小学语文写作 点面结合写场面 课件 部编版

【专题课程】点面结合写场面语文一、勇闯生字关

认识点和面如何点面结合我也试试看课堂小结目录1.单击此处添加标题2.单击此处添加标题PART01认识点和面1范例赏析

庙会里的东西可真是五花八门，有抬花轿的，有捏面人的，有吹糖人的。其中，最最吸引我的就是民间艺人做的糖稀，只见她麻利地在桌前的白色大理石板上抹上一层油，然后从右手边的锅子里舀了一勺化好了的糖汁，用一把平铲轻快地抹在大理石板上，顷刻间一条鲤鱼的鱼身就出现在了我的眼前，就像中国画的“大写意”。她又舀起一勺，朝鱼身慢慢倾倒。随着糖汁的缓缓流下和她手不断地舞动，鱼身上的鳞片出现了。随后是鱼鳍和鱼尾，片刻间，一条鲤鱼已呼之欲出。她拿起一根竹签子放在鱼身上，可鱼眼呢？却见她用那铲尾的尖蘸了点糖在鱼眼处一按，“真的是画龙点睛啊！”我忍不住叫了出来。当那位艺人将那条活灵活现、晶莹剔透的糖画鱼递到我手里时，我觉得新奇极了，悄悄用舌头舔了一下，哇，真甜啊!问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？重点写了谁？逛庙会。有抬花轿的，有捏面人的，有吹糖人的，还有做糖稀的；重点写了民间艺人做糖稀。

2引出概念

场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

“事件发生中，场面时时在”。那什么是点？什么是面呢？

对整体的人、景、物概括的、笼统的描写就是面。对个别的人、景、物细致的、具体的描写就是点。3点面结合的好处点面结合的好处（1）起到渲染气氛的作用（2）能推动事件发展，突出表达文章中心思想如何点面结合21如何写好“面”

“面”的描写不需要太多文字，一两句话就可以说出来，它可以看作是文段中心的归纳。

☆只听主持人一声令下：“比赛开始！”一只只龙舟像离弦的箭一样冲了出去，每个人都在拼命地向前划着。2如何写好“点”“点”是个别的，细致的描写

人物描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写“特写镜头”2如何写好“点”

☆最引人注意的还是5号龙舟。只见龙舟上的人们头上腰上各缠着一束红布，在阳光的照射下熠熠生辉，像是那引领胜利的旗帜。打鼓的人敲一下,划船的人就用力地划一下,队员们坚实的肌肉随着动作一起一伏，他们齐心协力,还不断发出:"加油!加油!''的鼓劲儿声。每个人的脸上都布满了汗珠，手上的青筋都快爆出来了。

但大家都灌注了全身的力气，使出了吃奶的劲，奋力地向前划着。比喻神态动作3如何将“点”和“面”结合

在文段中，先有“面”，要写出整体概括的场景或群体的状态，然后有“点”，分别详细叙述个别人和物的具体特征。

面点

☆只听主持人一声令下：“比赛开始！”一只只龙舟像离弦的箭一样冲了出去，每个人都在拼命地向前划着。最引人注意的还是5号龙舟。只见龙舟上的人们头上腰上各缠着一束红布，在阳光的照射下熠熠生辉，像是那引领胜利的旗帜。打鼓的人敲一下,划船的人就用力划一下,队员们坚实的肌肉随着动作一起一伏，他们齐心协力，还不断发出:"加油！加油！''的鼓劲儿声，每个人的脸上都布满了汗珠，手上的青筋都快爆出来了。但大家都灌注了全身的力气，使出了吃奶的劲，奋力地向前划着。我也试试看3

★围绕“拿到试卷后”写一个小片段写作要求：（1）地点：教室；（2）运用点面结合的方法；

（3）字数控制在300字左右。

我也试试看我也试试看面（全景）点（特写）

课代表拿着试卷刚进教室，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”有的看着试卷面露喜色；还有的嘴里念叨着：“我就不该改答案呀！”最后拿到试卷的方宇，眉头紧皱，脸色苍白，两手捧着卷子不断地摇着头，似乎不敢相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，于是将分数重新算了一遍，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团狠狠地扔在桌子上，想想觉得不妥，又把皱巴巴的试卷打开压在书下面，然后叹了口气趴在了桌上，不久传来了一阵哀嚎声：“完蛋了，回家肯定要吃竹笋炒肉了。”在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。课堂小结4今天我们一起愉快地学习了：一、认识点和面