2024六年级英语上册 Unit 6 How do you feel课时1 Let's try Let's talk教案 人教PEP

2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：人教PEP版六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk，提升学生们的英语听、说、读、写的综合能力，特别是提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。同时，通过讨论情感和心情，培养学生们的情感管理和情绪调节能力，帮助他们建立积极的情绪态度，促进他们的心理健康。此外，通过小组合作和互动，培养学生们的团队合作和沟通能力，提高他们的问题解决和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂并准确使用日常英语表达情感和心情。

2.能够熟练运用目标句型进行简单的交流和对话。

3.能够理解和运用本节课的重点词汇和短语。

难点：

1.正确理解和使用英语表达复杂的情感和心情。

2.在实际交流中灵活运用目标句型和词汇。

3.准确发音和口语表达。

解决办法：

1.通过听力练习和模仿，让学生多听多模仿，提高他们的听力理解和发音准确性。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用目标句型和词汇，提高他们的口语表达能力和交流技巧。

3.通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握复杂情感和心情的表达方式，提高他们的语言运用能力。

4.提供充足的练习机会，让学生反复练习，巩固所学知识和技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的教学步骤进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。例如，可以准备一些表情符号的图片，用来引导学生理解和表达不同的情感和心情。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和活动。可以设置一个分组讨论区，让学生在小组合作和互动中进行学习和交流。此外，还可以设置一个展示区，让学生展示他们的学习和成果。

5.教学工具：准备教学所需的录音机、投影仪、白板等教学工具，以便教师能够有效地进行教学和引导学生参与课堂活动。

6.分组材料：准备与分组活动相关的材料，如卡片、笔记本等，以便学生在小组合作中进行学习和记录。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后能够对自己的学习进行自我评估和反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：检查学生是否已经预习了本节课的内容，了解他们的学习情况。

学生活动：学生自主阅读教材，预习本节课的内容，准备课堂活动。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、学习资料

作用和目的：帮助学生对所学内容有所了解，提高他们的自主学习能力。

2.课中强化技能

环节1：引入新课

教师活动：利用表情符号的图片引导学生谈论不同的情感和心情，引入新课。

学生活动：学生观察图片，回答老师提出的问题，参与到课堂讨论中。

教学方法：任务型教学法

教学手段：图片、幻灯片

作用和目的：激发学生的学习兴趣，帮助他们理解本节课的主题。

环节2：学习目标句型和词汇

教师活动：通过幻灯片展示目标句型和词汇，讲解它们的用法。

学生活动：学生听讲并跟读，模仿老师的发音和语调。

教学方法：直接教学法

教学手段：幻灯片、录音机

作用和目的：帮助学生掌握目标句型和词汇的用法。

环节3：小组讨论和角色扮演

教师活动：将学生分成小组，分配任务让他们进行讨论和角色扮演。

学生活动：学生在小组中进行讨论和角色扮演，练习使用目标句型和词汇。

教学方法：合作学习法

教学手段：教材、角色扮演道具

作用和目的：提高学生的口语表达能力和交流技巧，巩固所学知识。

环节4：听力练习

教师活动：播放听力材料，提出问题让学生回答。

学生活动：学生听听力材料，回答老师提出的问题。

教学方法：听力教学法

教学手段：听力材料、幻灯片

作用和目的：提高学生的听力理解和语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生练习使用本节课的目标句型和词汇。

学生活动：学生完成课后作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：课后作业

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解本节课的主题，可以提供一些与情感和心情相关的英语文章或者故事。这些材料应该与人教PEP版六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk的教学内容相符合，可以涉及不同情感的表达、情绪调节等方面。通过阅读这些拓展材料，学生可以进一步扩充词汇量，提高阅读理解能力，同时加深对人教PEP版六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk的理解和应用。

例如，可以提供一篇关于不同情感表达的文章，让学生阅读并回答相关问题。文章可以介绍快乐、悲伤、愤怒等情感的表达方式，并给出一些例子。学生可以通过阅读文章，学习到更多的情感表达词汇和短语，提高他们的语言运用能力。

另外，可以提供一些关于情绪调节的阅读材料，让学生了解如何有效地管理和调节自己的情绪。这些材料可以介绍一些情绪调节的策略和方法，例如深呼吸、放松训练、积极思考等。学生通过阅读这些材料，可以提高他们的情感管理能力，学会更好地应对压力和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续巩固和拓展本节课所学的知识，可以鼓励他们进行课后自主学习和探究。可以为学生提供一些与情感和心情相关的学习资源，例如英语网站、视频、书籍等，让他们在课后进行自主学习和探索。

同时，可以布置一些与情感和心情相关的课后作业，让学生通过写作、讨论、制作海报等方式，将所学的知识应用到实际中。例如，可以让学生写一篇关于自己情感和心情的短文，或者与同学进行讨论，分享彼此的感受和经历。

