2024年七年级语文上册 第七单元 技艺超群 第28课《卖油翁》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第七单元技艺超群第28课《卖油翁》教案1沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年七年级语文上册第七单元“技艺超群”的第28课《卖油翁》。本课主要讲述了一个关于陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，展示了卖油翁“无他，但手熟尔”的熟能生巧的道理。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，体会其中所蕴含的道理，并提高自己的朗读和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《卖油翁》这篇课文，培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养和审美能力；引导学生通过朗读、分析和讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维；使学生在理解课文内容的基础上，能够领悟到“熟能生巧”的道理，并能够运用到自己的学习和生活中，提高自我管理和自我提升的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《卖油翁》这篇课文之前，学生应该已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，能够流畅地朗读课文。同时，学生可能已经学习了一些古代文学的基本知识，对文言文的句式和用法有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于人物描写和故事情节分析的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对故事性较强的内容比较感兴趣，因此通过讲解故事情节，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过自主学习和合作讨论来理解和掌握课文内容。在学习风格方面，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，因此采用小组合作和课堂讨论的方式会更受他们的欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《卖油翁》这篇课文时，学生们可能遇到的困难和挑战包括对文言文的理解和解读，特别是文中一些成语和古语的理解。此外，学生可能对课文中表达的道理难以领悟，不知道如何将课文中的内容与自己的实际生活相结合。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课文，帮助他们克服困难，并激发他们思考如何将课文中的道理应用到自己的生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年七年级语文上册第七单元“技艺超群”的第28课《卖油翁》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与陈尧咨射箭和卖油翁酌油相关的图片和视频，以及一些关于古代社会风俗和文化的资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，将学生分为若干小组，每组配备桌椅和黑板或白板，以便学生进行讨论和展示。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板，以便更好地参与课堂学习和讨论。

6.教学材料：准备一些与课文内容相关的练习题和思考题，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。此外，还可以准备一些关于课文主题的拓展阅读材料，以便学生进行深入学习和研究。

7.教学指导书：教师需要准备教学指导书或教案，以便在课堂上进行教学活动的指导和组织。

8.备课笔记：教师需要做好备课笔记，整理好教学内容、教学方法和教学资源，以便在课堂上进行有效的教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师以一个简单的谜语“熟能生巧”导入新课，让学生猜测答案，从而引发学生对“熟能生巧”这个道理的思考。然后，教师简要介绍陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事背景，引起学生对课文内容的兴趣。

2.朗读课文（10分钟）

目标：提高学生的朗读能力和理解课文内容

过程：教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的准确性。学生在朗读过程中，教师适时停顿，提问学生对课文内容的理解情况，引导学生通过朗读来感知故事情节和人物形象。

3.分析课文（20分钟）

目标：培养学生对课文内容的分析和解读能力

过程：教师引导学生对课文进行细致的分析和解读。首先，教师提出问题，让学生思考陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事情节，引导学生关注课文中的细节描述和人物描写。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，通过合作交流来深入理解课文内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力和批判性思维

过程：教师提出讨论题目，让学生分组进行讨论。学生根据题目要求，结合课文内容，进行小组内部的讨论和交流。教师巡回指导，引导学生积极参与讨论，并给予及时的反馈和指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享自己的讨论成果和观点。其他学生作为听众，对展示内容进行评价和提问。教师对学生的展示和评价进行点评，给予肯定和建议，引导学生进一步思考和提升。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对课文内容的理解和领悟

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事情节和道理。教师强调“熟能生巧”的重要性，并鼓励学生将这个道理应用到自己的学习和生活中。最后，教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和建议。学生学习效果1.理解《卖油翁》这篇课文的内容，能够流畅地朗读和背诵课文。学生能够理解陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事情节，对人物形象和描写有深入的理解。

2.领悟到“熟能生巧”的道理，并能够运用到自己的学习和生活中。学生能够理解通过不断练习和努力，可以提高自己的技能和能力。

3.提高文学素养和审美能力。学生能够欣赏和理解古代文学作品的魅力，培养对文学的兴趣和热爱。

4.培养合作交流能力和批判性思维。学生在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点，并能够对其他人的观点进行评价和提问。

