2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年秋九年级化学上册第一单元《走进化学世界》中的课题2《化学是一门以实验为基础的科学》。内容主要包括化学实验的基本原理和方法，强调观察、思考、实验、验证的科学探究过程。通过引导学生学习化学反应的现象和本质，初步建立物质变化的概念，进而认识到化学作为一门实验科学的独特性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前期课程中对科学探究方法有所了解，能够进行简单的观察和记录。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的观察、分析能力，通过具体的化学实验，探究物质变化规律，深化对化学反应的认识，强化实验操作技能。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，增强化学学习的实用性和趣味性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过亲身参与化学实验，掌握科学探究的基本方法，提升观察、分析、解决问题的实践能力。

2.思维能力：运用逻辑思维，对化学反应现象进行推理、分析，形成科学的物质变化观念。

3.实验技能：熟练掌握基本化学实验操作，培养安全意识，提高实验操作的准确性和规范性。

4.创新意识：在实验过程中，鼓励学生提出问题、探索新知，激发创新精神和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.化学实验基本操作方法的掌握。

2.观察和分析化学反应现象，理解物质变化的基本原理。

难点：

1.实验操作的安全性和规范性。

2.将观察到的实验现象与化学反应原理相结合，形成科学的分析能力。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过分组实验，教师示范和指导，确保学生熟练掌握实验操作方法。结合课本中的图示和步骤，进行详细讲解和反复练习。

2.难点：在实验前，强调安全规范，明确操作要领。实验过程中，引导学生记录详细观察结果，通过讨论、问答等方式，帮助学生将实验现象与理论知识相联系，提高分析问题的能力。利用课后小结和复习，巩固学生对化学反应原理的理解。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了2024年秋九年级化学上册教材，以便于在课堂上随时查阅第一单元《走进化学世界》的相关内容。

-教师准备教案、PPT课件和学习指南，以辅助学生理解和掌握本节课的教学内容。

2.辅助材料：

-准备与化学反应现象相关的图片、动态图表和视频资料，以直观展示化学反应的过程，增强学生的视觉记忆。

-收集并整理化学实验操作步骤的图解，方便学生参照进行实验操作。

-设计并打印学习任务单和实验记录表，供学生在实验过程中记录数据和观察结果。

3.实验器材：

-根据本节课的教学内容，提前准备必要的实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、试剂架、滴定管等。

-确保所有实验器材的数量充足，且在使用前进行安全性检查，避免实验过程中发生意外。

-准备实验用到的化学试剂，如酸、碱、盐等，并确保试剂标签清晰，存放安全。

4.教室布置：

-根据实验课的需要，将教室划分为实验操作区、观察区、讨论区等，确保每个区域的功能明确，为学生提供良好的学习环境。

-在实验操作台上放置实验器材和试剂，同时确保操作台附近有足够的空间供学生移动和操作。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论结果和分享观察心得。

-教室中应配备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以便于教师展示辅助材料和进行课堂教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供学习指南和相关的多媒体资源链接。

-学生活动：学生通过预习教材，自主探索化学反应的基本原理，观看相关视频资料。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生提前了解新课内容。

-教学手段：利用网络教学平台，分享预习材料和多媒体资源。

-教学资源：教材预习、网络视频、学习指南。

-作用和目的：激发学生的自主学习兴趣，为课堂学习打下基础，让学生对重难点内容有所预期。

2.课中强化技能

-环节一：教师演示

-教师活动：课堂上进行化学实验演示，讲解实验步骤和注意事项。

-学生活动：学生观察实验过程，记录关键步骤和现象。

-教学方法：实验演示法，结合讲解和提问。

-教学手段：实验器材、多媒体展示。

-教学资源：实验试剂、器材、PPT课件。

-作用和目的：通过直观演示，突破实验操作难点，加深学生对化学反应现象的理解。

-环节二：学生实验

-教师活动：指导学生分组进行实验，解答学生在实验中的疑问。

-学生活动：分组合作完成实验，记录实验数据和观察结果。

-教学方法：分组合作法，实验探究法。

-教学手段：实验记录表、实验器材。

-教学资源：实验试剂、器材、实验记录表。

-作用和目的：通过实践操作，强化学生对实验技能的掌握，解决实验操作重点。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后思考题和拓展实验项目，提供相关学习资源。

-学生活动：学生独立思考问题，完成课后作业，进行拓展实验探究。

-教学方法：课后自主探究法。

-教学手段：网络教学平台，分享课后学习材料和拓展资源。

-教学资源：课后思考题、拓展实验指南。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的独立思考能力和创新意识，将知识应用于实际情境中，达到拓展应用的目的。六、知识点梳理1.化学反应的基本概念

