字母（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

字母（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“字母”，包括人教PEP版英语三年级上册第三单元的字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的读音、书写和简单单词的拼读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母教学内容与学生在一年级和二年级所学的字母表及基础单词拼读有直接关联。通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的字母知识，并在此基础上学习新的字母和单词拼读，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确认读和书写本节课所学字母，以及能够运用这些字母拼读和记忆单词的能力。

2.文化意识：通过学习字母及单词，让学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析字母之间的联系，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在课堂上的参与度和积极性。三、教学难点与重点1.教学重点

①学会正确书写本节课所学的字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg。

②能够正确拼读包含这些字母的单词，如apple、banana、cat、dog、elephant、flower、go等。

2.教学难点

①学会区分字母的大小写，以及在单词中的不同发音。

②掌握字母组合的发音规则，如“sh”发[ʃ]，“ch”发[tʃ]等，以及在单词中的实际应用。四、教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-英语字母卡片

-黑板和粉笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件（如人教版英语学习APP）

3.信息化资源

-英语字母和单词的音频资料

-电子版字母书写示范

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏化学习活动五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一幅包含本节课字母的有趣图片，如动物园的场景，引导学生观察并说出他们认识的字母。

-教师提出问题：“你们能找到图片中的哪些字母？它们在哪里？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习这些字母的读音和书写。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师逐一展示字母Aa至Gg，并用卡片展示相应的单词，如apple、banana等。

-教师示范字母的读音和书写，并指导学生跟读和模仿。

-教师利用互动式白板或黑板，让学生上来尝试书写字母，并给予即时反馈。

-教师通过简单的句子练习，让学生理解字母在单词中的位置和作用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组练习，每个小组一套字母卡片，要求学生将卡片上的字母按顺序排列。

-教师随机抽取学生拼读单词，检查学生对字母和单词的记忆。

-教师设计一个小游戏，如“字母接力”，让学生快速说出字母，增强记忆。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“谁能告诉我字母Ff在单词中的发音？”学生回答后，教师给予肯定。

-教师引导学生发现字母组合的发音规律，如“sh”发[ʃ]。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园中寻找字母的场景，增强学生的实践能力。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果我们在单词中遇到不认识的字母，我们应该怎么办？”引导学生思考解决问题的方法。

-教师通过例子展示如何利用已学知识推断新单词的发音，培养学生的自主学习能力。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调字母的书写和单词的拼读。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的字母和单词。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语字母歌曲：通过歌曲学习字母，增强记忆，如《TheAlphabetSong》。

-字母故事书：提供字母相关的故事书，如《TheFatCatSatNexttotheComputer》。

-字母书写练习册：帮助学生练习书写字母和单词。

-英语学习软件：如“英语流利说”、“人教版英语学习APP”，提供字母和单词的学习和练习。

-英语动画视频：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在真实语境中学习字母和单词。

-英语绘本：选择与字母相关的英语绘本，如《GoodNight,Gorilla》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中复习和巩固字母。

-字母卡片游戏：设计字母卡牌游戏，如“字母接龙”、“字母分类”等，让学生在游戏中学习字母。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如Starfall、StorylineOnline等，提供丰富的字母和单词学习资源。

-字母主题的手工艺品制作：提供字母形状的粘土、剪纸等材料，让学生动手制作字母相关的手工艺品。

2.拓展建议

-学生可以在家里观看英语字母歌曲视频，跟随歌曲唱读字母，加强记忆。

-鼓励学生阅读字母故事书，家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论书中的字母和单词。

-学生可以使用字母书写练习册，每天练习书写字母和单词，提高书写技能。

-利用英语学习软件，进行字母和单词的听力练习，提高听力理解能力。

-观看英语动画视频，注意视频中字母和单词的发音，模仿并练习。

-学生可以定期去图书馆借阅英语绘本，增加阅读量，同时复习和巩固字母。

-在家里或课堂上进行字母卡片游戏，提高学生对字母的认识和记忆。

-家长可以鼓励孩子使用英语学习网站，探索更多的字母和单词学习资源。

-学生可以参与字母主题的手工艺品制作活动，通过动手操作，加深对字母形状的认识。七、教学反思与改进今天的字母教学课后，我进行了深入的反思，以下是我的思考和未来的改进计划。

