2024年九年级语文上册 第一单元 第3课《飞红滴翠记黄山》教案 苏教版

2024年九年级语文上册第一单元第3课《飞红滴翠记黄山》教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元第3课《飞红滴翠记黄山》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《飞红滴翠记黄山》，引导学生感受文章的语言美，提高学生的语文素养，使学生能够正确、熟练地运用语言文字表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生理解、分析和判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏黄山的美景，让学生体会自然美的魅力，激发学生对自然美的热爱，培养学生的审美情趣和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《飞红滴翠记黄山》，使学生了解黄山的历史文化背景，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感，提高学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了九年级上册第一单元的前两篇文章，对散文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也掌握了基本的文学鉴赏方法，能够分析文章的主题、结构和表现手法。此外，学生对黄山有一定的了解，知道黄山是中国的著名旅游景点，有独特的自然风光和文化底蕴。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对自然景观和文化传承有一定的兴趣，尤其是对具有代表性的黄山。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够分析文章的主题和修辞手法。在学习风格上，学生喜欢互动和探讨，希望能够通过小组合作和讨论来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《飞红滴翠记黄山》这篇文章的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的修辞手法较多，如比喻、拟人等，学生需要具备一定的文学鉴赏能力才能准确理解。其次，文章描绘的黄山景色优美，学生需要通过文字去感受黄山的美，这对于缺乏实际经验的学生来说可能存在一定的难度。最后，学生需要理解文章中所蕴含的对中国传统文化的传承和弘扬，这需要学生对中国传统文化有一定的了解和认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、课本《飞红滴翠记黄山》、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读《飞红滴翠记黄山》，了解文章背景，搜集有关黄山的资料。

学生活动：学生自主阅读文章，查找相关资料，对黄山的风光和文化背景有所了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：无需使用特殊教学手段

教学资源：课本《飞红滴翠记黄山》、网络或图书资源关于黄山的介绍

作用和目的：培养学生自主学习的能力，帮助学生对文章内容有一个初步的了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：简要介绍黄山的风光和文化背景，激发学生学习兴趣。

学生活动：聆听教师介绍，观看黄山图片，初步感受黄山之美。

教学方法：讲授法

教学手段：图片、板书

教学资源：黄山图片、板书设计

作用和目的：引起学生对本节课的兴趣，为学生进入课堂学习做好心理准备。

环节二：分析文章内容

教师活动：引导学生逐段阅读文章，分析文章的写作手法和表达技巧。

学生活动：学生跟随教师逐段阅读，积极参与讨论，分析文章的写作手法。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：无需使用特殊教学手段

教学资源：课本《飞红滴翠记黄山》

作用和目的：帮助学生深入理解文章的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

环节三：小组合作讨论

教师活动：将学生分成小组，布置讨论任务，要求学生就文章中的修辞手法进行分析和分享。

学生活动：小组合作讨论，分析文章中的修辞手法，分享讨论成果。

教学方法：小组合作法

教学手段：无需使用特殊教学手段

教学资源：课本《飞红滴翠记黄山》

作用和目的：培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生对修辞手法的理解和应用能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的景点的作文，运用本节课学到的写作手法和修辞手法。

学生活动：学生根据要求完成课后作业，运用所学知识进行创作。

教学方法：写作实践法

教学手段：无需使用特殊教学手段

教学资源：无需使用特殊教学资源

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和创造力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《黄山奇松》

《黄山云海》

《黄山温泉》

《黄山日出》

《黄山猴子观海》

《黄山松鼠跳》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络、图书等资源，搜集更多关于黄山的资料，加深对黄山景观的了解。

（2）学生可以尝试运用本节课学到的写作手法和修辞手法，写一篇关于自己喜欢的景点的作文。

（3）学生可以邀请家长或亲朋好友，分享本节课所学内容，提高对黄山美景的认识和欣赏能力。

（4）学生可以进行小组合作，就黄山的旅游开发与保护展开研究，提出自己的观点和建议。

（5）学生可以尝试以绘画、摄影等形式，表现黄山的美景，提高自己的艺术素养。

（6）学生可以深入了解中国传统文化，探究黄山在中国传统文化中的地位和价值。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课学习的内容，结合自己的理解，绘制一幅黄山风景的图画，可以是水彩画、素描或者国画等形式，要求能够体现黄山的特色和美感。

（2）请学生撰写一篇关于黄山旅游的短文，可以从旅游攻略、旅游体验或者旅游建议等方面进行撰写，字数在300字左右。

（3）请学生选取一个自己喜欢的景点，运用本节课学到的写作手法和修辞手法，写一篇描绘该景点的作文，要求结构合理，语言生动，富有表现力。

2.作业反馈：

（1）对于学生的绘画作业，教师要及时进行批改和反馈，注意学生的绘画技巧和创意表现，对于表现优异的学生要给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生要提出具体的建议和指导。

（2）对于学生的旅游短文作业，教师要及时进行批改和反馈，注意学生的写作思路和表达方式，对于写作有创意的学生要给予赞赏，对于存在问题的学生要指出并给予改进的建议。

（3）对于学生的作文作业，教师要及时进行批改和反馈，注意学生的文章结构、语言表达和修辞手法运用，对于写作优秀的学生要给予肯定和鼓励，对于需要提高的学生要提出具体的修改意见和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生的实际经验，增加互动环节。例如，在讲解黄山的文化背景时，可以邀请学生分享自己或家人朋友的黄山旅游经历，让学生在真实的案例中更深入地理解黄山的历史和文化。

2.利用多媒体手段，增强学生的感官体验。例如，在分析文章的修辞手法时，可以播放黄山风光的视频，让学生在视觉上更直观地感受黄山的美，从而更好地理解作者的写作意图。

3.创设情境，让学生身临其境。例如，在讲解文章中的比喻和拟人手法时，可以请学生扮演文章中的角色，通过表演来体会和表达黄山的美，从而提高学生的文学鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论时间不够充分。在实施过程中，我发现课堂讨论环节的时间安排有些紧张，导致学生无法充分发表自己的观点和进行深入的探讨。

2.部分学生的参与度不高。在课堂上，我发现有些学生比较内向或者害怕犯错，不愿意积极参与讨论和回答问题。

3.作业批改和反馈不够及时。由于课后工作量较大，有时候我对学生的作业批改和反馈不够及时，可能会影响学生的学习效果。

（三）改进措施

1.调整课堂讨论的时间安排。在今后的教学中，我将适当延长课堂讨论的时间，确保每个学生都有足够的时间发表自己的观点和进行深入的探讨。

2.鼓励学生积极参与