大连理工版 五年级下学期信息技术初识scratch（教案）

大连理工版五年级下学期信息技术初识scratch（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下学期信息技术初识Scratch

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动发现和提出信息问题，并尝试运用Scratch解决问题。

2.计算思维：通过学习Scratch的基本编程语句和逻辑结构，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用Scratch进行创意编程的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有趣的小游戏或动画。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络和信息技术的相关法律法规，注重个人信息保护，养成良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.Scratch基本界面的熟悉和操作。

2.学会使用Scratch中的基本编程语句和逻辑结构。

3.运用Scratch进行创意编程，设计简单的小游戏或动画。

难点：

1.Scratch的编程思想和逻辑结构的掌握。

2.创意编程，设计有趣的小游戏或动画。

解决办法：

1.对于重点，可以通过教师讲解、示范，学生跟随操作的方式进行学习。教师可以设计一些简单的操作练习，让学生在实际操作中熟悉Scratch的基本界面和操作。

2.对于难点，可以采用分步骤教学的方法。首先让学生掌握基本的编程语句和逻辑结构，然后逐步引导学生进行创意编程。教师可以提供一些参考案例，让学生模仿和创作，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的小游戏或动画。同时，教师可以组织学生进行交流和分享，让他们相互学习和借鉴，提高创意编程的能力。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作为主线，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Scratch的基本编程语句和逻辑结构。

2.运用“案例教学法”，提供一些有趣的Scratch案例，让学生分析和模仿，从而提高学生的编程技能和创意能力。

3.实施“小组合作学习”，让学生在小组内共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体教学，如电脑、投影仪等，展示Scratch的操作界面和编程示例，让学生更直观地理解和掌握知识。

5.采用“互动式教学”，鼓励学生提问和发表见解，教师及时解答和引导，增强课堂的活力和效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将学习五年级下学期信息技术课程的新内容——初识Scratch。首先，请同学们打开电脑，登录我们事先安装好的Scratch软件。接下来，我将向大家介绍Scratch的基本界面和操作。

2.讲授新知识（10分钟）

（1）请大家注意观察Scratch的界面，我们可以看到主要有舞台、角色列表、脚本栏等部分。舞台是我们编写程序后显示动画的地方，角色列表可以添加和管理我们的角色，脚本栏则是编写程序的地方。

（2）接下来，我将向大家介绍Scratch中的基本编程语句。首先是“运动”类积木，它可以让我们角色移动。同学们可以尝试拖拽一个“移动10步”的积木到脚本栏，然后运行程序，看看角色是否按照我们的预期移动。

（3）除了运动，我们还可以让角色说话。在“声音”类积木中，有一个“说”积木，我们可以输入想要角色说的话，然后运行程序，角色就会说出来。

3.实践操作（10分钟）

请大家跟着我一起，尝试用我们刚刚学到的知识制作一个简单的动画。我们选择一个角色，给它添加运动和说话的动作，然后保存并运行程序。

4.分组讨论（5分钟）

现在，请大家分成小组，每组尝试用不同的角色和动作来制作一个有趣的动画。过程中可以互相交流，分享自己的想法。

5.展示和评价（5分钟）

每个小组完成作品后，请派一个代表上来展示你们的作品。大家一起来评价哪个作品最有趣，最有创意。

6.总结和反思（5分钟）

7.课后作业

请大家利用课后时间，尝试制作一个简单的Scratch游戏，要求包含角色运动、说话等动作。下节课我们将展示和评价大家的作品。知识点梳理1.Scratch软件的安装与启动：学习如何安装Scratch软件，并了解如何启动和退出软件。

