【核心素养目标】5.16《阳光下的影子》教案

【核心素养目标】5.16《阳光下的影子》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】5.16《阳光下的影子》教案设计意图本节课《阳光下的影子》旨在通过观察和实践，让学生理解光与影子的关系，培养他们的观察能力和科学探究精神。结合小学五年级学生的认知水平，通过设计与课本紧密相关的实验和活动，使学生能够掌握影子的形成原理，了解影子的变化规律，从而提高学生的核心素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.科学探究与思维发展：通过观察和实验，探究阳光下的影子形成原因及变化规律，发展学生的探究能力和科学思维方式。

2.知识整合与应用：结合数学、物理等学科知识，理解影子的长度与光源角度的关系，提高跨学科综合运用能力。

3.环境意识与责任感：培养学生关注自然现象，爱护环境，增强对环境保护的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-影子的形成原理：明确影子是由于光线被不透明物体遮挡后，在物体背后形成的暗影区域，这是本节课的核心知识点。例如，通过展示手电筒照射物体的实验，让学生直观地观察影子的产生。

-影子的变化规律：讲解影子的长度和方向随光源位置变化而变化的规律，如正午时影子最短，早晚影子最长，以及影子的方向与太阳的位置有关。

2.教学难点

-影子大小与光源距离的关系：学生可能难以理解影子的大小与光源距离的关系。可以通过设置不同距离的物体和光源，让学生观察影子大小的变化，如物体远离光源时影子变大，靠近光源时影子变小。

-影子方向与时间的关系：学生可能难以把握影子的方向随时间变化的具体规律。可以通过模拟一天中不同时间的光源位置，让学生观察并记录影子的方向变化，从而理解太阳东升西落对影子方向的影响。教学资源准备1.教材：人教版小学科学教材第五册《阳光下的影子》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集阳光和影子的相关图片，制作光源与影子关系的PPT，以及太阳运动轨迹的视频资料。

3.实验器材：每组学生准备手电筒、不同形状的物体（如玩具小车、书籍等）、尺子、记录纸和笔。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，确保学生有足够的空间进行实验和记录数据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《阳光下的影子》预习资料，要求学生预习影子形成原理。

-设计预习问题：设计问题如“影子是如何形成的？”“光源位置对影子大小有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控预习完成情况，及时了解学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解影子形成的基本知识。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时间太阳下的物体影子变化图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解影子形成原理，举例说明光源角度对影子长度的影响。

-组织课堂活动：分组进行影子实验，观察并记录影子的变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如影子方向与太阳位置的关系。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解影子变化规律。

-参与课堂活动：学生分组实验，观察影子变化并记录数据。

-提问与讨论：学生提出观察中发现的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握影子形成和变化的规律。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中理解理论知识。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制一天中物体影子变化的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站，帮助学生深入了解影子知识。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成影子变化绘图作业，加深理解。

-拓展学习：利用提供资源，进行更深入的影子知识学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-光学基础知识：介绍光的传播原理，包括光的直线传播、反射和折射等现象，帮助学生更好地理解影子的形成。

-影子的应用：探讨影子在现实生活中的应用，如影子的测量、摄影、电影制作等，激发学生的学习兴趣。

-历史文化：介绍影子在中国古代文化中的地位，如影戏、影子舞等，增加学生的文化素养。

-科学探究方法：讲解科学探究的基本步骤和方法，如观察、假设、实验、验证等，培养学生的科学思维。

-环境保护意识：讨论影子与环境保护的关系，如树木的影子对气温调节的作用，提高学生的环保意识。

2.拓展建议

-观察记录：鼓励学生在不同时间段观察同一物体影子的变化，记录下来，分析影子长度和方向的变化规律。

-制作影子日历：指导学生利用影子的变化制作简易的影子日历，了解古代日晷的原理。

-设计影子游戏：学生可以设计影子游戏，如影子猜谜、影子接力等，通过游戏加深对影子知识的理解。

-科学小实验：指导学生进行有关影子的科学小实验，如自制手影戏、探究不同光源下影子变化的规律等。

-制作科学报告：鼓励学生撰写关于影子的科学报告，内容包括影子的形成、应用、历史等，培养学生的写作能力。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对影子的认识和理解，以及影子在不同领域的应用案例。

