2024年六年级品社下册《我的这6年》教案2 苏教版

2024年六年级品社下册《我的这6年》教案2苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我的这6年》是苏教版六年级品社下册的一篇课文，通过回顾作者小学生活的点滴，让学生感受到成长过程中的喜怒哀乐，从而引导学生珍惜时光，感恩生活。本节课将结合课文内容，让学生分享自己的成长故事，培养他们的语言表达能力，同时引导学生认识到自己的成长离不开家人、老师和同学的关爱，激发他们的感恩之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的自我认知与表达能力，通过课文《我的这6年》的引导，让学生能够回顾并分享自己的成长经历，提升自我认知水平。同时，通过交流与讨论，使学生学会感恩，珍惜身边的人和事，培养感恩的情感态度。在思维方面，通过分析课文内容，训练学生的批判性思维，让他们能够从不同的角度看待问题，形成独立思考的能力。最后，通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识，让他们学会在团队中协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《我的这6年》的主题，感悟作者对成长过程的回顾与珍惜。

（2）学会从自己的经历中寻找成长的足迹，培养自我认知与表达能力。

（3）懂得感恩，珍惜身边的人和事，形成良好的情感态度。

（4）掌握一定的批判性思维，能够从不同的角度看待问题。

（5）学会在团队中协作，培养团队合作意识。

2.教学难点

（1）如何引导学生深入理解课文，感悟作者的成长经历，并从中找到自己的共鸣。

（2）如何激发学生对感恩的认识，让他们明白感恩的重要性，并能够付诸行动。

（3）如何培养学生独立思考的能力，让他们在面对问题时，能够从多个角度进行思考。

（4）如何在小组合作活动中，引导学生有效地沟通与协作，提高团队效率。

（5）如何针对不同学生的个性特点，进行针对性的教学，使他们在课堂上能够充分展示自己。

（6）如何把握教学进度，确保学生在掌握重点知识的同时，能够逐步克服难点。

针对以上重点与难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论，从而确保他们对重点知识的深入理解和难点的有效突破。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解课文《我的这6年》时，教师通过生动的语言、丰富的表情和身体语言，吸引学生的注意力，让学生深入理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生就自己的成长经历进行小组讨论，鼓励他们分享自己的故事，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

（3）案例分析法：教师呈现一些典型的成长案例，让学生分析其中的成功经验和教训，帮助他们更好地认识自己的成长过程。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，巩固所学知识，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与课文相关的资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

（4）在线交流平台：建立班级在线交流平台，方便学生随时提出问题、分享心得，增进师生之间的互动与沟通。

（5）实体教具：运用实体教具，如成长纪念品、照片等，让学生直观地感受到自己的成长过程，激发他们的感恩之情。教学流程本节课的整体教学过程分为课前准备、课中实施和课后总结三个阶段。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好课文《我的这6年》的相关资料，如图片、视频等，并设计好课堂活动流程。同时，通知学生提前阅读课文，思考自己的成长经历，准备在课堂上分享。

2.课中实施（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一组成长过程中的照片，引导学生回顾自己的成长经历，激发他们的学习兴趣。然后，简要介绍课文《我的这6年》的作者和背景，导入新课。

（2）讲解课文（10分钟）

教师生动讲解课文内容，引导学生深入理解作者的成长经历，并感悟其中的情感。在此过程中，教师注意引导学生与自己的经历进行对比，让他们从中找到自己的影子。

（3）小组讨论（10分钟）

教师组织学生分成小组，让他们分享自己的成长故事，讨论成长过程中的喜怒哀乐。每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可随时补充。

（4）案例分析（5分钟）

教师呈现一些典型的成长案例，让学生分析其中的成功经验和教训，帮助他们更好地认识自己的成长过程。教师引导学生从多角度进行分析，培养他们的批判性思维。

（5）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜时光、感恩身边的人和事。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己成长经历的作文。

3.课后总结（5分钟）

教师收集学生的课后作业，对学生的成长经历进行点评，给予鼓励和指导。同时，反思课堂教学效果，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在掌握重点知识的同时，能够充分突破难点。知识点梳理本节课《我的这6年》的主要知识点如下：

1.课文《我的这6年》的主题是回顾和珍惜成长过程。通过课文的学习，让学生感悟到成长过程中的喜怒哀乐，从而引导他们珍惜时光，感恩生活。

2.自我认知与表达能力。通过课文的学习和小组讨论，让学生能够回顾并分享自己的成长经历，提升自我认知水平。

3.感恩情感态度。通过课文的学习和小组讨论，使学生学会感恩，珍惜身边的人和事，形成良好的情感态度。

4.批判性思维。通过案例分析，让学生掌握一定的批判性思维，能够从不同的角度看待问题，形成独立思考的能力。

5.团队合作意识。通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识，让他们学会在团队中协作，共同完成任务。教学反思今天讲授的《我的这6年》这一课，让我有了很多思考。首先，我意识到，课文内容与学生的生活实际紧密相连，通过引导他们回顾自己的成长经历，能够让他们更深刻地理解和感悟到课文的内涵。

然而，我也发现，在教学过程中，有些学生对于分享自己的成长故事感到害羞和紧张，这让我思考如何更好地营造一个轻松、自由的学习氛围，让他们能够更自然地表达自己。

此外，我在讲解课文时，发现有些学生对于课文中的一些情感表达不够理解，这让我意识到，教学过程中需要更加注重情感的引导和传递，帮助学生更好地理解和感悟作者的情感。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、热烈讨论的场景，这让我感到很高兴。但也发现有些小组的讨论过于热闹，忽略了对于成长经历深层次的思考和反思。下次教学中，我需要更加明确讨论的目标和引导学生们深入思考。

在案例分析环节，我给予学生一定的自由度，让他们从不同角度进行分析。我发现，学生们在一些问题上的思考角度非常独特，这让我感到惊喜。但也发现有些学生在分析时过于片面，需要我在教学中更加注重培养他们的批判性思维。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理课文《我的这6年》的主要内容，并突出核心知识点。板书设计分为以下几个部分：

1.课文主题：通过板书，引导学生理解和感悟成长过程中的喜怒哀乐，珍惜时光，感恩生活。

2.自我认知与表达能力：通过板书，让学生回顾并分享自己的成长经历，提升自我认知水平。

3.感恩情感态度：通过板书，使学生学会感恩，珍惜身边的人和事，形成良好的情感态度。

4.批判性思维：通过板书，让学生掌握一定的批判性思维，能够从不同的角度看待问题，形成独立思考的能力。

5.团队合作意识：通过板书，培养学生的团队合作意识，让他们学会在团队中协作，共同完成任务。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。例如，可以采用图文并茂的方式，用生动的形象和色彩来展示课文的要点，使板书更具吸引力。此外，还可以运用符号、图表等元素，使板书更具动态感，增加课堂的互动性。作业布置与反馈1.作业布置

(1)结合课文《我的这6年》，要求学生撰写一篇关于自己成长经历的作文，字数在300-400字左右。通过作文的形式，让学生进一步回顾和反思自己的成长过程，培养他们的自我认知与表达能力。

(2)选取一个典型的成长案例，进行分析。要求学生从成功经验、教训等方面进行思考，培养他们的批判性思维。

(3)设计一个小组合作活动，主题是“我们的成长故事”。要求学生以小组为单位，共同完成一个关于团队成长的案例分析，培养他们的团队合作意识。

2.作业反馈

(1)在批改学生作文时，注意关注他们的语言表达能力、逻辑思维等方面。对于表达清晰、观点明确的学生，给予肯定和鼓励；对于存在不足的学生，指出问题所在，并给出改进建议。

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