2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇《孔子世家赞》教学设计2 长春版

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》教学设计2长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册《孔子世家赞》文本解读

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第三周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过深入解读《孔子世家赞》，培养学生的语文核心素养，特别是文学鉴赏能力和文化理解力。具体目标如下：

1.提升文本细读能力：让学生能够细致阅读文本，理解并分析文章的语言特色、修辞手法及表达技巧。

2.增强文化意识：通过学习《孔子世家赞》，使学生对孔子及其思想有更深入的了解，认识到中华文化的重要性。

3.发展批判性思维：鼓励学生对文中的观点进行思考，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.提高写作技巧：通过课堂讨论和写作练习，提升学生表达自己观点的能力，锻炼他们的写作技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了相关的文学鉴赏技巧，如分析文章的语言特色、修辞手法等。他们对孔子有一定的了解，知道他在中国传统文化中的重要地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品generally感兴趣，尤其是那些与历史人物或事件相关的作品。他们在分析文学作品方面拥有一定的能力，但需要进一步提高他们的文化理解和批判性思维能力。大部分学生的学习风格偏向于被动接受，需要教师引导他们主动参与和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解读《孔子世家赞》时，学生可能会遇到一些困难，如理解文中的一些古词汇和表达方式，以及孔子思想的深刻内涵。此外，他们可能缺乏批判性思维，不善于提出问题和对观点进行深入分析。在写作练习中，学生可能会遇到如何表达自己观点的困难，以及如何运用适当的写作技巧来支持自己的观点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《孔子世家赞》的背景、作者生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，促进思维碰撞。

-案例研究：分析其他关于孔子的文学作品，比较不同作者对孔子形象的塑造。

-项目导向学习：学生分组完成关于孔子思想的项目，如PPT展示、小论文等。

2.设计具体的教学活动：

-导入：播放与孔子相关的短视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-文本细读：学生朗读《孔子世家赞》，教师指导学生关注语言特色、修辞手法等。

-角色扮演：学生分组扮演文本中的角色，进行情景再现，增强对文本的理解。

-小组讨论：针对文本中的观点，分组讨论，提出问题、分析问题、解决问题。

-写作练习：让学生撰写关于自己对孔子思想的看法的短文，锻炼写作技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含文本内容、图片、关键词等的PPT，辅助学生理解和记忆。

-视频：选用与孔子相关的短视频，丰富教学手段，激发学生兴趣。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流想法，教师实时监控并指导。

-参考资料：提供关于孔子及其思想的参考书籍、文章等，方便学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本课主题。

过程：教师播放与孔子相关的短视频，引导学生关注孔子在中国传统文化中的重要地位，进而引入本课《孔子世家赞》。

2.文本细读（10分钟）

目标：培养学生文本细读能力，理解文章内容。

过程：学生朗读《孔子世家赞》，教师指导学生关注文章的语言特色、修辞手法等，引导学生深入理解文本。

3.角色扮演（20分钟）

目标：增强学生对文本的理解，提高表达能力。

过程：学生分组扮演文本中的角色，进行情景再现，其他学生观看并给予评价，教师点评并指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维，提高解决问题的能力。

过程：学生分组讨论文本中的观点，提出问题、分析问题、解决问题，教师巡回指导并给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表进行讨论成果展示，其他学生和教师进行点评，提出改进意见，教师总结并进行点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的综合能力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调孔子及其思想的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。同时，布置课后作业，让学生进一步深化对文本的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《孔子传》、《论语译注》等，深入了解孔子的生平和思想。

-文章：参考关于孔子思想的学术论文，如“孔子仁学思想的研究”、“孔子与儒家文化”等。

-视频：观看其他讲述孔子生平的纪录片，如《孔子》、《孔子与中国文化》等。

-网络资源：搜索与孔子相关的博客、论坛讨论，了解不同人对孔子思想的解读和看法。

2.拓展建议：

-深入阅读：《孔子世家赞》文本细读，分析语言特色、修辞手法等，深入理解文本。

-对比分析：挑选其他描述孔子的文学作品，如《史记·孔子世家》、《孔子像传》等，对比分析不同作者对孔子形象的塑造。

-论文写作：撰写关于自己对孔子思想的看法的论文，可以从孔子仁学思想、儒家文化等方面入手，锻炼写作能力。

-小组讨论：组织小组讨论，选取一个孔子思想的重要话题，如“孔子的教育思想”、“孔子的政治理念”等，进行深入探讨，培养批判性思维。

-实践活动：参与有关孔子思想的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，加深对孔子思想的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：通过让学生扮演文本中的角色，增强了他们对文本的理解和表达能力，今后可以继续运用这种方法，让学生更深入地理解文学作品。

2.小组讨论：通过分组讨论，培养了学生的批判性思维和解决问题的能力，这种教学方法值得继续保持和推广。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对文本的理解不够深入。

