2024年春九年级历史下册 第五单元 第13课 东欧剧变和苏联解体教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第五单元第13课东欧剧变和苏联解体教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年春九年级历史下册第五单元第13课《东欧剧变和苏联解体》，岳麓版。本节课主要内容包括：

1.了解东欧剧变的背景、过程及其对国际政治格局的影响。

2.掌握苏联解体的原因、过程及其历史意义。

3.分析东欧剧变和苏联解体对世界政治、经济格局的影响。

4.讨论东欧剧变和苏联解体对我国社会主义事业的启示。二、教学目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标如下：

1.历史理解：通过学习东欧剧变和苏联解体的背景、过程，使学生理解这一历史事件的复杂性和多样性，认识到历史发展的非线性特点，从而提高对历史现象的理解能力。

2.历史思考：培养学生运用历史唯物主义观点分析东欧剧变和苏联解体的原因、过程及其影响，提高学生历史思维和分析问题的能力。

3.时空观念：通过探讨东欧剧变和苏联解体对国际政治、经济格局的影响，让学生形成正确的时空观念，认识到历史事件之间的联系和发展趋势。

4.家国情怀：引导学生从东欧剧变和苏联解体中汲取教训，增强对我国社会主义事业的认同感和自豪感，培养学生的家国情怀。

5.责任担当：通过分析东欧剧变和苏联解体对世界政治、经济格局的影响，使学生认识到作为一个负责任的大国，我国在国际事务中的作用和责任，培养学生的责任担当意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.东欧剧变的背景、过程及其对国际政治格局的影响。

2.苏联解体的原因、过程及其历史意义。

3.东欧剧变和苏联解体对世界政治、经济格局的影响。

难点：

1.对东欧剧变和苏联解体过程中复杂历史事件的理解。

2.分析东欧剧变和苏联解体对我国社会主义事业的启示。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学手段，如展示相关历史图片、视频资料，帮助学生形象地理解东欧剧变和苏联解体的过程。

2.引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，组织课堂讨论，让学生在交流中互相启发，提高分析问题的能力。

3.教师通过设问、举例等方式，引导学生关注重点难点内容，帮助学生理清思路，突破理解障碍。

4.结合现实问题，如国际政治格局变化等，激发学生兴趣，提高课堂参与度，使学生在探讨中深入理解东欧剧变和苏联解体的影响。

5.针对我国社会主义事业的启示，组织学生进行小组讨论，让学生结合实际，提出自己的观点和见解，从而加深对这一难点的理解。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-历史教材

2.软件资源：

-历史图片资料库

-历史视频资料库

-电子教案

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂在线互动平台

4.信息化资源：

-电子图书资源

-网络历史教育资源

-历史学术文章

5.教学手段：

-多媒体演示

-课堂讲授

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

-课后自主学习指导

6.辅助教学工具：

-时间线制作工具

-地图软件

-思维导图软件

-课堂评价量表

7.实物资源：

-历史实物模型

-历史地图

-相关书籍和资料汇编五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前在课程平台上发布预习资料，包括东欧剧变和苏联解体的背景资料、关键事件时间线等。

-学生活动：学生登录平台，阅读预习资料，自主查找相关历史图片和视频。

-教学方法：采用自主学习法。

-教学手段：使用课程平台、电子图书资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步了解东欧剧变和苏联解体的历史背景。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示历史图片和视频，引入本节课主题。

-学生活动：观看多媒体资料，积极参与讨论。

-教学方法：采用情境导入法。

-教学手段：使用投影仪、历史图片和视频资料。

-作用和目的：激发学生兴趣，让学生快速进入学习状态。

-环节二：课堂讲授与互动

-教师活动：讲解东欧剧变和苏联解体的过程、原因及其影响，设问引导学生思考。

-学生活动：认真听讲，参与互动问答，小组讨论。

-教学方法：采用讲授法、互动问答、小组讨论法。

-教学手段：使用白板、课堂互动软件。

-作用和目的：突破重点难点，培养学生历史思维和分析问题的能力。

-环节三：案例分析与讨论

-教师活动：提供具体案例，引导学生分析东欧剧变和苏联解体对我国社会主义事业的启示。

-学生活动：分组讨论，分享观点。

-教学方法：采用案例分析法、小组讨论法。

-教学手段：使用思维导图软件、实物资源。

-作用和目的：加深对难点的理解，培养学生的家国情怀和责任担当。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合课程内容，分析当前国际政治经济格局的变化。

-学生活动：完成课后作业，进行深入研究。

-教学方法：采用研究性学习法。

-教学手段：使用学校教学管理系统、电子图书资源。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的研究能力和实际问题解决能力。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确描述东欧剧变和苏联解变的背景、过程，掌握关键历史事件的发生时间和顺序。

-学生能够理解东欧剧变和苏联解体对国际政治、经济格局的影响，认识到这一历史事件对世界发展的重要意义。

-学生能够运用历史唯物主义观点分析东欧剧变和苏联解体的原因，提高对历史现象的理解能力。

2.技能与能力：

-学生通过小组讨论、互动问答等方式，提高了历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，对当前国际政治经济格局的变化进行分析，展现出研究性学习的能力。

