2024年秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party教案 （新版）人教新目标版

2024年秋八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty的示范课教案。本节课主要围绕“邀请与回应”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握如何礼貌地发出邀请以及如何得体地回应邀请。具体内容包括：

1.学习关键词：invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb等。

2.掌握句型：Canyoucometomyparty?和Willyoucometomyparty?以及其回应方式。

3.学会如何介绍自己的聚会计划，并能够询问并回答他人的聚会计划。

4.通过对本节课的学习，学生能够提高在实际生活中运用英语进行交流的能力，增强对英语学习的兴趣。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读准、写出行文关于邀请与回应的英语句子。能够运用所学知识描述自己的聚会计划，并能够询问并回答他人的聚会计划。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的聚会文化，例如生日派对等，以及相关的礼仪和习惯。增强对不同文化的理解与尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过课堂上的一系列活动，例如小组讨论、角色扮演等，学生能够发展批判性思维和创新思维，例如分析不同的邀请方式，比较不同的回应方式，找出最适合自己的表达方式。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息、解决问题的能力，例如在课堂上，学生需要自主完成听力任务，合作完成对话任务，探究不同的聚会计划等。学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。学生在之前的学习中已经接触过一些与日常交际相关的词汇和句型，对于本节课的主题“邀请与回应”不会感到陌生。但是，学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法运用不熟练等。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提供足够的语言输入和输出机会，帮助学生提高语言运用能力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些简单的日常交际用语。但是，学生在词汇量和语法知识方面存在一定的差距，对于一些复杂的句子结构和词汇意思还不够了解。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够理解和掌握。

在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能够完成一些简单的英语任务。但是，学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法运用不熟练等。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提供足够的语言输入和输出机会，帮助学生提高语言运用能力。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具备良好的学习态度。但是，部分学生可能因为英语基础较差，学习英语的信心不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，提高学习英语的积极性。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但是，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不愿意在课堂上主动发言。因此，在教学过程中，需要教师善于引导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程平台、教学资源库等。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线听力材料、英语学习网站、视频资源等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式教学、情境教学等。

5.教辅材料：单元测试卷、作业布置及批改、课堂练习册、口语评价表等。

6.教学工具：挂图、卡片、实物道具、PPT课件等。

7.评估工具：课堂表现评价表、学生作业评价表、学生口语评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生通过课程平台或英语学习网站，预习本节课的生词和句型，并观看相关视频资源，了解邀请与回应的基本表达方式。

学生活动：学生根据教师布置的预习任务，通过课程平台、英语学习网站等资源，自主学习本节课的生词和句型，观看相关视频，了解邀请与回应的基本表达方式。

教学方法：自主学习法、任务型教学法

教学手段：课程平台、英语学习网站、视频资源

作用和目的：通过课前的自主探索，学生能够对本节课的主题有一定的了解，为课堂上的深入学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：教师通过挂图、实物道具等教学资源，创设一个邀请同学参加聚会的情境，引导学生进入本节课的主题。

学生活动：学生观察挂图和实物道具，根据教师创设的情境，尝试用英语表达邀请和回应。

教学方法：情境教学法、任务型教学法

教学手段：挂图、实物道具

作用和目的：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解本节课的主题。

环节二：学习生词和句型

教师活动：教师通过PPT课件，呈现本节课的生词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行讲解和示范。

学生活动：学生跟随教师一起跟读、模仿，认真听讲，积极参与课堂活动。

教学方法：互动式教学法、任务型教学法

教学手段：PPT课件

作用和目的：通过教师讲解和示范，学生能够掌握本节课的生词和句型，为后面的实际运用做好铺垫。

环节三：小组讨论

教师活动：教师布置小组讨论任务，要求学生以小组为单位，讨论如何邀请同学参加聚会，并回答同学发出的邀请。

学生活动：学生分组讨论，根据本节课所学生词和句型，尝试用英语进行邀请和回应。

教学方法：分组合作学习法、任务型教学法

教学手段：无

作用和目的：通过小组讨论，学生能够实际运用所学知识，提高口语表达能力。

环节四：角色扮演

教师活动：教师邀请几组学生上台进行角色扮演，模拟邀请和回应的场景。

学生活动：学生上台进行角色扮演，展示自己的英语口语能力。

教学方法：任务型教学法、互动式教学法

教学手段：无

作用和目的：通过角色扮演，学生能够进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，编写一篇关于邀请和回应的短文，并提交至课程平台。

学生活动：学生根据教师布置的作业，以小组为单位，编写一篇关于邀请和回应的短文。

教学方法：任务型教学法、自主学习法

教学手段：课程平台

作用和目的：通过课后作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高写作能力。学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握本节课所学的生词和句型，如invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb等。他们能够熟练地运用这些词汇和句型来表达邀请和回应邀请。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。他们能够听懂并正确回应邀请，能够清晰地表达自己的聚会计划，并能够阅读并理解他人的聚会计划。

3.文化意识：学生能够了解西方的聚会文化，例如生日派对等，以及相关的礼仪和习惯。这将有助于他们更好地理解和尊重不同的文化，提高跨文化交际的能力。

4.思维品质：通过课堂上的一系列活动，例如小组讨论、角色扮演等，学生的批判性思维和创新思维将得到发展。他们能够分析不同的邀请方式，比较不同的回应方式，找出最适合自己的表达方式。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养自主获取知识、处理信息、解决问题的能力。他们能够独立完成听力任务，合作完成对话任务，探究不同的聚会计划等。

6.行为习惯：在课堂活动中，学生将能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论和活动。他们能够克服害羞和紧张情绪，主动发言，培养良好的学习习惯和行为习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的聚会情境，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高语言运用能力。

2.小组合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养团队合作精神，提高口语表达能力和解决问题的能力。

3.自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.语言输出：学生在实际运用英语进行交流时，仍存在发音不准确、词汇量不足、语法运用不熟练等问题。

3.学习习惯：部分学生学习习惯不佳，如不做预习、不按时完成作业等，影响学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：教师应关注学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂活动，可以采取激励措施，如表扬积极参与的学生，增加他们的课堂积极性。

2.加强语言输出练习：教师应提供更多的语言输出机会，如组织学生进行对话练习、口头报告等，帮助他们提高口语表达能力。

3.改善学习习惯：教师应加强对学生学习习惯的引导，如提前布置预习任务，监督学生完成作业等，帮助他们建立良好的学习习惯。内容逻辑关系①教学重点：

-关键词汇：invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb

-核心句型：Canyoucometom