在设计导入环节时，我使用了动物园图片来激发学生的兴趣，这个方法收到了不错的效果，学生们能够积极参与并迅速进入学习状态。但我也注意到，一些学生在面对生僻字母时，仍然感到有些迷茫。未来，我计划在导入环节加入更多的互动元素，比如让学生自己带来与字母相关的物品或图片，这样能够更加直观地帮助他们理解字母。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于字母的书写掌握得相对较好，但在单词拼读方面还有待加强。我意识到，我在课堂上可能没有给予足够的拼读练习。接下来，我打算增加一些拼读的游戏和练习，比如“快速拼读挑战”和“单词接龙”，来提高学生的拼读能力。

巩固练习环节中，我让学生进行了小组活动，这有助于他们之间的互动和合作。但我也发现，一些小组的活动并不活跃，可能是因为组内分工不明确或者学生之间的沟通不畅。为了改善这一点，我计划在未来的课程中，更明确地指导小组活动，确保每个学生都能参与其中，并且有明确的角色和任务。

师生互动环节是我认为最需要改进的地方。虽然学生们在回答问题时表现得不错，但我感觉互动还不够深入，没有充分挖掘学生的潜力。我打算在未来的课堂上，设计更多开放性的问题，鼓励学生发表自己的见解，而不是仅仅给出正确答案。

在解决问题及核心素养能力的拓展方面，我尝试引导学生自己解决问题，但效果并不理想。我发现学生们在面对问题时，往往依赖教师的解答，而不是自己思考。为了培养他们的独立思考能力，我计划引入更多的思维训练活动，比如“思考帽”讨论，让学生学会从不同角度思考问题。

最后，我打算在每节课后都进行一次简单的反思活动，让学生填写一个简短的反馈表，告诉我他们在课堂上的感受和收获，以及他们认为哪些地方需要改进。这样，我可以及时了解学生的学习情况，并根据他们的反馈调整教学方法。八、课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够掌握所学知识。

-提问：我会在课堂上提问学生，了解他们对字母和单词的理解程度。例如，我可能会问：“谁能告诉我字母Gg在单词'go'中的发音？”这样的提问可以立即检验学生对新知识的掌握情况。

-观察：我会观察学生在课堂活动中的表现，比如在小组练习中，我会注意他们是否能够正确地排列字母卡片，是否能够流畅地拼读单词。

-测试：在课程结束时，我会进行小测试，让学生写出所学字母和单词，以此来评估他们的记忆和书写能力。

2.作业评价

学生的作业是我评估他们学习效果的重要途径之一。我会认真批改每一份作业，并提供详细的点评。

-批改：我会仔细检查学生的作业，确保他们能够正确书写字母和单词，并且理解单词的含义。

-点评：在批改作业后，我会写下具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的书写规范但拼读有误，我会在评语中提到：“你的书写很漂亮，但请注意单词的拼读，下次要更加细心哦。”

-反馈：我会及时将作业和评语反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于做得好的学生，我会给予表扬，对于需要改进的学生，我会鼓励他们不要气馁，继续练习。

我相信，通过这些评价方法，学生能够清晰地了解自己的学习情况，并且在我的指导下不断进步。同时，这也有助于我更好地了解学生的需求，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：选择一些包含本节课所学字母的英语绘本或故事书，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在课后阅读，增强对字母的认识和记忆。

-视频资源：推荐一些英语学习视频，如《LeapFrog:TheLetterFactory》等，通过有趣的动画和歌曲，帮助学生巩固字母和单词的学习。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后利用至少30分钟的时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进行字母和单词的学习和复习。

-要求学生在阅读或观看视频后，能够复述故事中的字母和单词，或者选择一两个字母，用自己的话造句。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生水平的阅读材料，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生家长参与孩子的学习过程，陪伴孩子一起阅读或观看视频，共同讨论学习内容，增强亲子互动。

-学生可以在下一节课开始时，分享他们在课后拓展活动中的学习成果，如他们最喜欢的字母、学到的单词等。

-教师可以根据学生的分享情况，给予及时的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-对于表现出色的学生，可以给予小奖励，如贴纸或小礼物，以表彰他们的努力和进步。板书设计①重点知识点

-字母Aa至Gg的读音和书写

-字母在单词中的位置和作用

-字母组合的发音规则

②重点词汇

-apple,ban