2024六年级英语上册 Module 3 Unit 2 What's your hobby第4课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby第4课时教学设计外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是外研版（三起）六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby的第4课时。本课时主要教学内容为完成课本P27的练习和活动，以及进一步拓展学生的兴趣爱好相关话题的交际能力。具体内容包括：

1.学习并巩固词汇：hobby,interest,reader,writer,musician等。

2.掌握句型：What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...以及回答时的肯定和否定形式。

3.通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力。

4.通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口语表达能力。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后调查并报告同学的兴趣爱好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课时的词汇和句型，进行关于兴趣爱好的简单交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们对信息的处理和分析能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇的学习与运用：本节课的主要词汇包括hobby,interest,reader,writer,musician等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法，并能够在实际语境中熟练运用。

（2）句型的掌握：学生需要掌握并能够运用句型What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...来询问和描述他人的兴趣爱好。

（3）听力理解能力：通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，培养学生获取关键信息的能力。

（4）口语表达能力：通过小组活动，提高学生的口语表达能力，使学生能够流畅地用英语讨论兴趣爱好。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：部分词汇如hobby,musician等对于学生来说可能较为陌生，需要教师通过举例、实物展示等方法帮助学生理解和记忆。

（2）句型的运用：学生可能对于如何运用句型来询问和描述他人的兴趣爱好存在一定的困难，需要教师通过反复练习和情景模拟等方式引导学生熟练掌握。

（3）听力理解能力：对于听力较差的学生来说，理解日常对话可能存在困难，需要教师通过反复练习、慢速播放等方式帮助学生提高听力水平。

（4）口语表达能力的培养：部分学生可能在学习过程中缺乏开口说英语的勇气和自信，需要教师通过鼓励、激励等方式激发学生开口说英语的积极性。

（5）文化意识的培养：学生可能对于不同文化背景下的兴趣爱好了解不多，需要教师通过引入相关文化背景知识，帮助学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、小组讨论等，提高学生的语言实际运用能力。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。

4.文化导入法：介绍不同文化背景下的兴趣爱好，帮助学生了解和尊重不同文化。

5.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生学习英语的兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby的教材，以便于学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同兴趣爱好相关的图片，如阅读、写作、音乐等，用于展示和引导学生进行讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：为学生准备额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便于学生进行课后复习和拓展学习。

7.激励物品：准备一些小礼品或奖励品，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上积极参与和表现。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、词汇、句型、听力练习等内容，以便于教师引导学生进行学习和复习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如询问学生还记得哪些兴趣爱好。

-教师展示一张包含不同兴趣爱好活动的图片，如阅读、写作、音乐等，引导学生观察并猜测这些活动的名称。

-教师播放一段关于兴趣爱好的短视频，让学生观看并回答相关问题，如视频中展示了哪些兴趣爱好活动。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示本节课的主要词汇和句型，如hobby,interest,reader,writer,musician等，并通过例句解释其意义和用法。

-教师通过听力练习，让学生听懂并理解日常对话中关于兴趣爱好的表达，如询问和描述他人的兴趣爱好。

-教师进行口语演示，展示如何使用句型What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...来询问和描述他人的兴趣爱好，并邀请学生模仿并进行角色扮演活动。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问并描述各自的兴趣爱好，如学生A问学生B："What'syourhobby?",学生B回答："Ilikereadingbooks."学生A再问："Doyoulikeplayingsports?"学生B回答："No,Idon't."

-教师让学生完成课本P27的练习，如填空、选择题等，以巩固所学知识和词汇。

-教师组织学生进行小组竞赛，如每个小组轮流描述一位成员的兴趣爱好，其他小组成员需要正确猜测是谁，通过竞赛激发学生的学习兴趣和动力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题："Whatarethemostpopularhobbiesamongyourclassmates?"，让学生进行小组讨论并记录下每个小组成员的兴趣爱好。

-教师让学生根据讨论结果，选择一位同学进行采访，询问他们的兴趣爱好，并将采访结果记录下来。

-教师邀请每个小组的代表分享他们小组的讨论结果和采访内容，其他小组成员可以进行补充和提问。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和交际技巧，并提醒学生课后进行复习和练习。

