2024春新教材高中地理 4.3 海洋与人类教案 湘教版必修第一册

2024春新教材高中地理4.3海洋与人类教案湘教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年春新教材高中地理，湘教版必修第一册，第4章第3节“海洋与人类”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.海洋资源的分类及特点：介绍海洋生物资源、海底矿产资源、海洋动力资源、海洋空间资源等，并分析各自的特点和重要性。

2.海洋资源的开发与利用：讲解海洋捕捞、海洋养殖、海底矿产开采、海洋能源利用等开发方式，并探讨其可持续发展问题。

3.海洋环境问题：分析海洋污染、海洋生物多样性保护、海洋酸化等环境问题，并提出相应的解决措施。

4.海洋政策与法律：介绍我国海洋政策、海洋法律法规及国际海洋法的基本原则，强调海洋权益的保护。

5.海洋事业对人类的影响：阐述海洋科技、海洋经济发展对人类社会的影响，以及海洋在国际合作与竞争中的地位。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察海洋资源利用、海洋环境问题等实例，培养学生对地理现象的敏感性和洞察力。

2.培养学生的地理思维能力：引导学生运用地理知识分析海洋资源的开发与利用、海洋环境问题等，提升学生的逻辑思维和分析能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过学习海洋资源的利用与保护，使学生能够将地理知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的地理合作与交流能力：通过小组讨论、分享学习成果等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.增强学生的地理责任感：通过学习海洋环境问题及可持续发展策略，使学生认识到保护海洋环境的重要性，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了地理基础知识，如地理位置、地形地貌等；同时，学生应该对海洋的基本概念有一定的了解，如海洋的分类、特点等。此外，学生应该具备一定的人文素养，了解人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生，他们对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些对自然环境、生态系统感兴趣的学生。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够较好地理解和掌握复杂的地理知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过合作交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解海洋资源的分类、特点和开发利用过程中，学生可能会遇到一些专业术语和概念难以理解的问题；在探讨海洋环境问题时，学生可能对海洋污染、海洋生物多样性保护等实际问题感到难以把握；此外，在分析海洋政策与法律时，学生可能对国际海洋法、我国海洋法律法规等抽象知识感到难以理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、讨论法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授海洋资源、海洋环境问题等知识；案例研究法用于分析具体的海洋资源开发与环境保护实例；讨论法用于引导学生探讨海洋政策与法律、海洋对人类的影响等议题。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过展示海洋相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授知识：在介绍海洋资源、海洋环境问题等内容时，采用PPT展示、图示等辅助教学，帮助学生直观地理解知识。

（3）案例分析：选取具体的海洋资源开发与环境保护案例，让学生分组讨论，分析案例中的成功经验与启示。

（4）小组讨论：针对海洋政策与法律、海洋对人类的影响等议题，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

（5）总结与反思：在课程结束时，让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，以及对未来海洋事业发展的思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示海洋资源、海洋环境问题等图片和数据，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与海洋资源、海洋环境问题相关的视频，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线地图、搜索引擎等工具，让学生更好地了解海洋地理位置、海洋资源分布等。

（4）案例材料：收集相关的海洋资源开发与环境保护案例，供学生分析讨论。

（5）课外阅读材料：推荐学生阅读与海洋相关的课外书籍或文章，拓宽知识面。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张展示海洋风光的图片或视频，引出本节课的主题“海洋与人类”。接着，教师可以提出问题：“你们对海洋有哪些了解？海洋对人类有什么重要性？”让学生思考并发表自己的观点。以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师首先讲解海洋资源的分类，包括生物资源、矿产资源、动力资源和空间资源等，并介绍各自的特点和重要性。

（2）接着，教师讲解海洋资源的开发与利用，包括海洋捕捞、海洋养殖、海底矿产开采和海洋能源利用等。并通过实例分析，让学生了解这些开发方式的具体应用和可持续发展问题。

（3）然后，教师介绍海洋环境问题，如海洋污染、海洋生物多样性保护、海洋酸化等。并通过案例分析，让学生了解这些环境问题的原因和解决措施。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论，每组选择一个海洋资源开发与环境保护的案例，分析案例中的成功经验与启示。

（2）学生利用在线地图或搜索引擎，查找我国海洋资源的分布情况，并分析其开发与利用的现状和问题。

（3）学生进行角色扮演，模拟海洋资源开发与环境保护的决策过程，探讨如何实现海洋资源的可持续利用和环境保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生小组讨论海洋政策与法律的重要性，举例说明我国海洋政策、海洋法律法规在实际中的应用。

（2）学生小组讨论海洋对人类的影响，如海洋科技、海洋经济发展等，并分享自己的观点和见解。

（3）学生小组讨论如何实现海洋资源的可持续利用和环境保护，提出具体的策略和建议。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的内容，让学生谈谈对本节课知识的理解和感悟。同时，教师可以提出一些思考题，让学生课后思考和探究，如“如何看待海洋资源的开发与环境保护？”、“未来的海洋事业应该如何发展？”等。

整个教学流程共计40分钟，符合教学实际需求，能够有效地帮助学生理解和掌握本节课的知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充阅读：推荐学生阅读教材中的补充阅读材料，如关于海洋资源的利用与保护的案例文章，以加深对知识点的理解。

