2024年六年级品社下册《我的这6年》教案1 苏教版

2024年六年级品社下册《我的这6年》教案1苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我的这6年》是苏教版六年级品社下册的教学内容，本章节旨在帮助学生回顾和总结小学六年的成长历程，深化对自我和社会的认识。教材通过引导学生从学习、生活、情感等多方面回顾，激发学生对成长的反思，培养其感恩、责任和团队协作等社会主义核心价值观。课程设计将紧扣课本内容，通过生动实例和互动讨论，使学生能深刻理解个人成长与社会发展的密切关系，以及在小学校园生活中的收获与感悟，为升入初中阶段打下坚实的品德基础。教学目标分析本章节的核心素养目标立足于培养学生自我认知、社会认知与责任感。通过《我的这6年》的学习，旨在引导学生深入反思个人成长经历，达成以下目标：

1.自我认知：学生能够认识到自己在学习、行为、情感等方面的变化与成长，形成积极的自我概念，增强自信心。

2.社会认知：学生能够理解自己在集体中的作用，认识到个人与集体的相互依存关系，提高对社会规范和公共道德的认识。

3.责任感：培养学生对自己的言行负责，对集体负责，对社会负责的态度，激发学生积极参与社会公益活动，践行社会主义核心价值观。

4.感恩情怀：学生能够感悟到父母、老师、同学对自己的关爱与帮助，培养感恩之心，学会珍惜与回报。

5.团队协作：通过小组讨论、分享成长故事，培养学生倾听、表达、沟通能力，提升团队协作能力。

本章节教学目标与课本内容紧密结合，旨在帮助学生在回顾和总结中，提升个人素养，为未来学习生活奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的品社学习中，已经对个人成长、集体生活、社会规范等方面有了基本的了解和认识。他们能够回顾自己的成长经历，分享学习生活中的感悟，具备初步的自我反思能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期初期，对自我认知和人际关系充满好奇。他们对探讨个人成长话题感兴趣，具备一定的表达、沟通能力。在学习风格上，学生喜欢合作、互动的学习方式，善于从实例中总结规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在回顾和总结个人成长过程中，部分学生可能对自己的不足和挫折经历感到难为情，不愿意公开分享；此外，学生在概括和表达能力上存在差异，可能导致讨论和分享时出现不均衡现象。同时，对于如何将个人成长与社会发展相结合，学生可能感到困惑，需要教师引导和启发。

本章节学习者分析与课本内容紧密关联，针对学生实际情况，教师应关注学生个体差异，创造轻松、包容的学习氛围，鼓励学生积极参与，克服困难，提升自我认知和社交能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的核心素养目标和六年级学生的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和具体案例，引导学生回顾和总结个人成长经历，传授自我认知和社会认知的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长故事，激发学生思考个人与集体的关系，培养团队协作和沟通能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的成长案例，让学生分析、讨论，从中提炼出有益的经验和教训。

（4）项目导向学习：设置“我的成长纪念册”项目，让学生自主收集、整理自己在小学阶段的成长资料，以小组形式展示和分享。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在家庭、学校、社会中的成长场景，增进对他人角色的理解，培养同理心。

（2）实验：设计“时间胶囊”实验，让学生在胶囊中放入代表自己成长的物品或信件，约定在未来某个时间打开，引发学生对成长的思考。

（3）游戏：开展“成长接力”游戏，让学生在游戏中体验团队合作、相互支持的重要性，增强集体荣誉感。

（4）成长故事分享会：组织学生自愿分享自己的成长故事，鼓励同学们倾听、提问、互动，提高表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、富有启发性的PPT课件，展示成长过程中的重要时刻、感悟和启示。

（2）视频：播放与成长相关的教育视频，如名人访谈、纪录片等，丰富学生的认知。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布学习任务、分享成长资料，提高学生的信息素养。

（4）实物展示：让学生带来自己在成长过程中的珍贵物品，如照片、奖状等，进行实物展示和分享。

本章节教学方法与策略紧密围绕教学目标和学生学习特点，注重实践与互动，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）：

教师以一个引人入胜的故事或自身成长经历为引子，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考：“我们的成长过程中有哪些值得回忆的时刻？这些时刻对我们的影响是什么？”通过这个问题，自然导入新课《我的这6年》。

2.新课讲授（用时15分钟）：

（1）教师通过PPT展示，结合课本内容，讲解个人成长的重要阶段，强调每个阶段的特点和意义。

（2）分析成长过程中的成功与挫折，引导学生理解挫折是成长的一部分，学会从中吸取经验教训。

（3）讲解个人成长与集体、社会的关系，强调在集体中发挥个人作用的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）：

（1）成长故事接力：学生轮流分享自己的成长故事，每个故事结束后，其他同学进行简短评价，教师进行总结。

（2）“时间胶囊”制作：学生将自己在小学阶段的成长物品或信件放入一个密封的容器中，约定在未来某个时间打开，以此反思自己的成长历程。

（3）成长感悟展示：学生以小组为单位，制作展示自己成长过程的PPT或海报，并简要介绍。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