-教师鼓励学生分享他们在实践活动中的收获和感受，以及他们对于兴趣爱好的认识和看法。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们继续努力，提高自己的英语水平。

总用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的主要词汇，如hobby,interest,reader,writer,musician等，并能正确拼写和使用这些词汇。

2.句型应用：学生能够熟练运用句型What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...来询问和描述他人的兴趣爱好，并能正确回答相关问题。

3.听力理解能力：通过听力练习，学生的日常对话理解能力得到提高，能够更好地获取关键信息。

4.口语表达能力：学生在小组活动中积极参与口语交流，提高了他们的口语表达能力，能够更流畅地用英语讨论兴趣爱好。

5.文化意识：通过学习本节课的内容，学生对不同文化背景下的兴趣爱好有了更深入的了解，提高了他们的跨文化交际能力。

6.自主学习能力：学生在课后调查并报告同学的兴趣爱好过程中，培养了他们的自主学习能力，学会了自己寻找和整理相关信息。

7.合作能力：在小组讨论和活动中，学生能够更好地与他人合作，提高了他们的团队合作能力。

8.问题解决能力：学生在完成课后练习和小组活动中，能够运用所学知识和技能解决问题，提高了他们的问题解决能力。

9.学习兴趣和动力：通过本节课的学习和实践，学生对英语学习产生了更大的兴趣和动力，愿意主动参与到课堂活动中。

10.自我认知和反思能力：学生在总结回顾环节中，能够反思自己的学习过程和表现，认识自己的优点和不足，并制定改进措施。教学反思与改进首先，我发现学生在听力理解方面还存在一些困难。虽然他们在课堂上进行了听力练习，但是对于一些细节信息的理解还不够准确。因此，我计划在未来的教学中，增加一些听力训练，例如慢速播放听力材料，让学生有更多的时间来理解和解码信息。

其次，我发现学生在口语表达时，有时会忘记使用正确的时态和语法结构。例如，他们有时会忘记在回答"What'syourhobby?"时使用"Ilike..."或"Idon'tlike..."的结构。因此，我计划在未来的教学中，加强对句型的练习，通过更多的口语练习和模仿，帮助学生巩固句型的正确使用。

另外，我也注意到学生在小组讨论时，有时会表现出一定的内向和不自信。他们不敢大声说出自己的观点，也不敢提问或质疑他人的观点。因此，我计划在未来的教学中，采取一些措施来鼓励学生更加积极地参与讨论，例如设定一些问题引导学生进行思考和表达，或者通过小组竞赛等方式激发他们的竞争意识和积极参与的热情。重点题型整理1.词汇填空题

题型说明：此题型旨在检验学生对于本节课所学词汇的掌握程度。学生在语境中填入正确的词汇，以完成句子或段落。

举例：

句子：Myfriend________(reader)bookseveryevening.

答案：reads

2.句型转换题

题型说明：此题型要求学生将给出的句子进行句型转换，以检验学生对于句型的理解和运用能力。

举例：

句子：Shedoesn'tlikeplayingsports.

转换后：Whatdoesshelike?

答案：Shelikesreadingbooks.

3.听力理解题

题型说明：此题型通过听力材料，检验学生对于日常对话中关于兴趣爱好的理解能力。学生需要根据听力内容回答相关问题。

举例：

问题：Whatdoesthemanlike?

听力材料：Man:Hi,mynameisTom.Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

答案：Tomlikesplayingfootballandlisteningtomusic.

4.口语表达题

题型说明：此题型要求学生在小组活动中进行口语表达，以检验他们的口语交流能力。学生需要运用所学句型来描述他人的兴趣爱好。

举例：

学生A：What'syourhobby?

学生B：Ilikeplayingbasketballandwatchingmovies.

答案：StudentB'shobbyisplayingbasketballandwatchingmovies.

5.小组讨论题

题型说明：此题型要求学生在小组讨论中，分享并讨论彼此的兴趣爱好，以培养他们的合作能力和交流