-学生通过自主学习、合作学习，培养了自己的沟通协作能力和团队精神。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习东欧剧变和苏联解体，增强了对我国社会主义事业的认同感和自豪感，培养了家国情怀。

-学生认识到作为一个负责任的大国，我国在国际事务中的作用和责任，树立了责任担当意识。

-学生在学习过程中，对历史事件中的悲剧和教训产生共鸣，培养了珍惜和平、追求正义的价值观。

4.创新与实践：

-学生在案例分析中，能够提出独到的见解，展现出创新思维。

-学生结合课后作业，将所学知识运用到实际分析中，提高了解决实际问题的能力。

具体表现如下：

1.知识理解方面：

-学生能够回答课堂上提出的关于东欧剧变和苏联解体的相关问题，如“东欧剧变的背景是什么？”“苏联解体的原因有哪些？”等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识分析东欧剧变和苏联解体对世界政治、经济格局的影响，并撰写分析报告。

2.技能与能力方面：

-学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，形成共识，共同完成案例分析。

-学生在互动问答环节，能够针对教师提出的问题，运用所学知识进行回答，展现出良好的思维品质。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，表现出对东欧剧变和苏联解体历史事件的关注，对社会主义事业的认同。

-学生在课后反思中，表达了对历史教训的深刻认识，以及对和平、正义的追求。

4.创新与实践方面：

-学生在案例分析中，不仅能够掌握基本知识，还能提出新的观点，如从不同角度分析东欧剧变和苏联解体的原因。

-学生在课后拓展应用中，能够结合实际，运用所学知识对国际政治经济格局的变化进行深入研究。七、课堂1.课堂评价：

-教师通过提问、观察、课堂互动等方式，了解学生对东欧剧变和苏联解体相关知识的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和思考深度。

-教师针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予指导，帮助学生解决理解上的困难，确保学生对重点难点的掌握。

-教师利用课堂评价量表，对学生的学习态度、合作能力、思考能力等进行评估，鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点。

-教师根据学生的表现，调整教学节奏和策略，确保教学内容的深度和广度与学生的学习需求相匹配。

2.作业评价：

-教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的知识掌握程度、分析问题的深度和逻辑性。

-教师针对作业中存在的问题，给予详细的点评和指导，帮助学生明确自己的不足，指导学生如何改进和提高。

-教师在作业评价中，注重鼓励学生，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

-教师通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，促使学生对自己的学习过程进行反思，形成持续改进的学习习惯。

具体实施如下：

1.课堂评价：

-教师在课堂教学中，针对学生的回答和课堂互动情况，进行实时评价，如：“你对东欧剧变背景的分析很到位，能结合历史事件具体说明，非常好。”

-教师通过观察学生的课堂表现，了解他们对课程内容的兴趣和掌握程度，如关注学生在小组讨论中的参与度和讨论质量。

-教师在课堂结束时，利用课堂评价量表对学生的学习情况进行总结，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

-教师在批改作业时，关注学生在分析东欧剧变和苏联解体对我国社会主义事业的启示时的观点和论述，给予具体评价，如：“你的分析很有深度，能够联系实际，很好。”

-教师对作业中存在的问题，如历史概念理解不准确、分析逻辑不清晰等，给予详细指导，帮助学生找到提高的方向。

-教师在作业评价中，注重激发学生的学习积极性，如：“你的作业完成得很好，继续努力，相信你会取得更好的成绩。”

-教师根据作业评价结果，调整教学策略，如针对普遍存在的问题，进行针对性的课堂讲解和辅导。八、教学反思与改进在本次东欧剧变和苏联解体的教学中，我意识到有几个地方值得反思和改进。首先，我发现学生在理解东欧剧变的具体过程和苏联解体的复杂原因时，存在一定的困难。这可能是因为我在课堂上对这些内容的讲解不够深入，或者教学资源的使用不够恰当。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加更多实例分析，通过具体案例让学生更直观地理解历史事件的复杂性。

其次，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者小组分工不够合理。为了提高学生的参与度和讨论效果，我打算在下次教学中，提前明确讨论主题和目标，并在分组时考虑学生的兴趣和能力，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。

此外，作业评价环节我也发现了一些问题。有些学生的分析报告逻辑性不强，观点不够鲜明。这提示我在课堂上需要更多关注学生分析能力的培养，同时，在作业批改时，我应该给出更具体、更有针对性的指导意见，帮助学生提高分析问题的能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂教学中，加强对重点难点的讲解，通过丰富的教学资源和实例分析，帮助学生深入理解东欧剧变和苏联解体的过程和原因。

2.在小组讨论环节，明确讨论主题，提前给出讨论指导，确保学生明确自己的任务和目标，提高讨论效率。

3.关注学生分析能力的培养，课堂上增加相关练习，引导学生运用所学知识分析实际问题。

4.在作业评价中，除了指出问题，还给出具体的改进建议，让学生知道如何提高自己的分析能力。

5.定期组织教学反思活动，了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-东欧剧变的背景、过程及其对国际政治格局的影响。

-苏联解体的原因、过程及其历史意义。

-东欧剧变和苏联解体对世界政治、经济格局的影响。

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