解答疑问）针对同学们遇到的问题，我们来一一解答。

七、拓展与应用

1.同学们，摩擦力在我们的生活中有着广泛的应用。请举例说明摩擦力在生活中的应用，并讨论其利弊。

2.（讨论结束后）同学们，通过讨论，我们可以看到摩擦力既有有利的一面，也有不利的一面。我们应该如何合理利用摩擦力呢？

八、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了摩擦力的概念、分类、影响因素以及计算方法。请大家回顾一下，我们学到了哪些知识？

2.（学生回答）非常棒，同学们都掌握得很好。希望大家能在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

九、课后作业

1.请同学们完成教材上的课后习题，巩固所学知识。

2.下一节课，我们将学习摩擦力的应用，希望大家提前预习。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述摩擦力的定义、分类和影响因素，理解摩擦力的方向和大小计算方法。通过教材的学习和课堂讨论，学生对摩擦力的概念有了清晰的认识，能够将理论知识与实际现象相结合。

2.实验技能：学生在实验探究中，掌握了使用弹簧测力计测量摩擦力的方法，能够独立设计实验，记录数据，并通过数据分析得出结论。实验操作能力得到提升，科学探究意识增强。

3.思维能力：通过课堂讨论和练习题的解答，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼。他们能够运用所学知识解决实际问题，对摩擦力的应用有了更深刻的理解。

4.学习兴趣：学生对摩擦力的学习表现出浓厚的兴趣，能够主动参与到课堂讨论和实验探究中，对物理现象的好奇心和探索精神得到激发。

5.科学态度：学生在学习过程中，形成了客观评价科学结论的态度，对待实验结果能够进行客观分析，对待科学问题持有严谨的态度。

6.应用能力：学生能够将摩擦力的知识应用到日常生活中，如解释为什么汽车需要刹车系统、为什么鞋底有花纹等，增强了学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

7.团队合作：在小组讨论和实验探究中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习：学生通过自主学习教材内容，提高了独立获取知识的能力，能够在课后自主完成练习题，巩固所学知识。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了摩擦力的基本知识，而且提高了实验操作、思维能力和科学素养，为今后的物理学习打下了坚实的基础。七、课后作业1.请结合教材内容，解释摩擦力的产生条件和影响因素，并举例说明如何在生活中减小或增加摩擦力。

2.请用物理知识分析以下现象：

a.为什么自行车刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦力会增大？

b.为什么在冰雪路面上行走容易滑倒？

3.实验题：设计一个实验来测量不同材料间的滑动摩擦力，并记录实验数据和结果。

4.计算题：

a.一个物体在水平面上受到一个10N的拉力，物体与平面间的动摩擦因数为0.2，求物体受到的摩擦力大小。

b.一个物体重50N，放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的静摩擦因数为0.3，求物体在斜面上静止时受到的摩擦力大小。

5.应用题：

a.如何通过改变鞋底的材质来增加行走时的摩擦力？

b.在设计汽车轮胎时，如何考虑摩擦力对车辆行驶的影响？

作业答案：

1.摩擦力的产生条件包括两个物体相互接触并存在相对运动或相对运动趋势。影响摩擦力的因素有接触面的粗糙程度、压力大小和摩擦因数。在生活中，可以通过增加接触面的粗糙程度或增加压力来增加摩擦力，例如在鞋底加防滑垫；通过减小接触面的粗糙程度或减小压力来减小摩擦力，例如在机器部件之间加润滑油。

2.a.自行车刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦力增大是因为刹车片对车轮的压力增大，使得摩擦力增大。

b.在冰雪路面上行走容易滑倒是因为冰雪表面光滑，摩擦系数小，导致摩擦力减小。

3.实验设计：

-准备不同材料的平板和木块。

-将木块放在平板上，用弹簧测力计拉动木块，测量木块开始滑动时的拉力。

-记录不同材料组合下的拉力，计算摩擦力。

4.a.物体受到的摩擦力为10N，因为动摩擦力等于动摩擦因数乘以物体的重力，即F_friction=μ*F_gravity=0.2*10N=2N。但由于拉力小于摩擦力，物体不会滑动，所以摩擦力等于拉力，即10N。

b.物体在斜面上静止时，受到的摩擦力等于物体的重力沿斜面的分力，即F_friction=μ*F_gravity*cos(θ)=0.3*50N*cos(30°)≈25N。

5.a.通过增加鞋底与地面接触面的粗糙程度，例如使用橡胶或带有特殊纹理的材料，可以增加行走时的摩擦力。

b.在设计汽车轮胎时，应选择适当的橡胶配方和轮胎花纹，以提供足够的摩擦力以保证车辆的安全行驶，同时也要考虑摩擦力对车辆能耗的影响。八、板书设计①摩擦力的定义与分类

-摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。

-分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力

②摩擦力的产生条件与影响因素

-产生条件：接触面粗糙、相互接触的物体之间存在压力、有相对运动或相对运动趋势。

-影响因素：接触面的粗糙程度、压力大小、摩擦因数

③摩擦力的计算与应用

-静摩擦力的计算：F静≤μ静*F正

-滑动摩擦力的计算：F滑=μ滑*F正

-应用：增大或减小摩擦力的方法及其在生活中的实例课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对摩擦力概念、分类、产生条件、影响因素和计算方法的理解程度。例如，提问学生摩擦力的方向、如何减小或增大摩擦力等问题。

-观察：在实验过程中，观察学生的操作是否规范，是否能准确记录实验数据，是否能够根据实验结果进行分析和总结。

-测试：在课程结束后，进行随堂测试或小测验，以评估学生对摩擦力知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，题型多样，以全面考察学生的知识水平。

2.学生参与度评价：

-学生在课堂讨论中的表现：评价学生在小组讨论中的发言次数、观点的独到性以及与同伴的协作能力。

-学生实验操作：评价学生在实验中的动手能力、实验操作的规范性和实验结果的准确性。

3.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，包括对错题的纠正、对难题的解答和对学生作业的点评。

-及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

-作业展示：定期组织学生展示作业，让学生互相学习和借鉴