2024年秋九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示 7.3.3 溶质质量分数的综合计算教案 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示7.3.3溶质质量分数的综合计算教案（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学下册的第七章第三节“溶液浓稀的表示”，具体是7.3.3小节“溶质质量分数的综合计算”。本节课的主要内容是让学生掌握溶质质量分数的概念，学会通过实验数据来计算溶液的溶质质量分数，并能够进行相关计算。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.溶质质量分数的定义和计算方法；

2.溶液浓稀与溶质质量分数的关系；

3.实验数据的处理和溶质质量分数的计算；

4.溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律。

在教学过程中，我将引导学生通过实验观察和数据分析来理解溶质质量分数的概念，并通过实例讲解和练习来掌握计算方法。同时，我还会引导学生思考溶液浓稀与溶质质量分数之间的关系，以及溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够运用科学方法来探究溶液的浓稀与溶质质量分数之间的关系。

2.证据推理与论证：培养学生从实验数据中提取有效信息，并进行逻辑推理和论证的能力，使学生能够运用证据来支持自己的观点。

3.模型认知与建构：通过实例讲解和练习，帮助学生建立溶质质量分数的概念模型，培养学生对溶液浓稀与溶质质量分数之间关系的认知能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观，使学生能够积极地参与科学探究活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）溶质质量分数的定义和计算方法：本节课的核心内容是让学生掌握溶质质量分数的概念，理解其定义和计算方法。例如，溶液中溶质的质量分数=（溶质的质量/溶液的总质量）×100%。

（2）溶液浓稀与溶质质量分数的关系：重点让学生理解溶液的浓稀与溶质质量分数之间的关联，掌握浓度越高，溶质质量分数越大的规律。

（3）实验数据的处理和溶质质量分数的计算：通过实验数据，培养学生运用公式进行计算和处理数据的能力，从而得出正确的溶质质量分数。

（4）溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律：理解溶液稀释前后，溶质质量不变，而溶剂质量增加，从而掌握溶质质量分数的变化规律。

2.教学难点

（1）溶质质量分数的计算方法：学生可能对公式理解不深，导致在实际计算过程中出现错误。例如，将溶质的质量误认为是溶液的质量，或者在计算过程中忘记乘以100%。

（2）溶液浓稀与溶质质量分数的关系：学生可能对这一概念理解不透彻，容易混淆浓度和溶质质量分数的概念。

（3）实验数据的处理和溶质质量分数的计算：在实验过程中，学生可能对数据的处理和分析不够准确，导致计算结果错误。此外，学生可能对实验结果的误差分析不够深入，无法得出正确的溶质质量分数。

（4）溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律：学生可能在这一部分对溶液稀释的原理理解不清晰，导致无法正确判断溶质质量分数的变化。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，通过实验和练习让学生充分理解和掌握相关知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、互动提问等，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示7.3.3溶质质量分数的综合计算》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握溶质质量分数的概念和计算方法。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、量筒、滴定管、溶液等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材是否正常运作，以避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，以便学生进行分组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以保证实验过程中产生的气味或气体能够及时排出。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便进行课堂讲解和演示。同时，确保教学工具的正常运作，以避免在教学过程中出现技术问题。

6.安全措施：如果实验涉及化学药品，确保学生了解化学药品的安全使用方法，并为学生提供必要的防护用品，如实验服、手套、护目镜等。同时，提前告知学生实验中的注意事项，确保实验过程的安全性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示一个日常生活中的溶液案例，如饮料、药剂等，引导学生思考溶液的浓稀与溶质质量分数之间的关系，激发学生的学习兴趣。然后，教师简要介绍本节课的主要内容，即溶质质量分数的综合计算。

2.溶液浓稀的表示方法（10分钟）

目标：使学生理解溶液浓稀的表示方法，掌握溶质质量分数的概念。

过程：教师通过PPT展示溶液浓稀的不同表示方法，如质量分数、摩尔浓度等，并进行讲解。接着，教师通过实例讲解和练习，帮助学生理解溶质质量分数的定义和计算方法。

3.实验数据的处理和溶质质量分数的计算（20分钟）

目标：培养学生运用实验数据进行计算和分析的能力，掌握溶质质量分数的计算方法。

过程：教师引导学生进行实验，观察并记录相关数据。然后，教师指导学生运用公式进行计算和处理数据，得出正确的溶质质量分数。在此过程中，教师强调数据的准确性和处理的步骤。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师将学生分成小组，并提供一些实际案例或问题，要求学生进行讨论和分析。学生可以通过讨论、交流和分享观点，共同解决问题。教师巡回指导并进行点评。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维，促进学生的自主学习。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享他们的讨论结果和解决问题的方法。其他学生可以提出问题或进行点评。教师对学生的展示和点评进行指导和评价，并提供反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生对本次课程的内容进行小结，回顾溶质质量分数的定义、计算方法和实验数据分析等关键知识点。教师进行补充和强调，确保学生能够巩固所学知识。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.溶质质量分数的定义和计算方法：溶质质量分数是指溶液中溶质的质量与溶液的总质量之比，用来表示溶液的浓稀程度。其计算公式为：溶质质量分数=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%。

2.溶液浓稀与溶质质量分数的关系：溶液的浓稀程度与溶质质量分数之间存在直接关系。当溶质的质量增加时，溶液的溶质质量分数也会增加，溶液变得更浓。相反，当溶质的质量减少时，溶液的溶质质量分数也会减少，溶液变得更稀。

3.实验数据的处理和溶质质量分数的计算：在进行溶液浓稀实验时，需要准确地测量和记录相关数据，包括溶质的质量和溶液的总质量。通过运用溶质质量分数的计算公式，对实验数据进行处理，可以得出溶液的溶质质量分数。