2.写作能力有待提高：在写作练习中，部分学生表达不清楚，观点不明确，需要加强写作指导和训练。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将尝试在课堂上更多采用互动式教学，如提问、小组竞赛等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.对于写作能力有待提高的问题，我将增加写作训练的时间，提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

3.此外，我还将结合学生的实际情况，调整教学进度和方法，确保教学内容符合学生的认知水平，提高教学效果。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：《孔子世家赞》中，孔子被描述为怎样的形象？请结合文中的具体描写进行分析。

答案：孔子被描绘为一位伟大的思想家、教育家和政治家。文中提到他的仁爱之心、智慧和对礼节的重视，展现了他在道德、教育和政治方面的卓越成就。

2.例题二：请分析《孔子世家赞》中使用的修辞手法，并举例说明其作用。

答案：文中使用了比喻、排比等修辞手法。比喻手法如“夫子之道，忠恕而已矣”，通过将孔子的道德准则与“忠恕”相比喻，强调了其重要性。排比手法如“夫子之言，性与天道也，命与仁也，义与忠也，礼与信也”，通过列举孔子的各种言论，展示了其思想的广度和深度。

3.例题三：请解释文中“仁者爱人”的含义，并讨论其在当代社会的意义。

答案：“仁者爱人”是孔子思想中的核心概念，意味着有仁德的人应该关爱他人。在当代社会，这一理念依然具有重要意义，它提倡人们应该关心他人、尊重他人，构建和谐社会。

4.例题四：结合课文内容，论述孔子在教育方面的贡献。

答案：孔子在教育方面的贡献主要体现在他提出了“有教无类”的观点，主张不分贵贱、不论贫富，每个人都有接受教育的权利。他还强调道德教育的重要性，认为教育应该培养人的品德和道德修养。

5.例题五：《孔子世家赞》中如何体现孔子的政治理念？

答案：文中通过描述孔子对礼制的重视、对君臣关系的看法等，体现了他的政治理念。孔子主张以道德教化来治理国家，强调君主的德行对于国家的重要性，以及君臣之间应该遵循的道德规范。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《孔子世家赞》，通过细读文本，我们了解了孔子的生平和思想，探讨了他的道德观念、教育理念和政治理念。学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了对文本的理解和表达能力，同时也培养了批判性思维。在写作练习中，学生们表达了对孔子思想的看法，锻炼了写作技巧。

当堂检测：

1.《孔子世家赞》中，孔子被描述为怎样的形象？请结合文中的具体描写进行分析。

答案：孔子被描绘为一位伟大的思想家、教育家和政治家。文中提到他的仁爱之心、智慧和对礼节的重视，展现了他在道德、教育和政治方面的卓越成就。

2.请分析《孔子世家赞》中使用的修辞手法，并举例说明其作用。

答案：文中使用了比喻、排比等修辞手法。比喻手法如“夫子之道，忠恕而已矣”，通过将孔子的道德准则与“忠恕”相比喻，强调了其重要性。排比手法如“夫子之言，性与天道也，命与仁也，义与忠也，礼与信也”，通过列举孔子的各种言论，展示了其思想的广度和深度。

3.请解释文中“仁者爱人”的含义，并讨论其在当代社会的意义。

答案：“仁者爱人”是孔子思想中的核心概念，意味着有仁德的人应该关爱他人。在当代社会，这一理念依然具有重要意义，它提倡人们应该关心他人、尊重他人，构建和谐社会。

4.结合课文内容，论述孔子在教育方面的贡献。

答案：孔子在教育方面的贡献主要体现在他提出了“有教无类”的观点，主张不分贵贱、不论贫富，每个人都有接受教育的权利。他还强调道德教育的重要性，认为教育应该培养人的品德和道德修养。

5.《孔子世家赞》中如何体现孔子的政治理念？

答案：文中通过描述孔子对礼制的重视、对君臣关系的看法等，体现了他的政治理念。孔子主张以道德教化来治理国家，强调君主的德行对于国家的重要性，以及君臣之间应该遵循的道德规范。

教师点评：

对于当堂检测的答案，教师应根据学生的回答情况进行点评，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案指出错误之处并给予指导和改正。同时，教师还应针对学生的回答情况，进行针对性的讲解和补充，确保学生对课文内容有更深入的理解和掌握。板书设计1.孔子形象：

①伟大的思想家

②伟大的教育家

③伟大的政治家

2.孔子思想：

①仁爱之心

②智慧

③礼节

3.孔子道德观念：

①仁者爱人

②忠恕之道

③道德修养

4.孔子教育理念：

①有教无类

②道德教育

③培养品德

5.孔子政治理念：

①礼制

②君臣关系

③德治

板书设计说明：

本节课的板书设计围绕《孔子世家赞》的重点知识点进行，通过简洁明了的条理和重点突出，