手与脚教案5篇

手与脚教案5篇

手与脚教案篇1

课型

新授课

教学目标

（思想、学问、力量）

1、文件的翻开。

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐蔽与恢复。

教学

重难点

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐蔽与恢复。

教学难点：学生对图形进展填色时，简单遗忘图形是否封闭。

教学预备

课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

课时安排

一课时

修改

记载

教学设计

一、谈话引入：

寻常，我们常常看到一些颜色绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先翻开保存的文件看看。

二、翻开文件

进入“画图”，翻开“文件”菜单，选择翻开。

在对话框中选择fangwen.

单击对话框翻开按钮。

三、颜色的填充

给fangwen.填上漂亮的颜色。

单击填充工具，这时指针变成工具。

将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

四、隐蔽与恢复工具栏、颜料盒

1、检查菜单设置

2、隐蔽工具栏、颜料盒

3、恢复显示工具栏、颜料盒

五、作业练习：

1、涂色

2、换色

板书设计

给图画涂上漂亮的颜色

翻开-----选择颜色------填充颜色

隐蔽与恢复工具栏、颜料盒

手与脚教案篇2

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中复习小排球的垫球动作，进一步娴熟垫球动作，提高学生的灵敏反响和对小排球的兴趣。

学习内容：小排球：垫球

学习步骤：

一、快快躲闪，调动心情

教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分成两大组进展嬉戏竞赛。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运发动进展曲在小组长的带着下进展队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成两大组进展嬉戏，在规定的时间内比一比哪一组击中的敌人多。

组织：四列横队、自主分散

******

******

******

******

二、合作学练，娴熟动作

教师活动：

1、提出练习的要求，巡回指导。

2、组织学生垫球小竞赛：看一看谁的球最晚停下来。

3、组织学生两人一组对垫、六人一组互垫。

4、组织学生按小组进展垫球竞赛，采纳五分制，每边发五球，在宽松规章下进展。

5、总结竞赛状况，及垫球中存在的问题。

学生活动：

1、按教师的要求取球，进展自垫球练习，体验正确的连续的垫球动作。

2、仔细对待竞赛，看一看自己最多能垫几个球。

3、找一个伙伴仔细地体验对垫球动作。

4、六人一小组进展垫球练习，体验相互间的协作，为垫球竞赛作好预备。

5、积极参加垫球竞赛，体验相互间的协作及脚步的移动。

6、通过总结清晰的知道自己存在的问题。

组织：分组分散

场地器材：操场、小排球、横绳

手与脚教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的力量和大胆的语言表达力量。

3、通过引导使幼儿把握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动分析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培育幼儿良好的看书习惯特别必要。本次活动的重点是让幼儿把握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的缘由，进而查找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中熬炼其解决问题的力量，知道遇到简洁问题怎样做。延长活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿态。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思索，“小图书为什么坏了“。

二、围绕主题进展操作、谈话

1、围绕课件进展谈话“小图书怎么了，为什么会这样“，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进展操作总结幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，教师小结，让幼儿把握正确的方法。

3、实践练习，再次供应看书情境，让幼儿运用正确方法进展实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的力量。

三、完毕

总结学问要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

四、延长

一起到图书角修补图书。

手与脚教案篇4

活动目标：

1.能依据‘笑和哭’的表情图进展大胆的想象。

2.熟悉汉字‘笑和哭’。

3.能用连贯的语言表达自己的心情体验。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。

活动过程：

步骤：一：嬉戏.谁来了？

师：今日教师带来两位贵客，你们想不想知道他是谁呀？

二：观看‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。

三：学习汉字‘笑和哭’

1.出示汉字‘笑’

2.出示汉字‘哭’

3.比拟两个字找不同

4.幼儿拿汉字卡认读

四：播放轻音乐玩嬉戏

教师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。

教师拿出什么表情图，幼儿拿出相应的卡字宝宝

五：活动完毕：

活动反思：

幼儿能依据哭和笑的表情进展大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小朋友们学的很开心.很快乐的。

手与脚教案篇5

一、状况分析

本学期，本人担当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取