2.Scratch基本界面认识：熟悉Scratch的舞台、角色列表、脚本栏等基本界面元素，并了解它们的作用。

3.Scratch角色创建与编辑：学习如何创建新角色，编辑角色的属性，如名称、外观、声音等。

4.Scratch脚本编写：掌握Scratch的基本编程语句，包括运动、声音、事件等类别，并学会如何将积木拖拽到脚本栏，构建简单的动画和游戏。

5.Scratch舞台背景设置：了解如何设置舞台的背景，包括颜色、图片等，以及如何切换不同的背景。

6.Scratch角色运动控制：学习如何控制角色的运动，包括移动、旋转等，并了解运动相关的编程积木。

7.Scratch角色外观变化：掌握如何改变角色的外观，包括大小、颜色、透明度等，并了解外观相关的编程积木。

8.Scratch角色声音控制：学习如何为角色添加声音，包括说话、播放声音等，并了解声音相关的编程积木。

9.Scratch事件处理：掌握如何处理各种事件，如鼠标点击、键盘按键等，并了解事件相关的编程积木。

10.Scratch变量使用：了解变量的概念，学习如何使用变量存储和传递数据，并掌握变量相关的编程积木。

11.Scratch列表使用：学习如何使用列表来存储和操作多个数据，并了解列表相关的编程积木。

12.Scratch函数创建与调用：掌握如何创建自己的函数，并了解如何调用函数来执行重复性的代码块。

13.Scratch克隆与解克隆：学习如何创建克隆角色，并了解如何控制克隆角色的行为，以及如何解克隆。

14.Scratch舞台坐标系：熟悉Scratch的坐标系，了解如何控制角色在坐标系中的位置，以及如何使用坐标系来实现碰撞检测等功能。

15.Scratch动画与游戏设计：学习如何设计动画和游戏，包括角色设计、剧情设计、游戏机制设计等，并尝试创作自己的动画和游戏。

16.Scratch作品展示与评价：学会如何展示自己的作品，并了解如何评价和给予他人反馈。

17.Scratch编程思维与创意培养：通过Scratch编程实践，培养计算思维和创意能力，提高问题解决能力。

18.Scratch编程伦理与道德：了解编程伦理和道德，学会遵守规则，尊重他人的知识产权。课后作业1.请同学们利用课后时间，尝试使用Scratch软件制作一个简单的动画。要求：包含角色运动、说话等动作，角色至少两个，背景自选。

2.请同学们在课后小组内互相交流，分享自己制作的Scratch动画，并互相给出评价和建议。

3.请同学们总结本节课所学的内容，写一篇短文，描述你对于Scratch软件的认识和体会。

4.请同学们预习下一节课的内容，了解即将学习的新知识点，为下一节课的学习做好准备。

5.请同学们在课后思考：如何利用Scratch软件制作一个简单的猜数字游戏？可以尝试自己动手实践，并分享给同学们。

举例题型：

题目1：请使用Scratch软件制作一个动画，展示一个角色跳绳的场景。

题目2：请使用Scratch软件制作一个动画，展示一个角色跟着鼠标移动的场景。

题目3：请使用Scratch软件制作一个动画，展示一个角色在舞台上循环移动的场景。

题目4：请使用Scratch软件制作一个动画，展示一个角色在舞台上随机移动的场景。

题目5：请使用Scratch软件制作一个动画，展示一个角色根据键盘按键做出不同动作的场景。

答案示例：

答案1：制作一个角色跳绳的动画，可以使用Scratch软件中的运动积木，让角色在舞台上跳跃。

答案2：制作一个角色跟着鼠标移动的动画，可以使用Scratch软件中的事件积木，检测鼠标的移动并控制角色的移动。

答案3：制作一个角色在舞台上循环移动的动画，可以使用Scratch软件中的运动积木，让角色在舞台上循环移动。

答案4：制作一个角色在舞台上随机移动的动画，可以使用Scratch软件中的运动积木，让角色在舞台上随机移动。

答案5：制作一个角色根据键盘按键做出不同动作的动画，可以使用Scratch软件中的事件积木，检测键盘按键并控制角色的动作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在本节课中，我尝试了让学生通过实践操作来学习Scratch，这种“任务驱动”的教学法让学生能够更好地理解和掌握知识。未来我将继续深化这种教学方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新思维。

2.合作学习：我组织了学生进行小组合作，让他们在小组内共同完成项目任务。这种教学方式增强了学生的团队协作能力和沟通能力。今后我将继续运用这种教学方式，并适时引入竞争机制，激发学生的学习兴趣和竞争力。

3.多元评价：在作品展示环节，我鼓励学生互相评价，这有助于学生从不同角度审视自己的作品，激发他们的创新意识。未来我将继续采用多元化的评价方式，包括自评、互评、教师评等，让学生在评价中学会总结、反思和提升。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂实践中，我发现部分学生在小组合作时过于依赖他人，教学管理上存在一定难度。未来我需要加强对学生的引导和监督，确保他们在小组合作中能够充分发挥自己的作用。

2.教学方法：虽然采用了实践导向的教学方式，但在部分环节，学生对知识点的理解仍显不足。今后我需要在实践教学中加入更多辅助教学手段，如讲解、演示等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.教学评价：在作品评价环节，我发现学生评价有时过于简单，缺乏深度。未来我需要加强对学生评价的引导，让学生在评价中能够更深入地思考和分析作品，提高他们的评价能力。

（三）改进措施

1.强化教学管理：针对学生在小组合作中的依赖问题，我将加强对学生的引导和监督，鼓励他们独立