Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在依据2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStartDevelopingideas的内容，通过引导学生深入理解单元主题，培养他们的创新思维和语言表达能力。结合高中生的认知水平，本设计强调实用性，着重训练学生的听说读写技能，帮助他们更好地掌握和应用英语知识，为未来的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确理解并运用本单元所学的词汇、句型和语法结构，有效进行日常交流，提升听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养他们分析问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性、批判性和创造性。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如自主探究、合作学习等，提高自我监控和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-他们对英语学习有一定的了解，掌握了一些基本的听说读写技巧。

-学生可能已经接触过一些关于学校生活和个人成长的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。

-他们在语言学习方面具有一定的理解力和模仿能力，但可能缺乏足够的实践机会。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的依赖动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用较复杂的语法结构时遇到困难。

-部分学生可能在听力理解方面存在障碍，尤其是对于语速较快或带有地方音的英语。

-学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响交流的流畅性。

-阅读和写作能力的发展可能因为词汇量的限制和写作技巧的不熟练而受到限制。教学方法与策略1.结合讲授法和讨论法，讲解单元主题，通过案例分析和小组讨论，促进学生理解和吸收新知识。

2.设计角色扮演和小组合作活动，如模拟对话和小组演讲，以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，增强学生的听力理解，同时通过互动游戏和在线工具，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本单元的预习资料，包括课文朗读视频、关键词汇列表和背景知识介绍，要求学生预习并掌握基本内容。

设计预习问题：设计问题如“你认为什么是良好的开端？”引导学生思考新学期如何做好起步。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试，检查学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文本，记录生词和难点。

思考预习问题：学生就预习问题进行思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讨论新学期的期望和挑战，引出本单元主题。

讲解知识点：讲解如何用英语描述新学期计划和目标设定。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语表达自己的学期计划。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中用英语讨论并展示自己的计划。

提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解语言点和表达方式。

实践活动法：通过小组讨论实践语言运用。

合作学习法：促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

加深对语言点的理解，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己新学期计划的文章。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和书籍，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提升语言能力。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：引导学生自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固学习内容，提升语言运用能力，促进自主学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新学期，新起点》：一篇关于如何适应新学期挑战和抓住新机遇的文章。

-《目标设定的重要性》：讨论设定明确目标对于个人成长和学业成功的影响。

-《有效时间管理技巧》：介绍时间管理策略，帮助学生更好地规划学习时间。

-《文化交流与语言学习》：探讨如何通过语言学习了解不同文化背景，增进跨文化交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取一个感兴趣的课外英语阅读材料，如英文小说、新闻或科技文章，阅读并总结关键信息。

-鼓励学生用英语撰写日记，记录自己的学习过程和生活中的新鲜事。

-要求学生观看英语学习频道的视频，如TED演讲或英语学习节目，学习语言表达和思维方法。

-推荐学生参与在线英语学习社区，如Reddit的英语学习板块，与其他学习者交流学习经验。

-让学生尝试用英语描述一幅画或一个场景，练习语言描述能力。

-指导学生进行角色扮演练习，模拟不同场景下的英语对话，如旅行咨询、购物交流等。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，实践真实的英语交流环境。

-让学生阅读英文原版书籍的节选，提高阅读理解能力和词汇量。

-探索英语歌曲中的文化元素，分析歌词内容，理解背后的文化意义。

-鼓励学生尝试用英语撰写短剧或小故事，练习创造性写作技巧。

-让学生调查并报告英语在不同职业领域中的应用，如医学、工程、商业等。

-推荐学生参加英语演讲比赛或辩论赛，提升公共演讲和辩论能力。

-让学生研究英语成语和谚语的起源和意义，丰富语言表达。

-鼓励学生通过社交媒体与英语母语者交流，提高实际交流能力。

-要求学生制作英语学习海报，展示某个特定的语言点或文化主题。

-推荐学生阅读英语学习杂志，如《英语学习》或《英语世界》，获取更多学习资源。

-让学生记录和分析自己的英语学习习惯，找出有效方法和需要改进的地方。

-鼓励学生参与英语学习小组，共同讨论和解决学习中的难题。

-让学生尝试翻译简单的英语文章或诗歌，练习翻译技巧。

-推荐学生阅读英语学习书籍，如《英语语法大全》或《英语词汇用法手册》，加深对语言规则的理解。

-让学生参与英语学习相关的志愿服务活动，如帮助非英语母语者学习英语，提高自己的教学能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，评估学生的语言运用能力。

