一般将来时态（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一般将来时态（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册《一般将来时态》的教学内容，主要包括一般将来时态的构成、用法及表达方式。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生掌握一般将来时态的语法知识，提高学生运用英语进行交际的能力。

本节课的教学重点是一般将来时态的构成和基本用法，教学难点是一般将来时态在实际语境中的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的构成规则，了解一般将来时态的基本用法，并在实际语境中正确运用一般将来时态。

教材内容以例句、图片、任务型活动等形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握一般将来时态的语法知识，并在真实的语境中进行运用。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时态的构成、用法及表达方式，学生能够提高运用英语进行交际的能力。同时，通过观察、思考、实践等方式，学生能够培养观察力、逻辑思维和创新能力。在真实语境中运用一般将来时态，学生将增强对英语文化的理解，提升跨文化交流的意识。此外，教师关注学生的个体差异，给予适当的指导，帮助学生形成自主学习的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-一般将来时态的构成：本节课的核心内容是让学生掌握一般将来时态的构成，即“will+动词原形”。通过反复练习和应用，使学生能够熟练运用这一结构。

-一般将来时态的用法：学生需要理解一般将来时态的用法，包括表达未来的计划、预测和意图等。通过例句和情景练习，帮助学生掌握一般将来时态的语境和运用。

2.教学难点

-一般将来时态的语境理解：学生可能对一般将来时态在不同情境下的运用感到困惑，如区分未来计划和预测等。教师需要通过具体的例句和练习，帮助学生理解和运用。

-一般将来时态的主动应用：学生可能struggle在实际对话中主动运用一般将来时态。教师可以通过角色扮演、情景模拟等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的实际应用能力。教学资源-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、录音机、磁带或音频文件。

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、PPT演示文稿。

-信息化资源：在线英语学习平台、相关英语学习网站、视频教学资源。

-教学手段：任务型教学活动、小组合作学习、角色扮演、情景模拟、问答环节、听力练习、口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般将来时态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般将来时态课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般将来时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、造句等活动，让学生在实践中掌握一般将来时态。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、造句等活动，体验一般将来时态的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般将来时态。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时态的知识点，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般将来时态课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般将来时态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般将来时态知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是一般将来时态，包括一般将来时态的构成、用法及表达方式。以下是对教材内容的梳理：

1.一般将来时态的构成

一般将来时态的构成由两部分组成：助动词will和动词原形。例如：Iwillgotothemovies.

2.一般将来时态的用法

一般将来时态主要用于表示未来的计划、意图、预测和承诺等。例如：Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.

3.一般将来时态的表达方式

一般将来时态可以通过不同的方式表达，包括使用情态动词、动词+ing形式、固定短语等。例如：Youmightfinishyourhomeworktoday.

4.一般将来时态的肯定句和否定句

一般将来时态的肯定句和否定句结构分别为：主语+will+动词原形和主语+won't+动词原形。例如：Shewillgototheparty.Shewon'tgototheparty.

5.一般将来时态的疑问句

一般将来时态的疑问句结构为：Will+主语+动词原形。例如：Willyouhelpmewiththis?

6.一般将来时态的电子琴规则

-在电子琴中，一般将来时态的时针指向未来的时间。

-当表示未来的计划或意图时，使用一般将来时态。

-一般将来时态的构成是will+动词原形。

7.一般将来时态的实践应用

-描述未来的计划或意图，例如：Iwillstudyfortheexamnextweek.

-表示预测或猜测，例如：Itwillraintomorrow.

-表达承诺或保证，例如：Iwillcallyouback.典型例题讲解例1：

题目：请用一般将来时态完成下面的句子。

I____________(go)tothelibrarytomorrow.

答案：willgo

解析：本题考查一般将来时态的构成。根据题干中的tomorrow，我们可以判断出应该使用一般将来时态。一般将来时态的构成是will+动词原形，因此正确答案为willgo。

例2：

题目：请用一般将来时态完成下面的句子。

She____________(watch)amoviewithherfriendsthisevening.

答案：willwatch

解析：本题考查一般将来时态的构成。根据题干中的thisevening，我们可以判断出应该使用一般将来时态。一般将来时态的构成是will+动词原形，因此正确答案为willwatch。

例3：

题目：请用一般将来时态完成下面的句子。

They____________(visit)theirgrandparentsinthecountrysidenextmonth.

答案：willvisit

解析：本题考查一般将来时态的构成。根据题干中的nextmonth，我们可以判断出应该使用一般将来时态。一般将来时态的构成是will+动词原形，因此正确答案为willvisit。

例4：

题目：请用一般将来时态完成下面的句子。

He____________(notfinish)hishomeworkintimeforthedeadline.

答案：won'tfinish

解析：本题考查一般将来时态的否定句。根据题干中的not和thedeadline，我们可以判断出应该使用一般将来时态的否定句。一般将来时态的否定句结构是主语+won't+动词原形，因此正确答案为won'tfinish。

例5：

题目：请用一般将来时态完成下面的句子。

Areyou____________(come)tothepartytomorrow?

答案：coming

解析：本题考查一般将来时态的疑问句。根据题干中的Areyou和tomorrow，我们可以判断出应该使用一般将来时态的疑问句。一般将来时态的疑问句结构是Will+主语+动词原形，因此正确答案为coming。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一般将来时态的填空题：请根据句子中的提示，填入正确的动词形式。

例题：

Iwillgotothemovies.

2.用一般将来时态完成下列句子：

-我明天将去看望我的朋友。

-他们下周将去海滩度假。

-她后天将参加学校的运动会。

3.请用一般将来时态写一篇小短文，描述你未来一周的安排。

作业反馈：

1.批改学生的填空题，检查他们是否正确使用了一般将来时态的构成。对于错误的答案，指出错误的原因，并给出正确的动词形式。

2.阅读学生的句子完成情况，检查他们是否正确使用了动词的原形和助动词will。对于不正确的句子，指出错误的地方，并给出正确的句子。

3.阅读学生的小短文，检查他们是否能够灵活运用一般将来时态描述未来的安排。对于不完整或错误的句子，指出问题所在，并给出正确的句子或段落。

4.对于学生在作业中出现的问题，及时给予反馈和指导，帮助他们理解和掌握一般将来时态的用法。鼓励他们在以后的作业中注意这些细节，提高他们的英语写作能力。教学反思在本节课的教学中，我以一般将来时态为主题，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握了一般将来时态的构成、用法及表达方式。然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解和运用一般将来时态时，对于助动词will的用法掌握不够准确。一些学生将will与情态动词混淆，导致在句子中使用错误。因此，在今后的教学中，我需要更加注重区分一般将来时态和情态动词的区别，并通过更多的实例和练习，帮助学生准确掌握一般将来时态的用法。

其次，我在课堂上的讲解可能过于繁琐，导致一些学生无法完全跟上我的思路。在今后的教学中，我需要简化讲解，尽量使用简洁明了