5.提高表达能力和批判性思维。学生能够通过课堂展示和点评，表达自己的观点和理解，并能够接受他人的评价和建议。

6.培养阅读理解和分析能力。学生能够通过分析和解读课文，提高对文本的理解和解读能力，培养阅读理解的技巧和方法。

7.培养自主学习能力和学习策略。学生能够通过自主学习和合作讨论，提高自己的学习效果，掌握学习的方法和策略。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出《卖油翁》的故事情节和“熟能生巧”的道理，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，分为导入、朗读、分析、讨论、展示和点评等部分，使学生能够清晰地把握教学的结构和流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，语言简练，能够精确地概括和表达教学的关键信息和知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用生动的图片、图标、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：《卖油翁》

导入部分：

-图片：陈尧咨射箭和卖油翁酌油的场景

-谜语：熟能生巧

朗读部分：

-重点句子：陈尧咨射箭的描写、卖油翁酌油的描写

分析部分：

-图表：陈尧咨射箭和卖油翁酌油的技术进步对比

讨论部分：

-问题：陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事给你什么启示？

展示和点评部分：

-学生展示：小组讨论成果

-教师点评：对学生的展示进行点评和指导

课堂小结部分：

-重点句子：熟能生巧教学反思今天的语文课，我讲的是《卖油翁》这篇文言文。课前我准备了图片、视频和一些辅助材料，希望学生们能够更好地理解课文内容。在导入新课时，我用一个谜语“熟能生巧”引起了学生的兴趣，他们都积极参与猜测答案，这让我感到很高兴。

在朗读课文环节，我发现学生们对文言文的语调、语速掌握得还可以，但有一些生僻字读音不准确，我及时进行了纠正。这让我意识到，在日常教学中，我们需要更多地关注学生的基础知识。

分析课文环节，学生们对陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事情节有了一定的理解，但在解读课文中的道理时，我发现他们还有一些困惑。于是我引导他们结合生活实际，让他们明白“熟能生巧”的重要性。这一环节，让我认识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生如何运用知识。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相交流的身影，这让我感到很欣慰。他们能够结合课文内容，提出自己的观点，并进行点评，这展现了他们的批判性思维能力。

课堂展示与点评环节，每个小组都展示了自己的讨论成果，其他学生也给予了评价。我发现学生们能够在评价中，发现别人的优点和不足，这让我感到很高兴。

课堂小结环节，我强调了“熟能生巧”的道理，希望学生们能够将其运用到自己的学习和生活中。课后作业为了巩固本节课的学习内容，我布置了以下课后作业：

1.熟读并背诵《卖油翁》课文。

2.总结陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事情节，并用自己的话复述出来。

3.思考并写下你身边的“熟能生巧”的例子，可以是学习上的，也可以是生活上的。

4.分析课文中的描写手法，挑选出你认为写得好的句子，并解释为什么。

5.结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”这个道理的理解和体会。

这些作业旨在帮助学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养和表达能力。通过作业的完成，学生能够进一步领悟到“熟能生巧”的道理，并能够将其运用到自己的学习和生活中。同时，作业的设计也考虑到了学生的个性化学习需求，鼓励他们发挥自己的思考和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《卖油翁》课文中的关键句子和段落，要求学生用自己的话进行解释和阐述，确保他们能够准确理解文中的意义和内涵。

2.写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己如何在某个领域或技能上通过不断练习和努力取得进步的经历，以此深化对“熟能生巧”的理解。

3.口语表达：要求学生录制一段视频，用自己的语言讲述《卖油翁》的故事，并要求他们注意语言表达的流畅性和清晰度。

4.合作学习：要求学生分成小组，共同完成一个项目，如制作一个关于《卖油翁》的小剧本或海报，以培养团队合作和沟通技巧。

5.扩展阅读：推荐学生阅读其他关于“熟能生巧”主题的文学作品或故事，并撰写一篇读书笔记，分析作品中的类似主题或思想。

作业反馈：

1.阅读理解作业：在批改学生的作业时，重点检查他们对关键句子的理解是否准确，以及他们的解释是否合理。对于理解错误的学生，提供正确的解释和例句，帮助他们纠正错误。

2.写作练习：在批改学生的作文时，关注他们的语言表达和逻辑结构。对于表达不清或逻辑混乱的地方，提供修改建议，并鼓励他们重新修改和提交。

3.口语表达作业：在观看学生的视频作业时