Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册教材分析“Unit2TravellingAround:DiscoveringUsefulStructures”教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册，本单元围绕旅游主题，旨在帮助学生掌握描述旅行计划、询问路线和表达旅游体验的常用句型和结构。通过学习，学生将能够运用所学知识进行实际交流，提高英语听说读写能力。本节课将结合课本内容，以实用性和趣味性为原则，设计互动性强、贴近生活的教学活动。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用描述旅行和询问路线的常用句型和结构。

2.文化意识：学生将了解不同国家的旅游文化和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过英语获取、处理和传递信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习活动，培养合作学习和自主探究的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述旅行计划、询问路线和表达旅游体验的常用句型和结构，如："HowdoIgetto...?"，"What'stheplanfortomorrow?"。

②能够听懂并参与关于旅行的对话，理解并运用相关词汇，如："attraction"、"itinerary"、"scenery"等。

2.教学难点

①准确使用过去时态描述旅游经历，如："IvisitedtheGreatWalllastsummer."。

②在实际交流中灵活运用所学句型和结构，如：根据不同情境调整问路和描述计划的句子，以及应对不熟悉的问题时的应变能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合情境模拟，引导学生学习旅行相关的语言表达。

2.设计角色扮演活动，模拟在旅行中询问路线和分享旅行计划的场景，增强学生的实践应用能力。

3.利用多媒体资源，如旅游视频和图片，为学生提供直观的学习材料，激发学习兴趣。

4.安排小组讨论，鼓励学生合作探究，共同解决问题，提高他们的合作能力和批判性思维。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitcalled"Unit2TravellingAround:DiscoveringUsefulStructures."Ihopeyou'reallexcitedtolearnaboutdifferentplacesandhowtotalkabouttheminEnglish.

-首先，我想请大家分享一下你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？（让学生简单讨论）

-Great!Now,let'sseewhatwewilllearninthisunit.

2.学习目标展示

-Today,ourfocusisonhowtodescribetravelplans,askfordirections,andsharetravelexperiences.Bytheendoftheclass,youwillbeabletousesentenceslike"HowdoIgetto...?"and"What'stheplanfortomorrow?"inreal-lifesituations.

3.课文主旨内容探究

-First,let'slookatthereadingpassage"AWeekendinBeijing."Pleasereadthepassagesilentlyandanswerthefollowingquestions:

-WhatdidthewriterdoduringtheweekendinBeijing?

-Canyoufindanyusefulstructuresforaskingdirectionsanddescribingplansinthepassage?

-(让学生阅读并回答问题)

4.课文详细内容学习

-Now,let'sgothroughthepassagetogether.I'llreaditaloud,andpleasefollowalong.Payspecialattentiontotheunderlinedsentences.

-(老师朗读课文，并指出关键句型)

-CananyonetellmewhattheunderlinedsentencesmeaninChinese?(让学生翻译句子)

-Good!Now,let'spracticeusingthesesentences.Supposeyouareaskingyourfriendfordirectionstothenearestsubwaystation.Howwouldyousayit?(让学生模拟情景练习)

5.语法点讲解与练习

-Next,let'slookatthegrammarpointofusingthepasttensetodescribetravelexperiences.Here'sanexamplesentence:"IvisitedtheGreatWalllastsummer."

-Pleasenoticethestructure:"Subject+verb(pasttense)+object."Now,let'sdosomeexercisestopracticethisstructure.

-(老师提供一些练习题，让学生填写正确的过去时态动词)

6.角色扮演活动

-Now,let'shavearole-playactivity.I'lldivideyouintopairs.Onepersonwillbethetraveler,andtheotherwillbethelocalguide.Thetravelerneedstoasktheguidefordirectionstoafamouslandmarkinyourcity.Theguideshouldprovideclearinstructions.

-(老师提供角色扮演的场景和提示，让学生进行练习)

7.小组讨论

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,shareyourfavoritetravelexperiences.Usetheusefulstructureswe'velearnedtodescribeyourtrip.

-(让学生在小组内分享旅行经历，并使用所学句型)

8.小组汇报

-Now,I'dlikesomegroupstosharetheirtravelexperienceswiththewholeclass.Pleasevolunteertocomeupandtellusaboutyourtrip.

-(邀请几组学生上台分享他们的旅行经历)

9.总结与反馈

-Welldone,everyone!You'vealldoneagreatjobtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedhowtodescribetravelplans,askfordirections,andsharetravelexperiencesusingusefulstructures.

-Doyouhaveanyquestionsordifficulties?Ifso,pleasefeelfreetoask.

-(老师总结课程内容，并询问学生是否有疑问或困难)

10.作业布置

-Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutarecenttripyou'vetaken.Usethestructuresandvocabularywe'velearnedinclass.Makesuretoincludewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufeltaboutthetrip.

-I'llcollectyourhomeworknextclass.Remembertohanditinontime.

