三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第3课《我很诚实》（第一课时）

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第3课《我很诚实》（第一课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第3课《我很诚实》（第一课时）设计思路本节课以培养学生的诚实品质为核心，结合三年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事导入，引导学生理解诚实的含义。课程设计注重实践与理论相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受诚实的重要性，培养他们诚实守信的良好习惯。同时，课程中融入了丰富的教学素材，如童话故事、动画视频等，以增强课程的趣味性和吸引力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标培养学生良好的道德品质，特别是诚实守信的核心素养，通过本节课的学习，使学生能够理解诚实的价值，学会在日常生活中践行诚实，增强道德判断力和自我约束能力，形成积极向上的品格。重点难点及解决办法重点：理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中表现诚实。

难点：将诚实的理念转化为实际行动，面对诱惑和挑战时坚持诚实。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.结合实际案例，引导学生讨论诚实的重要性和困难情境下的应对方法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验诚实行为带来的正面结果。

3.强化家校合作，通过家长会等形式，让家长了解诚实教育的重要性，共同培养学生的诚实行为。

4.定期组织诚信主题活动，如诚信周，通过一系列的实践活动，让学生在实践中感悟诚信的价值。

5.创设宽松的教学环境，鼓励学生勇于表达真实想法，培养他们面对错误的勇气和责任感。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍诚实的重要性，讨论法引导学生分享个人经验和看法，情境模拟法让学生在具体情境中实践诚实行为。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频资料，使用教学软件设计互动游戏，通过电子白板展示诚实行为案例，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于诚实的小故事动画，引发学生对诚实的初步认识。

-提出问题：“故事中的主人公为什么要诚实？诚实给他带来了什么？”

-学生自由发言，教师总结诚实的意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解诚实的定义，通过生活中的实例说明诚实的重要性。

-引导学生讨论在不同情境下如何表现诚实，如面对错误、面对诱惑等。

-教师通过多媒体展示一些关于诚实的名言和案例，加深学生的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及诚实行为的判断和选择。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出情境性问题，如“如果你捡到了一个钱包，你会怎么做？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师引导学生思考诚实行为对个人和社会的影响。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组模拟一个诚实行为的故事场景。

-各小组展示自己的故事，其他小组进行评价，教师点评并给予鼓励。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生记录自己在日常生活中的一次诚实行为，并写下感受。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种互动方式激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握诚实的核心概念，以及如何在生活中实践诚实。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《诚信的故事》：收集一些古今中外的诚信故事，如《狼来了》、《华盛顿与樱桃树》等，让学生了解诚信在不同文化中的体现。

-《诚信名言录》：整理一些关于诚信的名言，如“人无信不立，国无信不兴”、“诚信者，天下之达道也”等，供学生阅读和思考。

-《诚信在社会中的体现》：介绍诚信在商业、政治、人际关系等领域的具体表现，让学生认识到诚信对社会的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观看《诚信的力量》系列视频，了解诚信对个人成长和社会发展的积极影响。

-参与社区诚信宣传活动，如诚信承诺签名、诚信故事分享会等，将诚信理念融入实际行动。

-开展诚信主题的调查研究，如调查身边的诚信现象，分析诚信在生活中的作用。

-设计诚信主题的海报、漫画或小册子，通过创意表达的方式，宣传诚信的重要性。

-组织诚信主题的班会或小组讨论，分享个人在诚信方面的感悟和经历，互相学习和借鉴。

-鼓励学生在家中与家长共同探讨诚信话题，了解家长对诚信的看法，促进家校共育。

-撰写诚信主题的日记或作文，反思自己在诚信方面的表现，并提出改进措施。

-参与学校组织的诚信知识竞赛，检验自己对诚信知识的掌握，激发学习兴趣。

-深入研究诚信与道德、法律的关系，了解诚信在维护社会秩序中的作用。

-探索诚信在不同文化背景下的表现形式，了解诚信的普遍性和多样性。

-通过网络平台，如博客、微博等，分享自己的诚信故事，传播诚信文化。

-参与志愿者活动，将诚信理念付诸实践，帮助他人，提升自己的道德素养。内容逻辑关系①诚实的重要性：重点知识点包括诚实的定义、诚实对个人成长的意义、诚实对人际关系的影响。