4.溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律：溶液的稀释是指向溶液中加入更多的溶剂，使得溶液的总体积增加，而溶质的质量保持不变。溶液稀释前后，溶质质量不变，而溶剂质量增加，因此溶质质量分数会减小。溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律可以通过计算和实验验证。

5.溶液的稀释方法：溶液的稀释可以通过向溶液中加入溶剂来实现。在进行溶液稀释时，应该注意保持溶液的均匀性，避免溶液的剧烈振荡或搅拌，以免影响溶液的稀释效果。

6.溶液的浓缩方法：溶液的浓缩可以通过蒸发溶剂或采用其他方法来实现。在进行溶液浓缩时，应该注意控制温度和搅拌速度，以避免溶液的过度浓缩或结晶。

7.溶液的配制方法：溶液的配制是通过将固体溶质溶解在溶剂中制成的。在进行溶液配制时，应该注意溶质的溶解度和溶解速率，以及溶液的均匀性。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解溶质质量分数的概念和计算方法，以及溶液浓稀与溶质质量分数之间的关系。板书设计将分为以下几个部分：

1.溶质质量分数的定义和计算方法：

-溶质质量分数=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%

-示例：如果溶液中溶质质量为5g，溶液总质量为100g，则溶质质量分数为5%

2.溶液浓稀与溶质质量分数的关系：

-浓度越高，溶质质量分数越大

-示例：10%的溶液比5%的溶液更浓

3.实验数据的处理和溶质质量分数的计算：

-实验数据包括溶质的质量和溶液的总质量

-通过溶质质量分数的计算公式，对实验数据进行处理，得出溶质质量分数

4.溶液稀释前后溶质质量分数的变化规律：

-溶液稀释前后，溶质质量不变

-溶剂质量增加，溶质质量分数减小

5.溶液的稀释方法：

-向溶液中加入溶剂

-注意保持溶液的均匀性

6.溶液的浓缩方法：

-蒸发溶剂或采用其他方法

-注意控制温度和搅拌速度

7.溶液的配制方法：

-将固体溶质溶解在溶剂中

-注意溶质的溶解度和溶解速率

板书设计将以简洁明了的方式展示每个部分的关键信息，并通过图示、符号等形式来帮助学生理解和记忆。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对溶质质量分数的概念和计算方法有了基本的了解。在实验环节，他们能够积极参与，观察并记录数据。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，可以更加生动有趣。虽然我使用了实际案例来激发学生的兴趣，但可能还需要加入更多与学生生活贴近的例子，让他们能够更好地relatetothetopic。

其次，我在讲解溶液浓稀与溶质质量分数的关系时，可能没有解释得足够清晰。有些学生在理解这一点时显得有些困惑，我需要在未来的教学中用更简单的语言和更多的示例来帮助他们理解。

此外，在实验数据的处理和溶质质量分数的计算部分，我发现学生们在实际操作中的一些细节上还存在问题，比如不熟悉计算公式，或者在记录数据时出现误差。我需要在后续的教学中加强对这些细节的讲解和练习。

虽然我设置了小组讨论的环节，但我觉得学生们在交流和分享观点时还不够积极。我需要在未来的教学中鼓励更多的学生参与，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

最后，我感到课堂小结部分稍显匆忙，我需要在未来的教学中留出更多的时间来回顾和巩固所学知识，确保学生们能够充分理解并记住关键概念。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，设计一个简单的实验来测量溶液的溶质质量分数。实验步骤应包括：准备溶液、测量溶质的质量、测量溶液的总质量、计算溶质质量分数。要求学生在实验报告中详细记录实验步骤、数据和结果，并分析实验误差的原因。

2.请学生选择一个实际生活中的溶液案例，如饮料、药剂等，并计算其溶质质量分数。学生需要查找相关资料，了解案例中溶质的质量和溶液的总质量，并运用所学知识进行计算。

3.请学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和解答题。练习题应涵盖溶质质量分数的定义、计算方法、溶液浓稀与溶质质量分数的关系等内容。

作业反馈：

1.对学生设计的实验报告进行批改，检查实验步骤的合理性、数据记录的准确性以及实验误差的分析。对于存在问题的实验报告，给出具体的改进建议，如改进实验步骤、提高数据记录的准确性等。

2.对学生计算实际生活中溶液溶质质量分数的作业进行批改，检查计算的准确性以及资料查找的充分性。对于存在问题的作业，指出计算错误的原因，并提出改进建议。

3.对课后练习题进行批改，检查学生对溶质质量分数概念的理解程度以及计算方法的掌握情况。对于存在问题的练习题，给出具体的错误原因分析，并提出改进建议。典型例题讲解例题1：计算某溶液中溶质的质量分数。已知溶液总质量为100g，溶质的质量为5g。

答案：溶质质量分数=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%=(5g/100g)×100%=5%

例题2：某溶液中溶质的质量分数为10%，若向该溶液中加入10g水，求稀释后溶质质量分数。

答案：原溶液中溶质质量为10%×溶液总质量。加入水后，溶液总质量变为原溶液总质量+加入的水的质量。溶质质量分数=(原溶液中溶质质量/稀释后溶液总质量)×100%。

例题3：某溶液中溶质的质量分数为5%，若将该溶液蒸发掉5g水，求浓缩后溶质质量分数。

答案：原溶液中溶质质量为5%×溶液总质量。蒸发水后，溶液总质量变为原溶液总质量-蒸发的水的质量。溶质质量分数=(原溶液中溶质质量/浓缩后溶液总质量)