幼儿园有趣的汉字教案

幼儿园有趣的汉字教案幼儿园有趣的汉字教案【篇一：大班集体活动：有趣的汉字】大班集体活动：有趣的汉字执教人：黄玲玲设计意图：结合现阶段主题《我是中国人》，汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让幼儿了解我们有趣的汉字是一件很有意义的事情。此外，大班幼儿的思维方式已经由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，在看图书时他们已不像小班时那样只喜欢看图画，他们会更多地关注书上的字，总爱问“这是什么字？那是什么字？”《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标明确指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”于是我设计了《有趣的汉字》这一活动，我将借助大量的图片，“象形字找朋友”“画画象形字”、“象形字汉字对对碰”等活动帮助幼儿了解象形字，了解汉字的起源及演变过程，从而产生对汉字的兴趣。活动分为四个环节，在第一环节中，我通过活动名称导入，让幼儿了解什么是汉字，从而引发幼儿对汉字的兴趣与关注；第二环节中，我采用看看、猜猜、说说的方式，帮助幼儿了解象形字的由来；第三环节，我则让幼儿画画象形字，观察比较象形字与现代简体字之间的异同，感受汉字的演变过程；最后环节通过经验的迁移让幼儿感受汉字不仅有提示的作用，还能为我们带来便利，从而引起幼儿对生活中汉字的关注。活动目标：1、帮助幼儿了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫“象形字”。地方见到过汉字？这些汉字有什么作用呢？小结：有了字，就可以写信，把消息告诉很远的人，有了字，就可以把一些重要的事情记下来，永远不会忘记，有了字，就可以告诉别人这里有没有危险。2、考古员出题：除了象形字、现在汉字，你还见过不一样的汉字吗？（甲骨文、繁体字）我们回去一起找一找吧！【篇二：大班《有趣的汉字》说课稿】大班幼小衔接活动《有趣的汉字》说课稿一、说活动设计意图《幼儿园教育指导纲要﹙试行﹚》指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”；同时还要求“与小学相互衔接”。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好衔接，我通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望。二、说活动目标：1．让幼儿初步感知汉字的发展变化，发展其对汉字的视觉感知辨别能力。2．激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。3．发展幼儿的观察力和想象力。三、说活动准备：课件象形字图片与象形字对应的汉字操作卡古诗“咏柳”的flash课件活动重点：激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。活动难点:发展其对汉字的视觉感知辨别能力。四、说教学方法：1、说教法：新《纲要》指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。2、说学法：新《纲要》中指出，游戏是幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。五、说活动流程1、汉字发展变化，预时十八分钟。2、猜字预时五分钟。3、汉字的魅力，预时五分钟。六、说具体活动过程环节一：汉字发展变化本环节我运用谈话法、观察法、讲解法，通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。本环节分三步进行：汉字“山”，从这个“山”字上还能看到大山的样子，﹙指着山﹚这好像高高的山峰，这好像低低的山谷。同样的方法进行和老师总结：古时候没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事时，就会把事物的形象画下来。他们看到山有高高的山峰，低低的山谷，于是就画了山的形象，看到鱼就画了鱼的形象，看到月亮大多时候是弯弯的的样子，就画了弯弯的月牙，在中间点上点表示月亮的光，这种很像事物形象的字，我们叫它象形字。后来，在使用的过程中，为了使用方便，象形字经过长期的变变变，就成了我们现在使用的汉字了﹙指着后面的汉字﹚，那它就是汉字“山”，它是汉字“鱼”，它是汉字“月”。3、利用象形字图片和汉字操作卡片，通过操作培养幼儿对汉字特征的敏感性。环节二：运用猜字游戏，使幼儿在观察和想象的过程中体验活动的喜悦，培养对汉字构成规律的敏感性及对汉字的兴趣。1、出示歪、泪、咩、掰，认识的到前面，不认识没关系，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？可以和同伴商量。﹙此时老师要验证孩子是否真得认识某字，可以做小老师﹚2、老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。歪：可以拆成上面“不”和下面“正”﹙边说边用课件演示﹚，一棵小树不正了，那它怎么了？老师边说边用手臂做往一边倒的动作，幼儿用身体表现；同样的方法进行“泪咩掰”的猜字。环节三：运用多媒体课件感受汉字的魅力，激发幼儿如小学的愿望。1、播放咏柳flash课件。运用课件中美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。提问：这是什么季节？这的景色怎样？你觉得这的什么最美？哪美？幼儿用语言表达自己的见解。2、教师通过歌曲、古诗，表达柳树的美。首先，幼儿一起唱歌“柳树姑娘”。小结：这是作词作曲家看到这么美的柳树，用汉字写了一首这么美的歌，不管什么时候，只要听到或唱到这首歌，我们马上就会想起长着细长枝条的柳树，那汉字的作用大吗？这么美的柳树诗人看到它，会用汉字写些什么呢？—出示古诗内容。提问：这里有你认识的字吗？你们能完整地读出来吗？然后，老师配乐朗读。并讲解诗的意思。最后教师小结：你们不会读没关系，等你们上了小学，就会认识好多汉字，还会写好多汉字，到那时，你们就能读懂好多这样的优秀作品，还可以用汉字把你想说的话写下来，可以给老师朋友写信，也可以像诗人一样写诗。【篇三：大班语言活动：有趣的汉字和字格】幼儿园教案大全活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。3、养成细致观察的习惯。活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导）（一）开展游戏：谁是我的好朋友。玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。（二）了解汉字的由来。1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。（三）开展游戏：给汉字找家。1、师逐一出示