②诚实行为的判断：关键词包括“真实”、“公正”、“不欺骗”，重点句子如“诚实是做人的根本”、“诚实让我们赢得他人的信任”。

③诚实行为的实践：重点知识点包括如何在面对错误时诚实面对、如何在面对诱惑时坚守诚实、如何鼓励他人诚实。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境模拟法，让学生在模拟的情境中体验诚实的重要性，增强学生的情感体验和实际操作能力。

2.设计课后诚信实践活动，将诚信教育从课堂延伸到学生的日常生活，促进学生的知行合一。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对于一些抽象的诚信概念，学生理解起来仍有难度，需要更加具体生动的教学手段。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够吸引人或者学生自信心不足。

3.评价机制较为单一，主要依赖教师的评价，学生的自我评价和同伴评价没有得到充分利用。

（三）改进措施

1.针对抽象概念理解难的问题，可以增加一些具体的案例和故事，通过多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生形象地理解诚信的含义。

2.提高课堂互动的吸引力，通过设计更具挑战性和趣味性的问题，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生提出自己的问题，增加课堂的互动性。

3.建立多元化的评价体系，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我认识和能力提升。同时，教师应给予及时的反馈，帮助学生改进。课堂1.课堂评价：

-通过提问：设计开放式和封闭式问题，检查学生对诚实概念的理解程度，以及他们能否将诚实应用到具体情境中。

-观察：注意学生在课堂互动中的表现，如是否积极参与讨论，是否能够理解和接受诚实的重要性。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头问答，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时评价，指出优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的书面作业，关注学生对于诚实行为描述的准确性、逻辑性和创造性。

-点评：在作业批改后，给予具体而详细的点评，不仅指出错误，也强调学生的进步和亮点。

-反馈：通过作业反馈，鼓励学生继续坚持诚实行为，对于作业中的不足之处，提出建设性的改进意见。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，增强学生的自信心和继续努力的动力。

3.过程性评价：

-跟踪评价：在课程进行中，定期与学生交流，了解他们在日常生活中实践诚实的情况。

-记录成长：建立学生诚信行为记录，记录学生在课程学习过程中的进步和变化，作为评价的依据。

4.终结性评价：

-课程结束时的综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及诚信行为记录，给出终结性评价。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的诚信表现，收集家长对课程的意见和建议，作为评价的参考。

5.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课程学习中的表现，以及如何在日常生活中实践诚实。

-提供自我评价的框架和标准，帮助学生更好地认识自己，发现自己的长处和需要改进的地方。课后作业1.简答题

题目：请简述诚实对个人和社会的重要性。

答案：诚实对个人来说，是建立良好人际关系和信誉的基础，有助于赢得他人的信任和尊重。对社会来说，诚实促进社会和谐，维护社会秩序，是社会文明进步的重要标志。

2.情境分析题

题目：你在图书馆看书时，发现同学小明偷偷把一本畅销书塞进自己的包里。你会怎么做？

答案：我会私下找到小明，告诉他诚实的重要性，并劝他把书放回原位。如果他不听，我会向老师反映情况。

3.创作题

题目：编写一个关于诚实的小故事，分享给同学们。

答案：故事大纲：小华在考试中作弊被发现，他意识到诚实的重要性，改正错误并得到了老师和同学的尊重。

4.观察记录题

题目：观察身边的诚信行为，记录下来，并写下你的感受。

答案：记录示例：我看到小明在公交车上主动给老人让座，他的行为让我感受到了诚信和善良的力量。

5.思考题

题目：请思考如何在生活中践行诚实，举例说明。

答案：示例：在生活中，我可以诚实面对自己的错误，不隐瞒真相。比如，如果我打破了邻居家的窗户，我会主动承认并赔偿损失。

6.家长参与题

题目：请家长和孩子一起讨论诚信在日常生活中的应用，并分享一次家庭中的诚信故事。

答案：家长和孩子讨论后的分享示例：我们