-跨学科学习：引导学生将影子知识与数学（如三角函数）、物理（如光学）、艺术（如光影艺术）等学科相结合，拓宽知识视野。

-实地考察：组织学生到户外进行实地考察，观察不同时间、不同季节影子变化的实际情况，增强学生的实践能力。

-家庭作业：布置与影子相关的家庭作业，如让学生与家长一起探讨影子在日常生活中的应用，增进亲子互动。

-持续探究：鼓励学生在本节课后继续探究影子的相关知识点，如影子的深浅、颜色变化等，形成持续学习的习惯。板书设计1.重点知识点

①影子的定义：影子是光线被不透明物体遮挡后，在物体背后形成的暗影区域。

②影子的形成条件：光源、不透明物体、投影面。

③影子的变化规律：光源位置的变化会导致影子的大小、方向和长度发生变化。

2.重点词

①光源：产生光线的物体。

②不透明物体：不能透过光线的物体。

③投影面：影子投射到的表面。

3.重点句

①影子的长度与光源的位置有关，光源位置越高，影子越短。

②影子的方向与光源的方向一致，光源从西边来，影子就在东边。

③影子的形成是光沿直线传播的结果，当光线被不透明物体遮挡时，影子就产生了。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：在课堂上，我特别注重实践性教学，通过影子实验让学生直观地观察和体验影子的形成和变化，这种方式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.跨学科整合：我尝试将物理、数学、艺术等学科与影子知识相结合，设计跨学科的教学活动，如制作影子日历、影子绘画等，以此拓宽学生的知识视野和思维方式。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组实验和讨论中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致学习效果存在差异。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况进行评价，忽视了学生的个性化发展和创新能力的评估。

3.教学资源利用不足：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，未能充分利用这些资源，如多媒体教学和辅助材料的使用不够充分。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂活动中，我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，确保每位学生都能积极参与，同时关注那些较为内向的学生，鼓励他们表达自己的观点。

2.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论贡献等，全面评估学生的学习成果，特别是创新能力的培养。

3.充分利用教学资源：在今后的教学中，我会更加注重多媒体和辅助材料的使用，如播放与影子相关的视频、展示影子艺术作品等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.加强教学设计：我会更加细致地设计教学环节，确保每个活动都有明确的目标和评估标准，同时灵活调整教学进度，根据学生的反馈和学习情况及时调整教学策略。

5.家校合作：我会加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，如在家中进行影子观察实验，让学生在家庭环境中也能学习和探索，形成家校共育的良好氛围。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会针对影子形成原理、影子变化规律等内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑。

-观察：我会密切关注学生在课堂活动中的表现，观察他们是否积极参与实验、讨论等环节，以及他们在实践中的操作是否正确。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，以了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容可能包括填空、选择、简答等题型。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们完成作业的态度和质量。对于作业中的错误，我会进行详细批注，指出错误原因和改正方法。

-点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析优秀作业的特点，同时针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，针对存在的问题进行改进。

3.学习小组评价

-团队合作：我会对学习小组的整体表现进行评价，关注团队成员的协作和沟通能力，以及他们在解决问题时的表现。

-个人贡献：在小组活动中，我会对每个成员的贡献进行评估，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

4.过程性评价

-学习态度：我会关注学生在学习过程中的态度，如是否认真听讲、积极参与讨论、按时完成作业等。

-能力发展：我会关注学生在学习过程中能力的提升，如观察能力、实验能力、分析能力等。

5.综合性评价

-知识掌握：我会综合考虑学生在课堂、作业、实验等方面的表现，评价他们对影子知识的掌握程度。

-创新能力：我会关注学生在学习过程中是否能够提出新的想法、解决问题，以及他们的创新意识。重点题型整理1.实验观察题：观察不同时间太阳下的物体影子变化，描述影子的长度和方向的变化规律。

-答案：随着太阳的位置变化，物体影子的长度和方向也会发生变化。例如，在早晨和傍晚，太阳角度较低，影子较长；而在正午时，太阳角度最高，影子最短。

2.分析解释题：解释为什么在正午时物体的影子最短。

-答案：在正午时，太阳处于最高点，光线垂直照射到物体上，形成的影子较短。

3.实验设计题：设计一个实验，探究光源位置对影子大小的影响。

-答案：实验步骤：1）准备一个手电筒、一个不透明物体和一个白色背景；2）将手电筒放在不同距离的位置，照射不透明物体；3）观察并记录不同距离下影子的变化；4）分析影子大小与光源