-化学反应的定义：物质在原子、离子或分子层面上发生化学变化，形成新物质的过程。

-化学反应的特征：新物质的生成、能量变化、化学键的断裂与形成。

2.化学实验的基本操作

-实验室安全规则：了解并遵守实验室安全操作规程，如佩戴防护眼镜、使用实验服、正确处理化学废物等。

-常用实验器材的使用：熟悉试管、烧杯、滴定管、天平等的使用方法和注意事项。

-化学试剂的取用：学习如何正确取用固体、液体试剂，了解试剂的保存方法。

3.观察和分析化学反应现象

-观察方法：学习通过视觉、嗅觉、触觉等感官观察化学反应过程中的颜色变化、气体产生、温度变化等现象。

-分析方法：运用化学知识，结合实验结果，分析反应物、生成物、反应条件等。

4.化学反应类型的认识

-常见化学反应类型：酸碱反应、氧化还原反应、置换反应、加合反应等。

-各类反应的特点及实例：了解各类反应的定义、特点，通过具体实例加深理解。

5.化学实验技能

-实验操作技能：掌握实验基本操作，如溶解、过滤、蒸馏、萃取等。

-数据记录与分析：学习如何准确记录实验数据，对实验结果进行分析和讨论。

6.科学探究方法

-提出问题：根据观察和实验，提出有针对性的问题。

-假设与设计实验：根据问题提出假设，设计实验方案以验证假设。

-实施实验：按照实验方案进行操作，观察和记录实验现象。

-分析与结论：对实验数据进行处理，分析实验结果，得出结论。

7.化学实验报告的撰写

-实验报告的组成部分：引言、实验原理、实验器材与试剂、实验步骤、实验结果与分析、结论等。

-实验报告的撰写要求：内容完整、数据准确、条理清晰、文字简洁。

8.化学在日常生活中的应用

-举例说明化学在生活中的应用：如清洁剂、食品添加剂、药物等。

-认识化学与环境保护、资源利用的关系：了解化学在环境保护、资源开发等方面的重要作用。七、板书设计①重点知识点

-化学反应基本概念

-化学实验基本操作

-化学反应现象观察与分析

-常见化学反应类型

-科学探究方法

②关键词与句

-反应：新物质生成、能量变化

-实验操作：安全规范、正确使用器材

-观察分析：颜色变化、气体产生、温度变化

-反应类型：酸碱、氧化还原、置换、加合

-探究方法：问题→假设→实验→分析→结论

③艺术性与趣味性

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容，如化学反应类型的名称可用不同颜色区分。

-利用图示、箭头等符号，形象地表示化学反应过程和实验操作步骤。

-在关键知识点旁附上相关化学符号、化学方程式，以增强直观性和趣味性。

-设计互动环节，邀请学生上黑板完成部分板书，提高学生参与度。

板书设计应条理清晰、层次分明，通过以上三个方面，使学生能够快速抓住本节课的重点，同时增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了化学反应的基本概念、化学实验的基本操作、观察和分析化学反应现象、常见化学反应类型以及科学探究方法。

-通过实验演示和分组实验，我们了解了实验操作的安全规范和注意事项，掌握了观察化学反应现象的方法。

-学习了酸碱反应、氧化还原反应等常见化学反应类型，并通过实例加深理解。

-我们还探讨了科学探究方法在化学实验中的应用，学习了如何提出问题、设计实验、分析结果和得出结论。

2.当堂检测

-选择题：

1.化学反应的特征是什么？

A.物理变化B.能量变化C.新物质生成D.A和B

2.下列哪种操作不属于化学实验基本操作？

A.称量B.溶解C.过滤D.焚烧

3.以下哪个不是常见的化学反应类型？

A.酸碱反应B.氧化还原反应C.置换反应D.光合作用

-简答题：

1.请简要说明如何进行化学反应的观察和分析。

2.请列举三种化学实验基本操作，并说明它们的使用方法和注意事项。

-实践题：

1.利用所学的化学实验操作，进行一个简单的酸碱中和反应实验，并记录实验过程和结果。

2.根据实验结果，分析反应物和生成物，以及反应过程中观察到的现象。

-创新题：

1.请设计一个简单的化学实验，验证某一化学反应类型（如酸碱反应、氧化还原反应等）的特点。

2.提交实验设计方案，包括实验原理、所需器材和试剂、实验步骤等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过分组实验和互动式板书设计，增加了学生的实践操作机会和课堂参与度，让化学学习变得更加生动有趣。

2.利用多媒体资源和网络教学平台，我拓展了学生的学习渠道，使他们在课堂外也能预习和复习课程内容，提高了学习效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我注意到部分学生在实验操作过程中，对安全规范的理解和遵守仍有欠缺，需要加强安全教育。

2.在教学方法上，我发现对学生的个性化指导还不够充分，部分学生对化学反应原理的理解仍显不足。

（三）改进措施

1.针对安全问题，我计划在下一节课前增加一个专门的安全知识讲解环节，通过具体案例强调安全规范的重要性，确保学生能够严格遵守实验室操作规程。

2.为了更好地满足学生的个性化需求，我打算在课后安排一对一个性化辅导时间，针对学生的具体问题进行深入讲解和辅导，帮助他们更好地理解化学反应原理。

3.同时，我将进一步优化教学方法，通过引入更多的互动讨论和小组合作，促进学生之间的交流，激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效果。课后拓展-阅读材料：《化学实验技巧》

-视频资源：《化学反应的奇妙世界》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《化学实验技巧》，了解更多的化学实验操作技巧和注意事项。

-推荐《化学反应的奇妙世界》视频资源，让学生通过观看视频直观地了解化学反应的原理和过程。

3.教师活动：

-提供阅读材料和视