11.结束语

-Thankyouallforyouractiveparticipationtoday.Remembertopracticewhatwe'velearned,andIlookforwardtohearingaboutyourtravelexperiencesnextclass.Haveagreatday!知识点梳理1.描述旅行计划的句型

-"What'stheplanfortomorrow?"（明天的计划是什么？）

-"We'regoingtovisitthemuseum."（我们打算去参观博物馆。）

-"IplantotraveltoBeijingnextmonth."（我计划下个月去北京旅行。）

2.询问路线的句型

-"HowdoIgettotheairport?"（我怎么去机场？）

-"Couldyoutellmethewaytothetrainstation?"（你能告诉我去火车站的路吗？）

-"Isthereadirectbustothecitycenter?"（有直达市中心的公交车吗？）

3.表达旅游体验的句型

-"Ihadagreattimeatthebeach."（我在海滩上度过了美好的时光。）

-"Thescenerywasbreathtaking."（风景令人叹为观止。）

-"Itwasanunforgettableexperience."（这是一次难忘的经历。）

4.过去时态的运用

-使用过去时态描述过去的动作或经历，如：

-"IvisitedtheForbiddenCitylastyear."（去年我参观了故宫。）

-"Wewenthikinginthemountains."（我们去山上徒步了。）

5.常用旅行相关词汇

-"attraction"（景点）

-"itinerary"（行程）

-"scenery"（风景）

-"transportation"（交通）

-"hotel"（酒店）

-"restaurant"（餐厅）

6.旅行中的礼貌用语

-"Excuseme,couldyouhelpme?"（打扰一下，你能帮我吗？）

-"Thankyouforyourhelp."（感谢你的帮助。）

-"I'msorryfortheinconvenience."（对于给您带来的不便，我表示歉意。）

7.旅行中的安全问题

-学习如何保护个人物品，避免丢失或被盗。

-了解目的地的安全信息，如紧急联系电话、当地法律法规等。

8.旅行中的文化交流

-学习目的地国家的文化习俗，如饮食习惯、礼仪规范等。

-尊重当地文化，避免不适当的行为。

9.旅行中的环境保护

-学习如何在旅行中减少对环境的影响，如垃圾分类、节约用水等。

-参与环保活动，如植树、清理垃圾等。

10.旅行中的健康常识

-学习如何在旅行中保持健康，如合理饮食、适当运动等。

-了解如何处理常见的旅行病痛，如晕车、感冒等。课堂1.课堂评价

-在课堂上，我会通过多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够掌握本节课的重要知识点。

-提问：在讲解新知识时，我会穿插一些问题，检查学生对新概念的理解程度。例如，在讲解了描述旅行计划的句型后，我会随机提问学生：“如果你计划去旅行，你会怎么说？”

-观察：在角色扮演和小组讨论活动中，我会观察学生的参与度和互动情况，以及他们是否能够正确使用目标语言。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，让学生填写一些句子，使用我们学过的结构来描述旅行的经历。这有助于我了解学生对知识点的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高。

-问题解决：如果发现学生在某个知识点上有困难，我会及时调整教学方法，通过额外的例子或练习来帮助他们克服困难。

2.作业评价

-作业是课堂学习的延伸，我非常重视对作业的评价。

-认真批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还会注意他们是否有创新的思维和正确的语言运用。

-点评：在批改作业后，我会选择一些有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀的作业，同时指出一些常见的错误，帮助所有学生学习和进步。

-及时反馈：我会及时将作业评语反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：对于进步明显的学生，我会给予特别的鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而增强他们的学习动力。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业表现，分析他们在一段时间内的学习趋势，为后续的教学提供参考。内容逻辑关系1.旅行计划描述

①重点知识点：使用现在进行时和将来时描述旅行计划。

②重点词汇：plan,trip,destination,activities。

③重点句型："We'replanningtogoto..."，"I'mgoingtovisit..."。

2.询问路线

①重点知识点：使用疑问词和方向性词汇询问路线。

②重点词汇：how,get,direction,straight,left,right。

③重点句型："HowdoIgettothe...?","Couldyoutellmethewaytothe...?"。

3.表达旅游体验

①重点知识点：使用过去时态描述旅行体验。

②重点词汇：enjoy,visit,experience,beautiful,amazing。

③重点句型："Ienjoyedvisitingthe...","Itwasanamazingexperienceto..."。

4.过去时态的应用

①重点知识点：正确使用过去时态动词描述过去的事件。

②重点词汇：visited,went,saw,did。

③重点句型："Ivisitedthemuseumyesterday."，"Wewenttotheparkandplayedfootball."。

5.旅行相关词汇的运用

①重点知识点：识别和使用与旅行相关的词汇。

②重点词汇：attraction,itinerary,scenery,transportation,accommodation。

③重点句型："Theitineraryincludesvisitingthemainattractions."，"Wetookatrainforourtransportation."。

6.礼貌用语的实践

①重点知识点：在旅行场景中使用礼貌用语。

②重点词汇：excuse,help,thank,sorry。

③重点句型："Excuseme,couldyouhelpmefindtheway?","Thankyouforyourhelp."。

7.安全意识和环保意识

①重点知识点：了解旅行中的安全措施和环保行为。

②重点词汇：safety,environment,protect,recycle。

③重点句型："Alwayskeepyourbelongingssafe."，"Recycleyourwastetoprotecttheenvironment."。课后作业1.根据课文内容，描述你的一个旅行经历，使用至少五个我们在课堂上学习的句型。

-例如：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.(使用过去时态句型)

-答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplannedtoleaveearlyinthemorning.(使用将来时态句型)Thescenerywassobeautifulthatwetookalotofpictures.(使用表达旅游体验的句型)Ihadagreattimeplayinginthesandandswimminginthesea.(使用表达旅游体验的句型)

2.编写一个对话，模拟你在旅行中向当地人询问如何到达某个景点的情景。

-例如：A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothemuseum?

-答案：A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothemuseum?

B:Sure,gostraightdownthisroad,thentakealeftatthetrafficlights.Themuseumisabouta10-minutewalkfromthere.

3.用过去时态写一段话，描述你最近一次旅行的经历，包括你去哪里，你做了什么，以及你的感受。

-例如：IvisitedtheForbid