此外，可以鼓励学生参与一些与情感和心情相关的活动，例如参加心理健康讲座、参与志愿者活动等。这些活动可以帮助学生更好地理解和管理自己的情感，提高他们的情感智慧和人际交往能力。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk的过程中，我采用了多种教学方法和策略，希望能够有效地提升学生的英语听、说、读、写能力。在课前自主探索环节，我通过检查学生的预习情况，了解他们的学习基础，为接下来的教学活动做好准备。在课中强化技能环节，我通过引入新课、学习目标句型和词汇、小组讨论和角色扮演、听力练习等环节，引导学生积极参与，互动交流，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。在课后拓展应用环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究，希望能够进一步巩固和拓展他们的知识。

教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在听力练习环节，部分学生对听力材料的理解和把握还存在一定的困难，这对他们的听力能力和语言运用能力的发展产生了一定的影响。此外，在小组讨论和角色扮演环节，部分学生对自己的口语表达信心不足，参与度有待提高。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。在听力练习环节，可以适当降低听力材料的难度，让学生有更多的机会进行听力训练，提高他们的听力能力。同时，我还需要加强对学生的鼓励和引导，帮助他们建立自信心，鼓励他们大胆地进行口语表达，提高他们的口语交流能力。

此外，我还计划增加一些与情感和心情相关的实际案例和情景，让学生在实际交流中更好地理解和运用所学的知识。同时，我也会继续鼓励学生参与课后自主学习和探究，提供更多的学习资源和机会，让他们在课后能够更好地巩固和拓展所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课所学的情态动词"can"，写一个关于自己喜欢的活动和兴趣的句子，并用自己的照片来展示。

答案：Icanplaysoccer.Lookatmypicture!

2.运用本节课所学的句型和词汇，与同学进行对话，谈论彼此的感受和心情。

答案：A:Howdoyoufeeltoday?

B:IfeelhappybecauseIwatchedafunnymovie.Howaboutyou?

A:IfeeltiredbecauseIstudiedalotyesterday.

3.编写一个关于情感和心情的小故事，并画出故事中的角色和场景。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewasveryhappybecauseitwasherbirthday.Shehadapartywithherfriendsandatedeliciousfood.Theyplayedgamesandhadfuntogether.Lilyfeltluckytohavesuchwonderfulfriends.

4.选择一个情感（如快乐、生气、害怕等），用本节课所学的词汇和句型描述这个情感的表现和原因。

答案：Angry

-Feelings:Angrypeoplefeelupsetandannoyed.

-Reasons:Theymightbeangrybecausetheyaretired,hungry,orbecausesomethingunexpectedhappened.

5.结合本节课所学的内容，设计一个关于情感和心情的角色扮演活动，并记录下角色扮演的过程和感受。

答案：Role-PlayingActivity

-Scene:Twofriends,TomandLily,arediscussingtheirfeelings.

-Tom:IfeelexcitedbecauseIamgoingonatripnextweek.

-Lily:Thatsoundsfun!IfeelworriedbecauseIhaveabigtesttomorrow.

-Tom:Don'tworry,Lily.I'msureyouwilldowell.Let'sstudytogether.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit6Howdoyoufeel课时1Let'stryLet'stalk的内容，重点掌握了表达情感和心情的句型和词汇。学生能够听懂并准确使用日常英语表达情感和心情，能够熟练运用目标句型进行简单的交流和对话，能够理解和运用本节课的重点词汇和短语。

在课后作业环节，学生需要通过写作、讨论、制作海报等方式，将所学的知识应用到实际中，进一步巩固和拓展所学知识。同时，学生还需要进行自主学习和探究，通过阅读拓展材料和参与课后活动，提高他们的英语应用能力和情感智慧。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请用英语表达以下情感：快乐、悲伤、愤怒、害怕、惊讶。

答案：

-快乐：Ifeelhappy.

-悲伤：Ifeelsad.

-愤怒：Ifeelangry.

-害怕：Ifeelscared.

-惊讶：Ifeelsurprised.

2.请用英语描述以下情景：当你获得好成绩时的感受、当你丢失心爱的物品时的感受、当你和朋友发生争吵时的感受。

答案：

-当你获得好成绩时的感受：IfeelexcitedbecauseIgotagoodscoreonmytest.

-当你丢失心爱的物品时的感受：IfeelsadbecauseIlostmyfavoritetoy.

-当你和朋友发生争吵时的感受：IfeelangrybecauseIhadafightwithmyfriend.

3.请用英语回答以下问题：你最喜欢的季节是什么？你为什么喜欢它？你最喜欢的食物是什么？你为什么喜欢它？

答案：

-我最喜欢的季节是夏天，因为夏天很热，我可以去游泳和玩水。

-我最喜欢的食物是pizza，因为pizza很美味，有很多我喜欢吃的配料。

4.请用英语描述你的家庭成员和你最喜欢的家庭成员，并解释为什么你喜欢他们。

答案：

-我的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。我最喜欢的家庭成员是我的妈妈，因为她很关心我，总是给我做好吃的。

5.请用英语描述你的朋友和你最喜欢的朋友，并解释为什么你喜欢他们。

答案：

-我的朋友有张三、李四和王五。我最喜欢的的朋友是张三，因为他很幽默，总是能让我笑。板书设计1.教学内容：

-Unit6Howdoyoufeel?

-Let'stryLet'stalk

-情感和心情的词汇和句型

2.教学目标：