2024六年级英语上册 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module3Unit1Collectingstampsismyhobby教案外研版（三起）主备人备课成员教材分析《Collectingstampsismyhobby》是2024六年级英语上册Module3Unit1的主题。本节课主要介绍了关于收集邮票的爱好，通过学习本节课，学生能够掌握有关爱好和收集邮票的词汇，如stamp,hobby,collection等，同时能够运用目标句型"What'syourhobby?"进行简单的交流。此外，本节课还重点讲解了一般现在时的用法，通过观察图片和理解课文内容，学生能够正确运用一般现在时描述自己的爱好。整体来说，本节课内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行关于爱好的简单交流。在文化意识方面，学生能够了解和认识到不同国家的文化差异，理解并尊重他人的爱好和兴趣。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，理解一般现在时的用法，并能够灵活运用到实际情景中。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升和发展。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。六年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的语法知识，能够理解和运用一些简单的句型。同时，他们也具备了一定的听、说、读、写的能力，能够通过不同的方式进行英语学习。

在知识方面，学生已经学习过一些关于日常生活的词汇，如颜色、数字、动物等，对于一些基本的语法规则也有了一定的了解。然而，在收集邮票这个主题上，学生的知识储备可能相对较弱，因此需要在教学中加强对邮票相关知识的介绍和引导。

在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过自学和小组讨论的方式，获取和整理相关信息。同时，他们也具备一定的思维品质，能够进行观察、分析和归纳。然而，在运用英语进行表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生具有不同的兴趣爱好和特长，对于收集邮票这一爱好，部分学生可能比较感兴趣，而有部分学生可能对此了解不多。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和参与度。

在行为习惯方面，学生可能存在以下几点影响课程学习的因素：首先，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，因此在课堂上可能不够积极；其次，部分学生可能对收集邮票这一主题不太了解，因此在课堂上可能存在困惑和迷茫；再次，学生的学习习惯和学习方法可能存在差异，有的学生可能更倾向于自主学习，而有的学生可能更依赖于教师的引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和兴趣，通过引入邮票相关知识的介绍，帮助学生建立起对课程内容的初步理解。同时，教师需要采用多种教学方法和手段，如图片展示、小组讨论、任务驱动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师还需要注重培养学生的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们提高学习效果。此外，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过鼓励和表扬，激发学生的学习动力，帮助他们建立起积极的学习心态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导手册

-录音机和听力材料

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或英语流利说

信息化资源：

-与收集邮票相关的在线图片和视频资料

-英语学习应用程序，如Duolingo或HelloTalk

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-任务驱动和项目式学习

-互动式白板和投影仪演示教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并发布预习任务，包括查看课文内容和相关视频，收集邮票的图片和信息。

-学生活动：学生独立完成预习任务，观看视频，查找邮票相关资料，准备分享自己的发现。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：学习平台、网络资源

-作用和目的：激发学生对收集邮票的兴趣，建立学生的背景知识，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：通过图片和视频引入课题，引导学生讨论邮票和爱好，展示例句并讲解一般现在时。

-学生活动：学生观看图片和视频，参与小组讨论，练习使用目标句型描述自己的爱好。

-教学方法：任务驱动法、合作学习法

-教学手段：互动式白板、投影仪、听力材料

-作用和目的：通过视觉和听觉刺激，吸引学生注意力，通过小组活动加强语言实践，巩固语法知识。

-教师活动：组织角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的邮票收藏。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，练习使用一般现在时描述自己的爱好。

-教学方法：情景模拟法

-教学手段：角色扮演材料

-作用和目的：提高学生的口语表达能力，让学生在实际情景中应用所学的语法知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己爱好的短文，并使用一般现在时。

-学生活动：学生回家后完成作业，练习写作和语法。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：学习平台、网络资源

-作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力，鼓励学生在现实生活中使用英语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《TheWorldofStamps:ACollector'sPassion》

-文章：《TheHistoryofStamps:ATimeline》

-文章：《HowtoStartCollectingStamps:ABeginner'sGuide》

-文章：《StampCollectingasaHobby:BenefitsandDrawbacks》

这些文章涵盖了邮票收藏的历史、技巧、乐趣以及相关注意事项等内容，旨在让学生更深入地了解邮票收藏，并将其作为终身爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务一：学生可以利用课后时间，通过图书馆或网络资源，深入了解自己感兴趣的邮票系列或邮票收藏家的故事。

-任务二：学生可以尝试与邮票收藏者或相关专家进行交流，以获取更多实用的收藏建议和经验。

-任务三：学生可以参加邮票收藏展览或俱乐部，与其他邮票爱好者交流，拓宽自己的视野和知识。

-任务四：学生可以定期关注邮票收藏市场的动态，了解邮票的价值变化和相关新闻。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《邮票的故事》（StoriesBehindStamps）

-阅读材料：《邮票设计艺术》（TheArtofStampDesign）

-阅读材料：《世界邮票大观》（AComprehensiveGuidetoWorldStamps）

-视频资源：邮票收藏家的采访视频

-视频资源：邮票印刷过程的演示视频

-视频资源：邮票展览会的现场报道

这些拓展材料和视频资源将帮助学生更深入地了解邮票的历史、设计和收藏价值，同时培养他们的审美情趣和批判性思维能力。

2.拓展要求

-学生可以自主选择感兴趣的拓展材料进行阅读和研究，并撰写读后感或研究报告。

-学生可以观看视频资源，了解邮票的印刷工艺和展览会现场，提高对邮票价值的认识。

-学生可以尝试分析邮票设计中的艺术元素，如图案、颜色、字体等，培养自己的审美鉴赏能力。

-学生可以参与线上或线下的邮票收藏交流活动，与其他爱好者分享自己的心得和藏品。

-学生可以定期关注邮票收藏市场的动态，了解邮票的价值变化和相关新闻。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织课后讨论或小组研究活动，让学生展示自己的拓展成果，并互相交流学习经验。通过这些拓展活动，学生将能够更好地将课堂所学知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质和能力。教学反思与改进在教授Module3Unit1"Collectingstampsismyhobby"的过程中，我尝试了多种教学方法和手段，希望能够有效地提升学生的语言能力和文化意识。课后，我进行了认真的反思，考虑哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我发现学生在讨论他们自己的爱好时非常活跃，这表明他们对这个主题很感兴趣。通过角色扮演活动，他们能够练习使用一般现在时，并且大多数学生都能正确地完成这个任务。这让我感到很高兴，因为这意味着他们已经理解并能够应用所学的语法知识。

然而，我也注意到，一些学生在描述他们的爱好时遇到困难，特别是在使用比较复杂的句子结构时。这告诉我，虽然他们已经掌握了基本的语法规则，但仍需要更多的练习来提高他们的语言表达能力。

此外，我也意识到，虽然大部分学生都对收集邮票感兴趣，