-记录学生在课堂互动中的合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的成果，包括讨论内容的深度、创新性和实用性。

-分析学生展示时的表达清晰度、逻辑性和语言准确性。

-反馈小组合作的过程，包括分工是否合理、成员是否协作有效。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检查学生对本节课重点知识点的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生的语言运用能力和理解程度。

-根据测试反馈，调整后续教学计划，针对学生的薄弱环节进行强化。

4.课后作业评估：

-评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创造性。

-分析学生在作业中体现出的语言运用能力和独立思考能力。

-提供针对性的作业反馈，指导学生改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，提供综合评价，包括学习态度、进步情况和存在的不足。

-反馈学生在单元学习过程中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-提供个性化的学习建议，帮助学生制定后续学习计划，提升学习效果。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的成功经验和遇到的困难。

-分析学生自我评价的内容，了解学生的自我认知和学习需求。

-引导学生根据自我评价调整学习策略，促进自主学习能力的发展。

7.家长反馈与沟通：

-与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。

-收集家长对教学的意见和建议，促进家校合作。

-根据家长的反馈，调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。

8.教学反思与改进：

-对本节课的教学过程进行反思，评估教学目标的达成度。

-分析教学实施中的不足和问题，制定改进措施。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和方法，提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-Unit1的主题：ANewStart

-个人目标设定的步骤：识别目标、制定计划、采取行动、评估进度

-时间管理技巧：优先级排序、制定日程表、避免拖延

②重点词汇：

-achieve(v.)达成

-goal(n.)目标

-plan(v./n.)计划

-action(n.)行动

-progress(n.)进步

-priority(n.)优先级

-schedule(n.)日程表

-procrastinate(v.)拖延

③重点句子：

-"Howdoyouplantoachieveyourgoals?"

-"It'simportanttosetrealisticgoalsforyourself."

-"Creatingaschedulecanhelpyoumanageyourtimebetter."

-"Procrastinationcanhinderyourprogress."课后作业1.写作练习：

题目：编写一篇短文，描述你的新学期目标和计划。

要求：至少150词，包括你的学术目标、个人发展计划和实现这些目标的具体步骤。

2.口语练习：

题目：与你的同伴讨论你们的新学期目标，并分享彼此的计划。

要求：准备对话草稿，并在课堂上进行角色扮演。

3.阅读理解：

题目：阅读一篇关于有效时间管理的文章，并回答以下问题。

文章摘要：本文讨论了如何通过有效的时间管理技巧来提高学习和工作效率。

问题：

-文章提到哪些时间管理技巧？

-你认为哪些技巧最适用于你的学习计划？

-你如何计划将这些技巧应用到你的日常生活中？

4.语法练习：

题目：使用过去进行时完成下列句子。

示例：WhenI(read)thebooklastnight,I(find)itveryinteresting.

练习题：

-Whileyou(watch)themovie,yourfriend(call)you.

-She(cook)dinnerwhenthedoorbell(ring).

-I(notstudy)yesterdaybecauseI(visit)mygrandparents.

答案：

-Whileyouwerewatchingthemovie,yourfriendcalledyou.

-Shewascookingdinnerwhenthedoorbellrang.

-IwasnotstudyingyesterdaybecauseIwasvisitingmygrandparents.

5.词汇练习：

题目：用下列单词的正确形式填空。

单词：achieve,goal,plan,action,progress,priority,schedule,procrastinate

练习题：

-It'sessentialto(achieve)your(goal)bysettingaclear(plan)andtaking(action).

-Making(progress)inlearningalanguagerequiresconsistenteffortandregular(practice).

-Ialwaysputmy(priority)tasksonthe(schedule)toavoid(procrastinate).

答案：

-It'sessentialtoachieveyourgoalbysettingaclearplanandtakingaction.

-Makingprogressinlearningalanguagerequiresconsistenteffortandregularpractice.

-Ialwaysputmyprioritytasksonthescheduletoavoidprocrastinating.

6.翻译练习