幼儿园大大班语言教案

幼儿园大大班语言教案【篇一：幼儿园大班语言教案陈秀红】幼儿园大班语言教案：大熊的小麻烦目标：1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。准备：1．ppt课件、大熊有个小麻烦动画视频过程：（-）1．出示图片大熊，让幼儿说说大熊它遇到了什么小麻烦。师：今天我们来听一个关于大熊的故事，让我们一起看看大熊到底遇到了什么麻烦。2．播放第2张图片，教师讲解第一段故事。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?3．播放第3张图片，教师讲解第二段故事。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？4.播放第4张图片，教师讲解第三段故事。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？5、播放第5张图片，教师讲解第四段故事。师：大熊的麻烦解决了吗？大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)6．播放第六张图片，教师讲解最后一段故事。师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?师：是谁帮助了大熊?（二）播放视频《大熊有个小麻烦》完整欣赏故事。师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。三、游戏：听说接龙“你喜欢??我喜欢??”大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：“我能不能打扰您一会儿?”小哥哥说：“当然可以。”大熊说：“我有一个小麻烦，我能不能??”没等大熊说完，小哥哥就说：“啊!你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。尽管放心，我挑选的帽子，你一定喜欢。”说完，飞快地从架子上找出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。“啊??”大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能??”“不用说了，我已经知道你想要什么了。这串项链你戴最漂亮，就送给你。”“这个??”大熊什么也没说，继续往前走。前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：“阿姨，我有一个小麻烦，我能不能??”没等大熊说完，阿姨就说：“哦，你是想要一副眼镜吧。没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。”还没等大熊回过神，眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。“嗯??”大熊什么也没说，继续往前走。前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：“姐姐，我有一个小麻烦，我能不能??”没等大熊说完，姐姐就说：“啊呀，实在太巧了。我这里正好有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。来来来，穿上试一试。”“噢??”大熊愣了一会儿，还是什么也没说，继续往前走。大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长长地叹了口气。“你怎么了?”一只小蜜蜂飞来问。大熊说：“别提了，没有一个人愿意听我说。”“我愿意听，你有什么不高兴的事吗?”大熊说：“我有一个小麻烦。晚上，我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。可是，没人愿意听我说，我很不开心。”“就这件事吗?很好办，晚上我陪你睡巴!你说好不好?”“啊??”大熊愣了一会儿说：“有你陪我当然好。现在，我的心情好多了。”说完，两人有说有笑地回家了。【篇二：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案：我喜欢动画片活动目标1.能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。活动准备1.动画片：看起来很好2.动画片：大象有个长鼻子3.动画片：我是什么样子活动过程一、参观动画城1.教师：小朋友，你们你看动画片吗？现在，我们去动画城看动画片好不好？2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢？幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。二、观看动画片1.根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。动画片：看起来很好动画片：大象有个长鼻子动画片：我是什么样子2.引导幼儿说出动画片里的角色。（1）刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗？（2）我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗？（3）教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片3.说出自己最喜欢的动画片小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片？你能告诉大家你为什么喜欢它吗？4.引导幼儿说说还看过那些动画片。三、游戏：我来当演员1.现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢？2.根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色播放动画片音乐，相应的角色一起表演。四、结束。教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗？【篇三：幼儿园大班语言活动教案】大班语言活动教案：《小猴卖圈》新关幼儿园徐丽一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。二、活动目标：1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册四、活动重点:让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈分别是什么东西。六、活动过程：1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。2．教师完整讲述一遍故事提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的○到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。（1）解决第一个○：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。（2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？（3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的〇是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。（4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的〇是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。（5）接着，谁来了？(打开图片)讲述本段，小公鸡买的〇是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：闹钟)（6）最后，轮到谁了？(打开图片)讲述本段：小兔买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：面包圈)。（7）小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？5.根据卡片复述故事。教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买物品的卡片，引导幼儿将故事完整的复述一遍，加深印象，为下一环节的商店游戏做好铺垫。6.玩商店的游戏。师：小朋友们，小猴是不是一个聪明的售货员呀?如果你是小猴能不能让你的顾客满意呢？那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的游戏好不好？教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客，让幼儿学着把小动物的话变成自己的话。七、活动延伸：回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事八、活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。我认为活动目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的完成性看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，并让幼儿学着把