2024年八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1框 公民基本权利教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解公民基本权利的概念和内容，增强法治意识，认识到权利和义务的相互关联性。

2.提高分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对现实生活中涉及权利义务的问题进行思考和判断。

3.培养良好的公民素养，自觉尊重和维护他人权利，履行公民义务，为构建和谐社会做出贡献。

4.提升沟通和表达能力，学会在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。重点难点及解决办法重点：

1.公民基本权利的概念和内容。

2.权利和义务的相互关联性。

难点：

1.权利和义务的具体运用和实践。

2.如何在现实生活中平衡个人权利与他人权利。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解公民基本权利的内容和行使方式。

2.利用小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生思考和探讨权利和义务的相互关联性，以及如何在现实生活中平衡个人权利与他人权利。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过教师的讲解，为学生提供公民基本权利的相关知识和概念。

-讨论：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生深入了解公民基本权利的行使和保护。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，让他们通过实践和研究来深入理解公民权利和义务的关系。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如法官、律师、公民等，通过模拟法庭或场景，让学生亲身参与并体验公民权利的行使和保护。

-实验：设计一些实验活动，如模拟选举、权利选择等，让学生在实际操作中理解公民权利的含义和重要性。

-游戏：设计一些相关主题的游戏，如权利与义务的配对游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示公民基本权利的相关内容和案例，以图文并茂的形式吸引学生的注意力，并提供清晰的讲解。

-视频：播放一些相关的视频资料，如新闻报道、案例记录等，让学生通过视觉影像更直观地了解公民权利的实际情况。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，如投票、调查问卷等，让学生在网络上积极参与并表达自己的观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对公民基本权利的兴趣和好奇心

过程：教师通过播放一段关于公民权利的新闻报道，引导学生思考什么是公民权利，为什么公民权利重要。

2.讲授公民基本权利（10分钟）

目标：让学生了解公民基本权利的概念和内容

过程：教师通过PPT展示公民基本权利的相关知识点，如言论自由、宗教信仰自由、平等权等，并进行讲解。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生分析和解决问题的能力，理解权利和义务的相互关联性

过程：教师提供几个关于公民权利和义务的案例，学生分组进行讨论，分析案例中涉及的公民权利和义务，并思考如何平衡个人权利与他人权利。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和沟通能力

过程：教师给出一个关于公民权利的实际问题，学生分组进行讨论，形成小组意见，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维

过程：每个小组进行课堂展示，其他学生进行点评和提问，教师进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对公民基本权利的理解和认识

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调公民基本权利的重要性和行使方式，并提醒学生在生活中积极履行公民义务。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生进一步了解宪法中关于公民基本权利的规定。

-《公民权利和政治权利国际公约》：让学生了解国际上对公民权利的保障和规定。

-相关案例新闻报道：提供一些关于公民权利行使和保护的实际案例，如言论自由、宗教信仰自由等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究公民权利的起源和发展历程，了解不同国家和地区的公民权利保障情况。

-学生可以思考和探讨个人权利与社会责任的关系，如何在行使个人权利的同时履行公民义务。

-学生可以尝试分析现实生活中涉及公民权利和义务的问题，如劳动权、受教育权等，并提出自己的观点和建议。

3.开展课后小组项目：

-学生可以组成小组，选择一个与公民权利和义务相关的主题，如平等权、言论自由等。

-小组可以通过调查、访谈、研究等方式，收集相关信息，并结合所学知识，撰写一篇研究报告或小论文。

-学生可以将研究报告或小论文进行课堂展示，与其他学生分享他们的研究成果和观点。

4.组织课后实践活动：

-学生可以参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，亲身体验和履行公民义务。

-学生可以参加学校的民主选举活动，如学生会选举、班级选举等，了解和参与民主决策过程。

-学生可以参与学校的法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，增强法治意识和社会责任感。教学反思今天上完了《公民基本权利》这一课，我感到十分充实，因为通过这节课，我看到了学生们对公民权利的认知有了很大的提升。

首先，我觉得导入部分很成功。我播放了一段关于公民权利的新闻报道，学生们看得非常认真，而且在后续的讨论中，他们也能够主动提到新闻中的内容，这说明他们已经初步建立了对公民权利的认识。

但是在讲授公民基本权利的部分，我发现学生们对于一些较为复杂的概念理解起来有些困难。比如在讲解平等权的时候，有些学生对于“平等”的含义并不能很好地把握。下次在讲授这部分内容时，我可能需要用更多的实际案例来帮助学生理解这些概念。

在案例分析与讨论环节，我发现学生们非常活跃，他们能够主动参与到讨论中，并且提出一些很有见地的观点。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经能够将所学知识运用到实际问题中去了。

但是，我也发现有些学生在小组讨论的时候表现得不够积极，他们往往只是听别人讲，而不发表自己的意见。这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是不善于表达。下次在组织小组讨论时，我可能需要更加关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们都能够积极地参与到展示中，并且对于其他同学的展示也能够给出有建设性的评价。这让我感到非常高兴，因为这说明他们已经具备了一定的批判性思维能力。板书设计1.公民基本权利的概念和内容：

-序号①：言论自由

-序号②：宗教信仰自由

-序号③：平等权

-序号④：受教育权

-序号⑤：隐私权

-序号⑥：公民权利的保障和限制

2.权利和义务的相互关联性：

-序号①：权利的行使需要履行相应的义务

-序号②：义务的履行能够保障权利的实现

-序号③：权利和义务是相互依存、相互促进的

3.公民权利的行使和保护：

-序号①：在法律允许的范围内行使权利

-序号②：尊重他人的权利和利益

-序号③：通过合法途径