（1）讨论成长过程中的困难与挑战，举例回答：如何在面对挫折时保持积极的心态，从哪些方面寻求支持和帮助。

（2）探讨个人与集体的关系，举例回答：在班级、学校或家庭中，自己是如何为集体做出贡献的，集体对自己的成长有哪些积极影响。

（3）分享成长过程中的感人时刻，举例回答：哪些人、事、物让自己感到温暖和力量，如何将这些感悟转化为前进的动力。

5.总结回顾（用时5分钟）：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结成长过程中的重要经验和感悟，强调自我认知、责任感、团队协作等核心素养的重要性。同时，鼓励学生将这些感悟运用到日常生活和学习中，为自己的成长不断努力。

本节课教学流程注重实践与互动，充分体现了课本内容与学生学习实际相结合。用时总计45分钟，确保了课程的高效性和实用性。通过各个环节的详细分析和举例，使学生更好地理解和掌握课程重难点，促进其个人成长和社交能力的提升。学生学习效果1.自我认知能力的提升：学生能够主动回顾和总结自己的成长历程，认识到自己在学习、行为、情感等方面的变化与成长。他们对自身的优点和不足有了更清晰的认识，从而增强了自信心，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。

2.社会认知能力的提高：学生深入理解了个人与集体的相互关系，认识到自己在集体中的作用，学会尊重和理解他人。在此基础上，他们能够更好地适应社会环境，遵循社会规范，提高对社会公共道德的认识。

3.责任感和团队协作能力的培养：学生在学习过程中，认识到自己的言行对集体和社会的影响，逐渐形成责任感和担当精神。在小组讨论和成长故事分享中，学生学会了倾听、沟通、协作，团队协作能力得到提高。

4.感恩情怀的培育：通过回顾成长过程中的点滴关爱，学生懂得了感恩的意义，学会珍惜和回报。他们能够主动关心他人，传递正能量，为营造和谐校园氛围贡献力量。

5.知识与技能的掌握：学生掌握了个人成长的重要阶段和特点，能够运用所学知识分析自己在成长过程中的成功与挫折。同时，他们通过实践活动，提高了表达、沟通、展示等技能。

6.核心价值观的内化：学生在学习过程中，不断强化社会主义核心价值观，将感恩、责任、团队协作等理念融入自己的行为和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

1.自我认知方面：

-学生能够主动分享自己的成长故事，勇敢面对自己的不足，积极寻求改进方法。

-在“时间胶囊”活动中，学生认真思考自己的成长经历，对未来充满期待，形成积极向上的心态。

2.社会认知方面：

-学生在小组讨论中，能够站在他人的角度思考问题，尊重他人的观点，提高同理心。

-通过分析个人与集体的关系，学生认识到自己在集体中的责任，学会为集体发展贡献自己的力量。

3.责任感和团队协作方面：

-学生在成长故事分享和小组讨论中，表现出强烈的责任感和担当精神，愿意为团队的成功付出努力。

-在实践活动和小组讨论中，学生学会了倾听、沟通、协作，团队协作能力得到明显提高。

4.感恩情怀方面：

-学生在成长故事分享中，表达了对父母、老师、同学的感激之情，愿意将感恩之心传递给他人。

-学生在生活中主动关心他人，积极参与志愿服务活动，为他人提供帮助。

5.知识与技能方面：

-学生掌握了个人成长阶段的特点，能够运用所学知识分析自己在成长过程中的成功与挫折。

-学生在实践活动和展示环节中，提高了自己的表达、沟通、组织等技能。

6.核心价值观方面：

-学生将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则，学会关爱他人、尊重他人、团结协作。

-学生积极参与社会公益活动，践行社会主义核心价值观，为实现中国梦贡献自己的力量。教学反思在这节《我的这6年》的教学中，我尝试让学生通过回顾和总结自己的成长历程，深化对自我和社会的认识。课程结束后，我觉得有几个方面值得反思。

首先，导入新课的方式似乎吸引了学生的兴趣，他们很乐意分享自己的成长故事。但在实际操作中，我发现部分学生表达不够清晰，可能需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。此外，要关注到每个学生的参与度，鼓励他们大胆地表达自己。

其次，新课讲授环节，我通过讲解和个人成长案例的分享，让学生了解到成长过程中的重要阶段和特点。不过，我发现学生在理解个人与集体的关系上还存在一定的困难，今后我需要在这个方面加强引导和讲解。

在实践活动中，学生参与度很高，尤其是成长故事接力和“时间胶囊”制作。但我也注意到，部分学生在小组讨论中较为被动，可能是因为他们在团队协作方面还不够自信。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，多设置一些团队协作的活动，提高学生的参与度和协作能力。

关于学生小组讨论，我觉得整体效果还是不错的。学生们能够围绕成长过程中的困难与挑战、个人与集体的关系等方面展开讨论。但也有部分学生回答问题时，过于关注自己的经历，而忽视了他人的感受。因此，我计划在后续教学中，加强对学生同理心的培养，让他们学会站在他人的角度思考问题。

最后，总结回顾环节，学生能够较好地总结成长过程中的经验和感悟。但我觉得在这个环节，还可以加入一些互动性的元素，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固所学知识。

1.关注学生个体差异，提高表达能力；

2.加强对个人与集体关系方面的讲解和引导；

3.增加团队协作活动，提高学生的参与度和协作能力；

4.培养学生的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题；

5.总结回顾环节加入更多互动性元素，巩固所学知识。课后拓展-阅读材料：《成长的力量》

-视频资源：《成长的足迹》

-在线资源：成长主题的漫画、成长故事分享平台

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《成长的力量》