《我的书包》教案1

《我的书包》教案教学课时：1课时学习领域：造型·表现教学目的：1、体验和发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。2、理论和创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。3、欣赏和评论：欣赏、比照不同类型的作品。教学重点:掌握书包的形状、构造和外表特征。教学难点:表现书包的立体感、设计有创意的书包。教学用具：8开画纸、大号黑色油性笔、小号黑色油性笔、炫彩棒、书包实物、黑板磁贴等学生准备用具：8开画纸、大号黑色油性笔、小号黑色油性笔、炫彩棒、教学过程:师：我有个好帮手，书本文具帮我拿，每天跟我上学校。打一学惯用品谜底：《我的书包》师：同学们,书包是我们每天上学都会用到的学惯用品，你们猜猜,古代人有书包吗？你们知道长什么样子吗？生：在电视里看到过！师：是的，在我们古代,人们也要赴京赶考,他们可勤奋了，在路上也会带上书本来读书和复习，这时候也需要一个书包来装书本，让我们来看一看，古代的书包是什么样子的呢?请同学们来观察一下,这是款书包和我们平时背的书包有什么不一样？它是什么形状的？生：长方体，上面还有一个遮阳帽！师:是呀，古代人可真聪明，这款书包方方正正的，不仅可以装学惯用具，还可以遮阳呢，你喜欢这款书吧吗?生:好笨重，而且没有图案，更喜欢我如今的书包!师：对呀，随着社会的进步,我们的对书包的要求也越来越高了，不仅要实用,还要美观才行.让我们看看如今我们用的书包变成了什么样子呢？生:我的书包就是这样的！（取学生的书包作为实物参考展示）师：仔细观察是什么样子呢?它还是想古代的书包,方方正正的吗?生：不是，用布做的,多数有两个夹层，还有地方放水杯和雨伞。师：观察得可真仔细呢，(示范）1。不像古代的书包方方正正，是用布材料做的有弧度、有皱褶的。2。想分类装学惯用具的话，要设计多几个夹层或是杂物袋。3.要想翻开书包还要装上拉链或者是纽扣才行。4。假设能画上漂亮的图案和花纹装饰就更改好了。我们如今都知道书包根本上由大夹层、小夹层、杂物袋、拉链……组成的，那除了这款书包，还有其他的款式吗？让我们来看一看，其他样子的书包。有长方形带笔袋的、有车轮形状的、有多个口袋像三角形的……那除了这些，还有带其他功能的吗？生：还有拉杆型的！师:为什么要做成拉杆型的呢?生：如今的孩子上学了不止古代人那么简单，科目可多了，语文数学英语……书本多了自然就重了，书包这么重师：书包这么重,你们有什么方法给我们的好朋小友书包减减压吗？给你们一分钟的时间来动脑筋来考虑考虑四人小组组进展讨论，待会我来请你们出出主意！（一分钟讨论时间）生：可以像小叮当一样，给书包装上竹蜻蜓、还可以利用高科技技术和减重材料,做成像小叮当的口袋.装在我的衣服上,想用什么掏什么！生：我想给他装成像人一样的脚，就可以跟着我的屁股去上课了！生：……师：你们的想法真的太棒了！最近呀，李老师的书包商店快要开张了，有各种各样的书包可漂亮了，但是就是缺了你们设计的这种实用的书包，你们能不能设计（画）出来，放到让李老师的店来卖呢？生：可以！师：太好的，那得又美观又实用才行，这样我的顾客肯定会更愿意买我的书包!（学生创作,老师到堂下指导构图、线条组织、黑白装饰、涂颜色……)同学们画好了吗？李老师要看看，终究哪个设计师设计的作品能被选上来出售呢?（从学生的设计创意、构图、线条组织、黑白装饰、涂颜色等挑选出代表性作品进展评价）谢谢你们！李老师的店终于可以顺利开张了，里面的书包不仅有漂亮实用!下午李老师也邀请你们带爸爸妈妈来我的商店里逛一逛,你们愿意来吗?生：愿意！师：那太好了!我们的书包给了书本、文具一个家，给我们带