（2）课外书籍：推荐学生阅读与海洋相关的课外书籍，如《海洋的奥秘》、《蓝色星球》等，以拓宽知识面。

（3）在线资源：推荐学生浏览与海洋相关的网站或在线资源，如国家海洋局官方网站、联合国海洋法公约官网等，以获取最新的海洋资讯和知识。

（4）学术论文：鼓励学生阅读与海洋相关的学术论文或研究报告，以了解海洋领域的最新研究动态和发展趋势。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观海洋公园、海洋科研机构等地，亲身体验海洋的美丽与神秘，加深对海洋资源的认识和理解。

（2）进行海洋环境保护志愿服务活动：鼓励学生参与海洋环境保护的志愿服务活动，如海滩清洁、海洋生物保护等，提高学生的环保意识和责任感。

（3）开展海洋知识竞赛：组织学生参加海洋知识竞赛，激发学生学习海洋知识的兴趣，提升学生的知识运用能力和竞争意识。

（4）进行海洋主题创意展示：鼓励学生以海洋为主题，进行创意写作、绘画、摄影等展示活动，表达自己对海洋的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中尝试了小组讨论、角色扮演等多种互动方式，让学生在讨论中思考，在实践中学习。今后，我会进一步增加学生的参与度，例如，通过设计更多有趣的案例分析和讨论题目，让学生更加积极地参与到课堂中来。

2.教学媒体：我使用了PPT、视频等多种教学媒体，帮助学生直观地理解知识。今后，我会继续探索更多有效的教学媒体，如虚拟现实技术等，让学生能够更加身临其境地学习海洋知识。

3.实践活动：我设计了实践活动，让学生能够将理论知识应用到实际中。今后，我会根据学生的反馈和实际教学情况，不断优化实践活动，使其更加贴近学生的生活和实际需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论等互动环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。我需要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：我发现部分学生对于较为抽象的知识点理解困难。我需要探索更加生动、具体的教学方法，如通过实际案例、模拟实验等，帮助学生更好地理解知识。

3.我对学生的学习反馈不够及时，有时候不能及时发现和解决学生的问题。我需要加强对学生的学习反馈的关注，及时发现并解决学生的问题，确保学生能够跟上教学进度。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将制定更加明确的教学规则，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。同时，我会对表现良好的学生给予适当的表扬和奖励，激励学生积极参与课堂活动。

2.教学方法：我将尝试采用更加生动、具体的教学方法，如实际案例分析、模拟实验等，帮助学生更好地理解抽象的知识点。同时，我会根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

3.学习反馈：我将加强对学生的学习反馈的关注，及时发现并解决学生的问题。例如，我可以设置课后辅导时间，鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑问。同时，我也会通过学生的作业和测试成绩，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习行为，了解学生的学习态度和合作情况。对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生及时进行指导和鼓励。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。对学生的优点给予肯定和表扬，对学生的错误进行指正和解析。

（2）点评和反馈：在作业评价中，给出具体的点评和反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯，提醒学生注意和学习中的不足。

（3）鼓励学生继续努力：在评价中给予学生鼓励和支持，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。同时，引导学生继续努力，不断提高自己的学习水平和能力。重点题型整理1.海洋资源的分类及其特点

（1）问题：请列举出海洋资源的分类及其特点。

（2）答案：海洋资源可分为生物资源、矿产资源、动力资源和空间资源。生物资源包括鱼类、藻类等生物；矿产资源包括石油、天然气、煤等；动力资源包括潮汐能、波浪能等；空间资源包括海底隧道、海底电缆等。

2.海洋资源的开发与利用

（1）问题：请简述海洋资源的开发与利用方式。

（2）答案：海洋资源的开发与利用方式包括海洋捕捞、海洋养殖、海底矿产开采和海洋能源利用等。其中，海洋捕捞是通过捕捞海洋生物来获取海洋资源；海洋养殖是通过人工养殖海洋生物来获取海洋资源；海底矿产开采是通过开采海底矿产来获取海洋资源；海洋能源利用是通过利用海洋能源来获取能源资源。

3.海洋环境问题及其解决措施

（1）问题：请列举出海洋环境问题及其解决措施。

（2）答案：海洋环境问题包括海洋污染、海洋生物多样性保护、海洋酸化等。解决措施包括加强海洋环境保护法律法规的制定和实施、加强海洋污染源的治理、加强海洋生物多样性的保护、加强海洋酸化的研究和应对等。

4.海洋政策与法律

（1）问题：请列举出海洋政策与法律的重要性及其具体应用。

（2）答案：海洋政策与法律的重要性在于保护海洋权益、维护海洋秩序、促进海洋资源的合理开发和利用。具体应用包括我国海洋政策、海洋法律法规以及国际海洋法的基本原则等。

5.海洋事业对人类的影响

（1）问题：请简述海洋事业对人类的影响。

（2）答案：海洋事业对人类的影响主要表现在海洋科技、海洋经济发展等方面。海洋科技的发展为人类提供了更多的海洋资源开发和利用的技术手段，促进了海洋资源的合理开发和利用；海洋经济的发展为人类提供了更多的就业机会和经济增长点，提高了人类的生活水平。板书设计①海洋资源的分类及其特点：

-生物资源：鱼类、藻类等生物

-矿产资源：石油、天然气、煤等

-动力资源：潮汐能、波浪能等

-空间资源：海底隧道、海底电缆等

②海洋资源的开发与利用：

-海洋捕捞：捕捞海洋生物

-海洋养殖：人工养殖海洋生物

-海底矿产开采