2024年六年级品社下册《认识我们的星球》教案 北师大版

2024年六年级品社下册《认识我们的星球》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级品社下册的《认识我们的星球》。本章节主要引导学生认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系。具体内容包括：

1.地球的位置和形状：学生通过观察地球仪和图片，了解地球在宇宙中的位置，以及地球的形状。

2.地球的特点：学生学习地球的自转和公转，了解地球的自转带来的昼夜更替和公转带来的四季变化。

3.人类与地球的关系：学生了解人类如何生活在这个星球上，以及人类活动对地球的影响。

4.保护地球：学生认识到保护地球的重要性，学会从自身做起，保护环境，节约资源。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、思考、讨论等方式，让学生深入了解地球的特点和人类活动对地球的影响，培养学生的观察、思考和探究能力。

2.培养学生的地理素养：使学生了解地球的位置、形状和自然环境，提高学生的地理知识和地理思维能力。

3.培养学生的环保意识：通过学习地球的保护知识，让学生认识到保护地球的重要性，自觉做到爱护环境、节约资源。

4.提升学生的合作能力：在课堂上，学生将进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.培养学生的思辨能力：引导学生思考人类与地球的关系，让学生学会从不同角度分析问题，提高学生的思辨能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球的位置和形状：地球在宇宙中的位置，地球的形状。

（2）地球的特点：地球的自转和公转，地球的自转带来的昼夜更替和公转带来的四季变化。

（3）人类与地球的关系：人类如何生活在这个星球上，人类活动对地球的影响。

（4）保护地球：保护地球的重要性，从自身做起，保护环境，节约资源。

2.教学难点：

（1）地球的形状：学生难以理解地球是一个不完美的椭球体，而不是一个完美的球体。

（2）地球的自转和公转：学生难以理解地球自转和公转的概念，以及它们带来的昼夜更替和四季变化。

（3）人类活动对地球的影响：学生难以理解人类活动对地球环境的影响，以及这些影响对地球未来的影响。

（4）保护地球：学生难以理解为什么要保护地球，以及如何从自身做起，保护环境，节约资源。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；地球仪、图片、视频等教学材料。

2.课程平台：北师大版六年级品社下册教材、《认识我们的星球》相关教学资源包、在线教学平台等。

3.信息化资源：利用互联网寻找的关于地球的图片、视频、科普文章等；学生作业和反馈信息。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、角色扮演、问题引导、案例分析等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示地球的图片，引导学生观察地球的特点，激发学生对地球的好奇心。

-提出问题：“你们对地球有什么了解？地球在我们的生活中有什么重要性？”

-让学生分享他们的已有知识，为后续学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-地球的位置和形状：

-教师通过地球仪和图片，向学生介绍地球在宇宙中的位置，地球的形状。

-举例解释地球的自转和公转，以及它们带来的昼夜更替和四季变化。

-人类与地球的关系：

-教师讲解人类如何生活在这个星球上，人类活动对地球的影响。

-通过案例分析，让学生了解人类活动对地球环境的正面和负面影响。

-保护地球：

-教师强调保护地球的重要性，引导学生认识到保护地球对人类和地球生态系统的必要性。

-举例说明如何从自身做起，保护环境，节约资源。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行地球模型制作，通过动手实践，加深对地球形状和特点的理解。

-学生进行小组讨论，探讨人类活动对地球的影响，并提出保护地球的建议。

-学生进行角色扮演，模拟不同人类活动对地球的影响，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-地球的位置和形状对我们生活的影响是什么？

-人类活动对地球的影响有哪些？如何保护地球？

-你们认为未来的地球会是什么样子？为什么？

-各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球的位置、形状、人类与地球的关系以及保护地球的重要性。

-学生分享他们对地球的认识和保护地球的决心。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出希望他们能够将所学应用到日常生活中。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解地球的位置和形状，知道地球在宇宙中的位置，以及地球的形状是一个不完美的椭球体。

-学生能够理解地球的自转和公转，了解地球自转带来的昼夜更替和公转带来的四季变化。

-学生能够了解人类与地球的关系，认识到人类活动对地球的影响。

-学生能够理解保护地球的重要性，学会从自身做起，保护环境，节约资源。

2.能力提升：

-学生的科学探究能力将得到提升，通过观察、思考、讨论等方式，深入了解地球的特点和人类活动对地球的影响。

-学生的地理素养将得到提高，通过学习地球的位置、形状和自然环境，增强学生的地理知识和地理思维能力。

-学生的环保意识将得到培养，认识到保护地球的重要性，自觉做到爱护环境、节约资源。

-学生的合作能力将得到提升，在课堂上进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

-学生的思辨能力将得到锻炼，通过思考人类与地球的关系，学会从不同角度分析问题，提高学生的思辨能力。

3.情感态度：

-学生将培养对地球的敬畏之心，意识到地球的重要性，对保护地球充满责任感。

-学生将培养对科学的兴趣，对地球的科学知识产生好奇心，激发继续学习的动力。

-学生将培养对环境的关注，认识到人类活动对地球环境的影响，愿意为保护地球做出努力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和提问。

-观察学生在实践活动中的表现，是否能够主动参与并完成任务。

-观察学生的学习态度，是否认真听讲、积极思考。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极发表自己的观点并倾听他人的意见。

-评估学生的小组合作能力，是否能够与小组成员有效沟通并共同完成任务。

-评估学生的思考深度，是否能够提出有见地的问题和观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对地球的位置、形状、自转公转以及人类与地球关系的掌握程度。

-评估学生的解题能力，是否能够运用所学知识解决问题。

4.作业完成情况：

-评估学生对作业的完成质量，是否能够按照要求提交并及时完成。

-评估学生的作业思考深度，是否能够在作业中展现出对地球的认识和保护地球的决心。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，给出具体的评价和反馈。

-针对学生的优点给予肯定和鼓励，针对学生的不足提出改进建议。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。

总用时：30分钟教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。我看到了学生们在课堂上的积极参与，他们对于地球的知识充满了好奇，这让我感到非常欣慰。

我意识到，通过导入环节的图片展示和问题提出，成功地激发了学生的兴趣。他们对于地球的位置和形状有了更直观的认识，这为后续的学习打下了良好的基础。同时，我也发现，在讲授地球的自转和公转时，学生们的理解有些困难。下次，我可能会通过更多的实际例子和互动活动，帮助他们更好地理解这些概念。

在实践活动环节，我让学生们制作地球模型，这个活动非常受学生们的欢迎。他们通过动手实践，对地球的特点有了更深入的理解。我也发现，通过实践活动，学生们对于保护地球的重要性有了更深刻的认识。他们通过小组讨论，提出了一些非常有创意的保护地球的建议。

在学生小组讨论环节，我提出了一些问题，让学生们进行深入的思考。我看到了他们积极讨论的身影，听到了他们深入的思考。他们的讨论成果让我感到非常惊喜，他们对于人类与地球的关系有了更深入的理解。

在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课所学的内容，让他们认识到保护地球的重要性。我看到学生们纷纷表示，他们会从自身做起，保护环境，节约资源。板书设计-地球的位置和形状：地球在宇宙中的位置，地球的形状是一个不完美的椭球体。

-地球的自转和公转：地球自转带来的昼夜更替和公转带来的四季变化。

-人类与地球的关系：人类如何生活在这个星球上，人类活动对地球的影响。

-保护地球：保护地球的重要性，从自身做起，保护环境，节约资源。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片、图标等视觉元素，使板书更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计简洁明了的图表，展示地球的位置、形状、自转公转等知识点，增强学生的